基于高中思想政治學科培育中學生法治意識的策略探究

劉大千

【摘要】法治意識不僅是落實全面依法治國的關鍵，更是高中思想政治學科四大核心素養之一。課堂是核心素養落地生根的主陣地。因此在思政教學過程中，只有厘定法治意識的基本內涵，才能深度理解培養高中生法治意識的必要性，以尋求有效策略提升高中生的法治意識。

【關鍵詞】法治意識 高中思想政治學科 教學策略

一、高中思想政治學科法治意識的基本內涵

高中思想政治學科包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與四大核心素養。

其中，法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從，包括規則意識、程序意識和權利義務意識，是國家建設的重要內容。高中思想政治課堂培育高中生的法治意識，就是要使學生學法、知法、尊法、守法、用法，自覺參加中國特色社會主義法治國家建設；就是要使學生明白凡是要按照規則辦事，主動承擔社會責任；就是要使學生自覺增強程序意識，按照程序辦事，不走捷徑；就是要使學生自覺樹立權利意識，與之相應地履行一定的義務。法治意識是其它三大素養的必然要求。

二、高中思想政治課培育中學生法治意識的必要性

習近平總書記在黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》指出：法律要發生作用，首先全社會要信仰法律。如果一個社會大多數人對法律沒有信任感，認為靠法律解決不了問題，那就不可能建成法治社會。因此，一定要引導全社會樹立法治意識，使人們發自內心地對憲法和法律信仰與崇敬，把法律規定內化為行為準則，積極主動地遵守憲法和法律。

高中生的法治意識如何，關系到依法治國戰略能否順利實施，也關系到高中生成人成才的培養和未來社會的發展。但是根據筆者近5年的教學實踐觀察中發現，當前高中生的法律知識和法律權威意識比較淡薄。比如，以上海市滬教版教材為例，在講到高一下學期經濟知識第七課第二框《市場經濟及其保障》，給同學們看了關于315打假央視曝光N多的黑心產品的資料和圖片。從這些圖文資料中可知市場具有缺陷，市場經濟要想健康持續良好發展，離不開法律保障。

設置問題：“請同學們列舉一下都有哪些法律可以規范市場秩序，使各類違法行為（如行賄受賄、弄虛作假、欺行霸市等）得到制止？”

學生的課堂回答不盡如人意，這反映出了絕大部分高中生對法律知識和法律權威意識的認知存在不足，法治意識亟待加強。因此在高中政治課堂，培育學生的法治意識尤為重要和迫切。

三、高中思想政治課培育高中生法治意識的有效策略

面對高中生法治意識的缺乏，要求老師在思想政治課堂教學中，務必探究有效的策略以提升學生的法治意識這一核心素養。

（一）深研教材，以教材為根本，培育高中生法治意識

教材是教師進行教學的主要依據，同時也是學生在校獲取知識的主要學習材料。教師首先必須要回歸教材，研讀教材，以教材為根本，法治意識這一核心素養才能進入操作層面。因此筆者對高中思想政治的整個知識結構框架做深入地研究，以滬教版思想政治教材、上海市高中思想政治基礎型課程的三個模塊：《經濟常卿、《哲學常謝以及《政治常識》為研究載體。優化出與法治意識核心素養有關的教材體系主要落在《經濟常閱、《政治常鉆勸這兩大模塊。

高一《經濟常卿第二課第三框“勞動者權益的法律保障”涉及到的法律有：《勞動法》、《勞動合同法》、《工會法》、《保險法》等；第三課第三框“維護消費者合法權益”涉及到的法律有：《消費者權益保護法》、《中華人民共和國產品質量法》、《中華人民共和國食品衛生法》、《中華人民共和國藥品管理法》、《中華人民共和國反不正當竟爭法》等；第四課第三框“依法納稅是公民的基本義務”涉及到的法律有：《中華人民共和國立法》、《稅收征管法》等；第五課第二框“銀行及其金融服務”涉及到的法律有：《中華人民共和國商業銀行法》、《證券法》等；第七課第二框“市場經濟及其保障”涉及到的法律有二《反壟斷法》、《企業法》、《公司法》等。高二《政治常涌以我國的根本大法—《憲法》為脈絡貫穿每一課，以具體法律為依據落實到相關知識點。比如第二課第一框‘我國的權力機關”涉及到的法律有：《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府代表法》、《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》、《中華人民共和國公務員法》等；第三課第二框“民主與法制”涉及到的法律有：《行政訴訟法》、《行政監察法》、《行政處罰法》等；第四課講到祖國的完全統一問題涉及到的法律有：《反國家分裂法》、《中華人民共和國民族區域自治法》等。

對于政治教材涉及到的法律知識，政治教師在進行授課之前，首先要提高自身的法律素養，然后深入分析教材內容與法律知識的內在邏輯，并充分結合學情，有選擇性、針對性對學生進行法治意識滲透。做到“教材內容、法律知識、學情”三者相統一，以此在教學過程中落實對學生法治意識這一核心素養的培育。

