淺談初中體育課趣味性與學生積極性提升策略

楊松

摘要：初中階段的學生正處于人生中最重要的發展階段，身體上正處于生長發育期，因此要加強體育鍛煉，科學合理的體育端鍛煉能夠促進初中學生的健康成長。初中體育屬于九年義務教育當中的必修課程，在鍛煉學生身體素質的基礎上，有助于促進學生德智體美的全面發展。與其他學科相比體育課不被重視，容易被其他學科所占用，這必然影響學生對體育課的興趣。我國新課標對體育課的教學目標也有明確規定，簡單的體育鍛煉已經不符合時代發展的要求，取而代之的是注重學生綜合素質的提高。因此，對于體育課教學，要采取有效的教學手段和趣味性的教學方式，激發學生積極性，主動參與體育鍛煉。

關鍵詞：初中體育；趣味性；積極性

初中作為學生成長的重要性階段，來自學習和生活方面難免對學生有一定的壓力，致使很多初中學生注重文化課程的學習，完全忽視了體育課的重要性。這也是導致初中學生認為體育課枯燥的部分原因。體育課本身并不是中考的必考內容，但是對于學生來說，體育鍛煉卻是十分有益的。初中的學生面對中考的壓力，必然需要加強體育鍛煉，確保身體健康。初中的學生年紀還小，普遍有愛玩的心態，喜歡體育運動，但卻對體育課程不感興趣。針對此種現狀，本文以提高學生興趣和積極性為基礎，注重增強初中體育課趣味性，提出有針對性的提升學生參與體育課積極性的策略。

一、初中體育課教學現狀

初中體育課程教學主旨是增強學生的健康。通過實施多樣化的體育教學內容，培養學生鍛煉意識，期望通過體育運動培養學生運動技術能力的同時，還能讓學生從中體會到運動所包含的精神，學會積極面對各種挑戰并不斷探索。然而當前體育課程發展現狀顯示出不容樂觀的狀態。部分學校注重體育達標情況，學生在體育課上為獲得體育知識，取而代之的是進行各種體育運動項目測試。

隨著逐漸增大的中考壓力，一些初中學生基本脫離了體育課，而學校對于體育課的教學也主要集中在與升學相關的體育達標測試方面，讓學生處于各項技能都達標的狀態。然而對學生來說，更希望在體育課上來放松自己，環節身心的壓力。初中體育課的教學目標也逐漸存在功利性，導致學生對體育課失去興趣，不愿積極參與體育課。

二、激發初中學生積極參與體育課教學的途徑

初中階段的學生，性格普遍活潑，并且充滿著清純的朝氣和靈動。若能加以正確的引導，促進其積極參與到體育課程當中，對于體育教師的各項教學計劃和任務都能積極配合，不但促進學生身心健康的發展，還能夠提升學生的意識當中體育課程的重要性。

新課標規定要在培養學生參與體育活動積極性的同時，讓學生能夠充分的感受到初中體育課程當中的趣味性，使得學生的運動激情能夠迸發，抒發情感，并且在運動的過程中張揚個性，整個過程中得到身心的放松，釋放學習和生活所帶來的壓力從而對生活產生積極的態度，促進學生的創造性思維和主觀能動性的發揮。

若想要調動學生參與體育課程的積極性，提高學生對體育活動的興趣尤為關鍵。要注意引導學生身處體育課程而忘卻自我，沉浸其中并且興趣盎然，這在一定程度上有助于建立學生的自信心，通過參與團體的體育活動團結學生的凝聚力，促使學生更加積極主動的參與體育課程，營造積極向上的核心氛圍合院影響力，從而使學生建立起對體育課程的興趣。那么教師在體育課程的教學過程中，積極營造出歡快預約的課堂氛圍，通過運用適當的鼓勵措施和課堂技巧進行教學實踐，與初中學生感性思維相協調，這就有助于學生在對體育課程產生興趣之后樂于參與到體育課程當中，參與的積極性大幅度提升，這種熱情歡快的體育課節奏能夠一定程度的影響并帶動其他同學，從而使得學生整體的參與熱情高漲，促進體育課程的開展和有序進行。

三、采用趣味性教學激發學生對于體育課的興趣

結合初中階段學生的活潑并充滿好奇心的特點，體育教師在教學過程中可以對此進行結合并加以利用，提高體育課的趣味性，促進學生更加積極的參與到體育課程當中，實現運動性與趣味性的有機結合。從而有助于培養學生團隊意識，促進正能量的傳播。

（一）采用交叉教學的方式，激發學生對于體育課的興趣

初中體育課程有著多樣教學內容，主要由短跑、長跑、跳遠、俯臥撐等多個項目組成，如果僅僅是針對這些項目進行訓練和測試，很難調動學生參與的積極性，參與熱情不是很高，若能通過交叉教學的方式，將體育基礎訓練看成是一種課前熱身，并于體育課程內容進行有效的銜接，想必能夠更好的實現課程內容的多樣性，從而實現體育課程教學的娛樂性和趣味性。

（二）注意發揮學生的創造性，增加學生的學習興趣

所謂趣味性教學，就是充分發揮學生在體育課程過程當中的主體地位和主要作用，提升學生能動的參與意識和創造性的積極發揮，能夠在活動當中積極建言獻策，實現創新運動并享受運動的樂趣，在發揮主觀能動性的同時還起到鍛煉身體強化綜合素質的作用。以學生為中心的教學模式，就是要將學生的自身特點和素質充分運用，并與體育知識和運動技能建立起一定的聯系，從而讓學生成為體育課堂的主人，與教師建立有效的互動，將自己的創新想法融入到體育活動中，實現積極創新的樂趣，從而促進學生參與到探究式的體育課程當中，主動迎接各種挑戰并克服困難，為他們在以后的生活和學習中頑強一致的培養打下堅實基礎。

四、提高學生體育課的積極性

在體育教學之前，要針對體育運動的技能對學生進行肢體訓練。針對教學內容和學生的學習情況進行分組，讓兩個組進行體育運動的比賽，以激發學生對于體育運動的積極意識。多媒體輔助教學是為了激發學生對體育教學的興趣，以獲得良好的體育教學效果營造良好的教學氣氛，可以激發起學生的學習積極性。更容易建立起自信心，加之以適當的鼓勵，培養了學生的體育能力。

五、結束語

初中學生面對中考的壓力，對于專業文化知識格外重視，卻忽視了體育的重要性。初中體育的教學目標是提高學生的身體素質，就需要根據初中學生的個性設計教學情境，提高教學內容的趣味性，以激發學生的積極性，確保體育課教學的順利進行。