小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略初探

鐘思玲

【摘要】在小學語文教學中，朗讀是非常重要的教學手段，是將書面語言轉化為有聲語言的過程。本文對如今小學語文教學中朗讀教學出現的問題進行了分析，從提高朗讀基本功、增強對朗讀的重視程度、培養學生的朗讀自信三個方面，分析了小學語文教育如何提升學生的語文朗讀能力，希望能夠為小學語文教學提供關于朗讀訓練的參考。

【關鍵詞】小學語文 朗讀 訓練方式

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0201-02

引言

朗讀是小學語文教學中的重要內容，對于培養小學生的閱讀能力和表達能力有著重要的作用。通過朗讀，小學生能夠更好的理解課文內容，還能夠通過朗讀鍛煉學生的語言表達能力，良好的閱讀與表達，是寫作訓練的基礎。因此，小學語文教師應該重視小學語文的朗讀訓練，為小學生培養良好的朗讀能力，為其以后的語文發展奠定基礎。

一、學生在小學語文教育中出現的朗讀問題

1.朗讀基本功不足

朗讀是要大聲的、清晰地朗讀出來。現在，小學生在小學語文教育中的基本功不足已經成為了朗讀教學中重要的問題。現在有些教師與學生誤解了朗讀的意義，認為只要讀下來就能被稱為朗讀，正確的朗讀需要使用普通話、語音清晰語速均勻，不錯字漏字，能夠表現出其中的語氣語調，現在有些學生誤將熟練簡單的理解為“快”，毫無停頓的一口氣讀下來，實際上是不對的。這樣錯誤的朗讀方式不僅不利于語文水平的提升，可能還會造成阻礙。

2.對于朗讀不重視

現在語文學習中也出現了一種急功近利的趨勢，認為只要成績提升上來，別的無關緊要，對于提升成績并無明確作用的朗讀自然也就開始不被重視。朗讀是培養整體語文素質時非常重要的部分，是學習語文的重要途徑，在朗讀中，字面的內容變成了立體的有聲的，可以更好的幫助學生領會文章內容、感受文章傳遞出的情感。朗讀同樣也是對口才的鍛煉，出色的口才在學生日后的發展過程中有著非常重要的作用。

3.朗讀缺乏自信

朗讀不僅僅是語文素養和語言能力的體現，出色的朗讀也離不開朗讀者在朗讀時的自信心。優秀的朗讀者往往也有強大的自信心，在當中朗讀時，可以依靠自己的朗讀將自己的自信與熱情傳達給聽眾，感染聽眾，如果一個人缺乏自信，那朗讀的水平必然受到影響。現在小學生出現的朗讀問題不僅僅是基本功不足，缺乏自信，沒有意識到自信在朗讀中的作用，也是重要的朗讀問題。自信心不足，朗讀時不敢揮灑感情，傳遞熱情，這樣的朗讀并不能在語文教學中發揮出作用，缺乏自信心在日后的學習工作中也會阻礙學生的發展。

二、如何培養小學生的語文朗讀能力

1.加強學生朗讀基本功

培養小學生的語文朗讀能力，首先要加強朗讀基本功的訓練。朗讀是一個綜合的過程，是需要足夠的識字量和語文素養、普通話能力相結合的過程。提高朗讀基本功，首先要培養小學生的語言流暢性，多讀，勤讀是必須的，教師應該給予學生充分的朗讀機會，增加熟練程度，例如可以每天早上進行早讀活動，通過朗讀擴大呼吸量，增強血液中氧氣含量，在鍛練學生朗讀能力的同時，為一天的學習打下基礎。其次，培養朗讀基本功還離不開教師的糾正培養，現在小學生朗讀中常見的問題有：掉字倒字、含糊不清、盲目追求快速等，在學生朗讀出現類似問題時，教師應該及時進行糾正，將學生的朗讀引回正軌，避免錯誤的朗讀方式形成習慣之后難以改正。齊讀是把握語音語氣的重要方法，對于一些有缺漏字習慣，語音過快習慣的學生，教師可以將他們混入齊讀隊伍中，通過齊讀對他們進行影響糾正。

2.提高對朗讀的重視

小學生的學習主要還依靠教師，教師的關注程度直接影響到學生學習的深度。因此，想要培養小學生的語文朗讀能力，教師必須提高對朗讀的重視程度，自身為學生起到示范作用。想要培養學生的朗讀能力，教師必須先提升自己的朗讀能力，在課文學習中，教師先進行范讀，給學生一個良好的語音語調示范，然后讓學生模仿著進行朗讀，有利于培養學生的朗讀能力。同時，針對文章中體現的情感問題，由于小學生對文字的理解能力尚不成熟，可能會不清楚該用一種什么樣的情感進行朗讀，此時，教師就要起到引導作用，在課堂教學中帶領學生去感受文章所講述的、所描繪的是一種怎樣的情感，在朗讀中應該如何去表達，從而幫助學生去理解朗讀中的語音語氣快慢輕重，進而提高自身的朗讀能力。在這個過程中，離不開對朗讀范本的模仿學習，除了教師本人的朗讀示范之外，教師也可以通過播放優秀誦讀錄音的形式來幫助學生學習正確的朗讀方式。2018年5月，全國中小學語文示范誦讀庫正式上線，由專業的主持人、配音人員對中小學語文課文進行朗讀，為學生打造高水準、高品質的“有聲語文教材”，教師在教學中也可以利用中小學語文示范誦讀庫的資源，讓學生感受到真正優秀的朗讀是什么樣并加以模仿，更好地理解課文的內涵，進而提升小學語文教學的質量。

3.組織活動增強學生的朗讀自信

朗讀需要自信，足夠自信的聲音才有感染他人的能力，反過來，對朗讀的訓練同樣也是對學生自信心的培養，自信心對于學生以后的成長發展都具有重要的作用，想要提高朗讀水平，就要培養學生的自信心，鍛練學生敢于當眾朗讀，表達自己的情感。朗讀分為齊讀和獨自朗讀，齊讀有利于通過集體的力量，糾正朗讀中的問題，而當眾朗讀則是對自信和膽量的培養。想增強學生的朗讀自信，朗讀比賽是一個非常好的方法。課堂上由于時間的限制，往往難以給每個學生以單獨朗讀的機會，可以通過課外活動，舉辦朗讀比賽，每個學生選取自己喜歡的文章，上臺進行朗讀。通過朗讀比賽，給每個學生以當眾朗讀的機會，一開始可能有人膽怯、不適應，但通過多次上臺朗讀和周圍人的互相鼓勵，就能夠增強學生的自信心，提高上臺朗讀的水平。同時朗讀比賽也有促進學生自覺提高朗讀能力的作用，為了上臺能有更好的發揮，學生會私下里主動進行練習，對學生提高自身朗讀水平是一種督促。

三、結語

綜上所述，朗讀是小學語文學習中的重要內容，培養小學生的朗讀能力對于小學語文教學有著重要意義，面對朗讀培養中出現的問題，我們應當從加強學生朗讀基本功、提高對朗讀訓練的重視、提升學生的自信心等方面，解決朗讀訓練中遇到的問題，提升學生的朗讀水平，進而提高學生的語文成績，為日后進一步的語文學習打下基礎。

參考文獻：

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