（二）引入影視劇，提升高中生法治意識

影視資源對于教學來說，同樣是一種非常重要的資源。將影視劇引入高中思想政治課教學中，改變了傳統的教學方式，以其大量的案例、情境和藝術效果結合教材內容來吸引學生，激發學生的學習熱情，在影視劇中提升核心素養。比如電視劇《人民的名夕J就是高中思想政治課的活教材。這部電視劇折謝出了與高中思想政治課教材內容很多相關的法律知識。比如筆者在講到《維護勞動者的合法權益》這一框時，就引入這部劇的“大風廠的股權糾紛”片段。文字資料如下：

“大風服裝廠，商人蔡成功持有51%股權，職工持股會持有49%股權.為了還貸款，蔡成功以大風廠的全部股權作為質押向山水集團借了5000萬元，借款期限是6天，沒曾想，遭遇阻礙.貸不了款，還不上錢，山水集團起訴了大風廠要求償還借款，實現質押股權.最終，法院判決大風廠敗訴。而且山水集團和蔡成功還簽訂了一個《補充協議》，山水集團不負責解決大風廠一千三百名職工安置問題。”

在學生觀看完此片段后，先讓學生談感受，然后教師做了一個小總結：大風廠并不是蔡成功一個人的廠，職工持股會還占有百分之四十九的股份，職工在不知情的情況下，股份給生生弄沒了。

設置問題：要是你是大風廠的職工，應該如何維護自己的合法權益？

通過影視劇的案例教學，讓學生把自己帶入劇中大風廠的職工角色去思考，合法權益收到侵犯時，應該怎么做？最佳途徑就是拿起法律武器來捍衛自己的權利。接著學生會進一步思考可以通過哪些法律來維權呢？就這樣層層深入，學生作為一個主動分析問題和尋求途徑解決問題的探索者，老師作為一個引導者，在師生共同合作下，提升學生的法治意識。

（三）創設情景模擬，增強高中生法治意識

在高中思想政治課堂中，創設情景模擬對于培育學生的法治意識是一條非常重要且操作性強的途徑。針對不同的教材內容，可以創設不同的情景模擬以求達到增強學生的法治意識目標。

比如，筆者在講到《政治常診功“民主決策”這一知識點時，采用了模擬聽證會教學法。首先從學生中征集主題，選取主持人一名。

主題：“學校食堂飯菜價格上漲一塊錢，是否合理？”

“模擬聽證會”準備階段如下：

學生根據模擬聽證會流程圖進行開展，會上，由主持人宣布注意事項后，經過各小組代表發言、聽證辯論等環節。不僅了解了聽證會如何進行，更懂得了如何參與民主決策。本次模擬聽證會由學生自己選取的主題貼近他們的生活，立足他們的心理需求，充分展現了學生較高的政治參與和較強的公民意識。學生在聽證會上收獲的不僅是知識，還有辯證看問題的能力以及民主法制的觀念，在真實體驗中增強他們的法治意識。

除了采用模擬聽證會教學方法，增強學生的法治意識還有一條很重要渠道就是運用模擬法庭教學法。比如，筆者在講到《經濟常禱“維護消費者的合法權益”這一框時，就把模擬法庭搬進了教學過程中。

“模擬法庭”前期準備工作如下：

具體操作流程如下：

案例：劣質鞭炮炸傷人銷售者承擔賠償責任

2015年3月8日，席某在豆某某經營的爆竹店購買了花炮，并與朋友姜某某約好去參加觀音會，姜某某在燃放花炮時，其左眼和鼻子被炸傷.姜某某以花炮存在質量缺陷為由訴至法院，要求豆某某賠償各項損失11萬余元.訴訟中，豆某某未能提供其所售花炮質量合格的證據.經法院主持調解，雙方達成協議，豆某某賠償姜某某損失30000元。

本案例選自2016年10大消費維權的典型案例，案例的選取立足于現實生活。學生通過模擬法庭的角色扮演、案情分析、收集相關法律法規條例、法庭辯論等環節，不僅真實地感受到了法律的嚴肅，還能自覺拿起法律武器維權。模擬法庭教學，更突出學生的學習主體地位，學生參與的積極性、創造性高，與此同時，樹立崇尚法治精神、追求公平正義，在模擬法庭的實踐中增強自身的法治意識。

四、結語

黨的十九大報告對依法治國高度重視，全面依法治國是新時代中國特色社會主義思想的重要內容，是新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略。法治意識作為推進全面依法治國的必然要求，同時作為高中思想政治學科的核心素養之一。高中政治教師要意識到培育學生法治意識的必要性。在教學過程中，教師應該回歸教材，深度研究教材，立足教材內容，結合學生的實際情況，采用不同的教學策略來提升學生的法治意識。

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