初中語文漢語言文學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新思路研討

奚耀生

【摘要】我國是文明古國，其歷史發(fā)展悠久，文化博大精深，與大多數(shù)國家都不同，我國通過上下五千年的發(fā)展，逐漸演變出自己的語言文字，并且我國的漢語言文學(xué)擁有深厚的文化底蘊，因此我國的漢語言文學(xué)需要繼承和發(fā)揚，在傳承的過程中要進行不斷的創(chuàng)新和完善，初中生正處于人生當(dāng)中重要的階段，優(yōu)秀的漢語言文學(xué)能夠使初中生樹立正確的道德觀念，能夠提升初中生的綜合素質(zhì)，因此對于初中漢語言文學(xué)教育要進行改革和創(chuàng)新，同時對于教師要求改革教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路，以此來為初中生進行更加優(yōu)秀的漢語言文學(xué)教育，是我國的漢語言文學(xué)能夠有效的繼承并且發(fā)揚光大。

【關(guān)鍵詞】初中語文 漢語言文學(xué) 教學(xué)模式

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0109-01

引言

我國傳統(tǒng)文化中最重要的就是漢語言文學(xué)，同時漢語言文學(xué)教育能夠為我國培養(yǎng)人才奠定堅實的文化基礎(chǔ)，因此在初中教育中應(yīng)該重視漢語言文學(xué)教育，并且將教學(xué)模式進行創(chuàng)新，以此來為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，在進行培養(yǎng)的過程中，要求教師注意培養(yǎng)初中生的語言閱讀能力和使用能力，在課堂上活躍課堂氣氛，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中能夠跟上教師的思路，從而對于漢語言文學(xué)產(chǎn)生興趣，以此來開展下一步的教育工作，本文基于以上觀點首先對于漢語言文學(xué)教育的重要性進行表述，其次說明現(xiàn)階段的漢語言文學(xué)教育現(xiàn)狀，最終提出創(chuàng)新思路策略，以此來提升我國對于初中生的漢語言文學(xué)教育，從而使我國的漢語言文學(xué)能夠進行傳承和發(fā)展，從而使我國成為文明強國。

一、漢語言文學(xué)教育的重要性

（一）傳承我國傳統(tǒng)文化

我國是四大文明古國之一，擁有悠久的歷史和豐富的文化資源，漢語言文學(xué)是我國傳統(tǒng)文化中精髓，是重要的組成部分，因此現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展要對于我國傳統(tǒng)文化進行有效的傳承，同時要求對于初中生的漢語言文學(xué)教育給予重視，使初中生能夠了解俄我國的傳統(tǒng)文化，并將其發(fā)揚光大，但現(xiàn)階段我國的初中教育逐漸將漢語言文學(xué)淡化，導(dǎo)致我國漢語言文學(xué)無法得到長遠的發(fā)展，因此將對于初中學(xué)校進行文化教育，將漢語言文學(xué)融入到我國的語文教學(xué)中，并端正其教育態(tài)度，使?jié)h語言文學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)展。

（二）時代發(fā)展的需要

現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展的飛快，逐漸站在世界的舞臺上，并且能夠?qū)τ趪H產(chǎn)生影響，但世界的發(fā)展終究會進行文化的競爭，一個國家的文化是精神支柱，因此我國對于漢語言文化越來越重視，因此初中教育應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，對初中生進行漢語言文化教育，使其能夠看重自己的國家，并且對于自身的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，以此來滿足現(xiàn)代社會對于人才的要求。

（三）學(xué)生自身發(fā)展的需求

漢語言文學(xué)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還能夠使其產(chǎn)生文化修養(yǎng)，從而促進初中生的全面發(fā)展，同時增加個人的文學(xué)魅力，在未來的學(xué)習(xí)中能夠減輕負擔(dān)，有利于學(xué)生的健康成長，如漢語言文學(xué)中的名言警句能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生自信心和堅韌的品格，使其在未來遇到挫折時能夠堅守本心，進行更優(yōu)秀的發(fā)展。

二、現(xiàn)階段的漢語言文學(xué)教育現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)方式

