小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則與策略

拖木以日

【摘要】隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施，給我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。在當(dāng)前新的教育形勢(shì)之下，我國(guó)的教育界人士越來(lái)越認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要意義，但是在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中仍然存在著一定的不足，這樣就會(huì)影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基本原則進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)的建議和策略，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)的我們教師具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 創(chuàng)新意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 18-0147-02

可以說(shuō)教育的質(zhì)量以及教育的興衰同創(chuàng)新之間有著十分密切的關(guān)系，可見(jiàn)在我國(guó)的小學(xué)教育工作當(dāng)中，創(chuàng)新的重要意義和作用。當(dāng)前我國(guó)很多不同的教育領(lǐng)域都開(kāi)展了一系列的教育改革，相比較而言，小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有著比較顯著的效果。由于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科需要較強(qiáng)的邏輯性和創(chuàng)造性，因此只有將學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)充分的激發(fā)出來(lái)，才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。在小學(xué)這個(gè)階段當(dāng)中，學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)正處在一個(gè)萌芽的狀態(tài)，如果這時(shí)身為教師的我們能夠采取有效的措施來(lái)對(duì)其加以培養(yǎng)，那么就可以起到激發(fā)孩子思維的重要作用。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)時(shí)應(yīng)該遵循的原則

1.將學(xué)生們的興趣充分的激發(fā)出來(lái)

眾所周知，興趣是孩子最好的教師，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，因此這就需要我們老師注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，我們應(yīng)該用比較生動(dòng)和形象的語(yǔ)言來(lái)將學(xué)生們的注意力充分的吸引到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣就可以將學(xué)生的興趣充分的激發(fā)出來(lái)。這樣還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生保持一個(gè)良好的、愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣也有利于對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，使得他們可以對(duì)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容產(chǎn)生一定的共鳴。我們還可以充分的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)加以具體化，讓學(xué)生們能夠從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多方面來(lái)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和魅力，激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

2.適當(dāng)?shù)募尤胩釂?wèn)

進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)探究的一個(gè)重要前提和基礎(chǔ)就是產(chǎn)生疑問(wèn)，只有學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)存在疑問(wèn)，才會(huì)激發(fā)他們積極的去探究真相。這就需要我們教師在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)募尤胩釂?wèn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑能力和提問(wèn)的精神。鼓勵(lì)學(xué)生敢于進(jìn)行提問(wèn)，這樣也有助于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在課堂上也要多為學(xué)生制造提問(wèn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且勇于提出問(wèn)題，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和能動(dòng)性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅是要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，還需要幫助學(xué)生提升自身解決問(wèn)題的能力。這就需要我們鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考，這樣可以讓學(xué)生更加靈活的思考學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。小學(xué)的數(shù)學(xué)題目當(dāng)中，很多題目都有很多不同的解決辦法，這就需要我們鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的解決方式，培養(yǎng)他們舉一反三的能力，從而拓寬他們的解題思路。

4.為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)

由于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的邏輯性比較強(qiáng)，小學(xué)生在抽象思維方面還不成熟，這就需要我們積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合在一起，從而使得他們能夠通過(guò)實(shí)踐更好的加深對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的建議和策略

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛

小學(xué)生的年紀(jì)比較小，他們的性格也比較的活潑，對(duì)于新鮮的事物會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的好奇心，因此我們要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，注意在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。由于小學(xué)生對(duì)于未知的事物容易產(chǎn)生好奇心，因此我們可以在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，從而將學(xué)生們探究問(wèn)題的欲望激發(fā)出來(lái)。在良好的學(xué)習(xí)氣氛之下，學(xué)生們可以自覺(jué)的、主動(dòng)的進(jìn)行探究。如果我們能夠確定學(xué)生的興趣所在，并且將學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)加以結(jié)合，那么就可以更好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

2.注意對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)

通常問(wèn)題的提出都比問(wèn)題的解決要重要，因此疑問(wèn)可以說(shuō)是進(jìn)行知識(shí)探究的前提。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生不懂就要問(wèn)，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題我們也要積極的、耐心的予以解答。此外我們還需要注意對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，在學(xué)生提出質(zhì)疑的時(shí)候，我們要盡量將學(xué)生的疑問(wèn)加以拓展，從而從其他的方面來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的疑問(wèn)。只有這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。例如在進(jìn)行相對(duì)比較基礎(chǔ)的算術(shù)題的講解時(shí)，我們可以首先向?qū)W生傳授一種解題的思路和方式，然后再激發(fā)學(xué)生思考其他的一些解決方式，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的潛力。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

我們?cè)趯?duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，可以采用開(kāi)放性教學(xué)的方式。我們要充分的尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，將課堂交還給學(xué)生。所謂的開(kāi)發(fā)性教學(xué)指的就是對(duì)課堂教學(xué)以及思維訓(xùn)練等方式加以改革，然后我們選擇有代表性的、有針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生們勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣也可以將學(xué)生的思路加以拓展。例如，我們?cè)谶M(jìn)行約數(shù)和倍數(shù)的講解時(shí)，可以首先提出一個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生從8、9以及72這三個(gè)數(shù)字當(dāng)中任意的選擇兩個(gè)，然后分析它們之間存在的關(guān)系。這種開(kāi)放性問(wèn)題的提出不但可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓我們自身及時(shí)的掌握學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的了解情況。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此我們應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則與方法解析[J].課程教育研究，2013（17）.

[2]陶宏平.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的探索[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（03）.

[3]鄒景貴.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（01）.