目前我國大部分初中教師以及運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行漢語言文學(xué)的教育，在課堂上將自身看作主體，將教材中的內(nèi)容灌輸式教學(xué)，對于課外知識未曾進行延伸，因此使學(xué)生對于本就晦澀難懂的文言文無法理解，逐漸失去對于漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心理，不利于學(xué)生文化修養(yǎng)的養(yǎng)成，難以滿足現(xiàn)代社會對于漢語言文學(xué)的教育要求，由于教師對于人文教育理念沒有貫徹落實到實際教育工作中，使現(xiàn)階段的初中生普遍素質(zhì)較低，因此漢語言文學(xué)的教育目的無法實現(xiàn)，同時也不利于我國國民素質(zhì)的提升。

（二）教師的教學(xué)觀念過于落后

目前新課程進行全面改革，對于漢語言文學(xué)的教學(xué)觀念要求與時俱進，但現(xiàn)階段的教師教學(xué)觀念依舊落后，對于學(xué)生依舊用分數(shù)進行衡量，使學(xué)生為了分數(shù)而學(xué)習(xí)，對于漢語言文學(xué)僅是了解表面內(nèi)容，對于其深奧的內(nèi)涵無法進行理解，因此教師的傳統(tǒng)觀念應(yīng)隨著新課程的要求進行轉(zhuǎn)換，既能夠提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，又能夠?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，使其能夠充分了解漢語言文學(xué)中的教育意義，并且能夠?qū)ψ陨淼乃枷氘a(chǎn)生積極影響，使初中生能夠進行有效的自主學(xué)習(xí)，以此來發(fā)揚我國的漢語言文學(xué)。

（三）師生之間缺乏互動

師生之間有效的互動能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，從而能夠有效的進行自主學(xué)習(xí)，對于漢語言文學(xué)能夠產(chǎn)生深刻的理解，但現(xiàn)階段的課堂教育，漢語言文學(xué)教育工作者文化修養(yǎng)較高，因此對于學(xué)生僅是當(dāng)作學(xué)生看待，在課堂教學(xué)中往往忽略與其進行互動，僅是完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對于教師產(chǎn)生敬畏心理，對于難以理解的問題不敢進行詢問，因此導(dǎo)致初中生的漢語言文學(xué)成績不斷下降，從而對于漢語言文學(xué)逐漸失去興趣，然而教師依舊忽略此種情況，未曾營造出愉快的課堂教學(xué)氣氛，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，從而對于漢語言文學(xué)的傳承和發(fā)展起到阻礙作用。

三、漢語言文學(xué)教育模式創(chuàng)新策略

（一）營造課堂氣氛

對于初中生來說情緒能夠影響學(xué)習(xí)的效率，因此教師應(yīng)該在漢語言文學(xué)的教育上營造濃厚的課堂氣氛，使學(xué)生能夠在愉快的課堂氛圍中進行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，教師可以通過多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，以此來提升學(xué)生對于漢語言文學(xué)的興趣，從而能夠積極參與課堂教學(xué)，能夠跟上教師的思路，同時教師應(yīng)該注意活躍課堂氣氛，與初中生進行互動，從而一起探討漢語言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不僅增進師生之間的情感，還能夠使學(xué)生深刻理解漢語言教育的深奧含義。

（二）改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式

漢語言文學(xué)教育中，教師要注意創(chuàng)新教育方式，對于學(xué)生要注意培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，在進行漢語言文學(xué)教育時，首先要求學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在課上對于教學(xué)內(nèi)容進行提問，對于其不理解的地方進行講解，能夠有效的縮短課堂時間，進行更多的漢語言文學(xué)知識拓展，使初中生能夠更加深刻的了解我國的傳統(tǒng)文化。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師對于教材是快速的講解，為完成課程進度，在新課程的背景下，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，對于其中的內(nèi)容進行更新，選擇有利于學(xué)生健康發(fā)展的內(nèi)容進行教導(dǎo)，同時要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其能夠進行自主思考，以此形成自己的思維模式，在未來的學(xué)習(xí)生活中能夠有效率的進行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜上所述，初中生是我國未來的接班人，因此對于初中生的漢語言文學(xué)教育進行改革，使其能夠?qū)⑽覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行傳承，要求教師營造課堂氣氛、改革運用先進的教學(xué)方式、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，以此來培養(yǎng)初中生的文學(xué)素養(yǎng)，同時打下深厚的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準備。

參考文獻：

[1]子凡.初中語文課堂教學(xué)模式的探索[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2015（18）：79-81.

[2]關(guān)會明.淺談新時期漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變[J].黑龍江科技信息，2012（31）：183.

[3]古曉君.淺談高師漢語言文學(xué)課堂教學(xué)模式的變革[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2005（09）：18-20.