音樂藝術美的挖掘

陳漢環

摘 要 音樂藝術是一種獨特的藝術形態，其具備獨特的藝術魅力。特別是在全面推進素質教育的今天，對小學教師提出了較高的要求。即要求教師在開展課堂教學實踐中將德育教育貫穿其中，滲透到教學全過程，從而讓學生養成良好的道德品質，實現全面發展。由于小學生的特殊性，充分挖掘音樂藝術美，能夠發揮出良好的德育教育效果。

關鍵詞 音樂藝術 德育教育 挖掘 實踐

0引言

小學階段作為啟蒙教育階段，該階段的德育教育工作十分關鍵。在新課程改革的要求下，學生的全面發展得到重視，將音樂藝術滲透到德育教育當中，成為擺在廣大小學教師面臨的一大難題。從音樂藝術本身著手，將其中的藝術美充分挖掘，從而完成對德育教育的有效滲透，真正在潛移默化當中去感染學生，為學生的全面發展打下堅實基礎。

1音樂藝術在德育教育中實踐可行性

音樂學科在小學階段所能夠起到的作用顯著，作為人文教育的關鍵性學科，音樂的魅力不僅僅局限于學生會唱，也能夠展現出音樂當中所蘊含的情感與內在德育價值。從而在保證學生學習音樂和感受音樂美的同時，也可以潛移默化的去做到德育教育的有效滲透，協調好“教”與“育”之間的關聯關系，從而確保音樂課堂水平的全面提升。音樂藝術在德育教育當中的具體實踐，其實踐的可行性主要表現在兩個方面：其一，音樂學科價值的充分體現。對于小學生而言，音樂學科所能夠呈現出的藝術感染力較強，并且其獨特性也使得學生的接受能力明顯提升。作為學生較為喜愛的一門學科。有效的在教學過程中滲透德育教育，對于學生的全面發展作用顯著。憑著這種學科之間的有效融合，對音樂學科價值的充分體現效用顯著；其二，課改的要求。自課程改革以來，各個學科的教學都不再是簡單的教學內容，而是需要將關注的焦點放在學生的全面發展上，音樂學科同樣不例外。德育教育作為小學生全面發展的關鍵性內容，對于學生的終身發展作用明顯。可以說，音樂藝術在德育教育當中的具體實踐，符合新課程改革的基本要求，也是小學音樂學科發展的關鍵要素。

2音樂藝術在德育教育中的具體實踐策略

音樂本身就屬于一種情感藝術，在小學階段，可以充分的運用音樂之美來開展德育教育，使得學生可以真正在音樂學習當中去理解德育教育的本質，真正使得音樂藝術成為小學階段實現德育教育價值最大化的重要途徑之一。

2.1做好音樂內容與主題的選擇

想要做到對于音樂藝術美的深度挖掘，需要教師在進行音樂內容和主題的選擇過程中做好相應工作。小學階段的音樂藝術內容形式多樣，內容較為豐富，為有效做好借助音樂藝術之美挖掘德育教育價值，則音樂內容選擇是根本。以人音版小學六年級上冊第五課“贊美的心”中《龍的傳人》為例，從整個課程的內容就可以看到，其不單單是音樂鑒賞內容，而是想要通過音樂來傳遞出一種情感，在贊頌性的音樂作品當中尋求與小學生的情感共鳴，從而更好地理解其中的情感內涵，更具體的去體會其中的愛國精神和愛國情感，了解中國傳統文化?？梢?，音樂內容和音樂主題的有效選擇，對于挖掘和發揮出音樂藝術之美效用明顯，也是保證德育教育可以發揮實效的關鍵要素。

2.2制定相對全面的教育目標

教育目標的有效制定，核心是既能夠滿足學生感受音樂內涵美，也能夠在其中感受到德育教育的內容。相較于傳統單一的教學目標而言，這種綜合性的目標內容制定則相對全面。對于《龍的傳人》音樂內容而言，則具體教學目標需要表現在以下幾個方面：其一，有感情的去感受和演唱《龍的傳人》，以歌聲的方式來表達和詮釋對于祖國母親的熱愛和祝福；其二，學會運用中式印第安笛演奏《龍的傳人》，通過學習這種演奏樂器使得學生更好地掌握音樂的基本要素，從而與音樂藝術之間形成一種共通的關系，達到情感之間的相互傳遞；其三，通過樂器學習培養學生音樂情趣，形成多種綜合性的能力，提高群體意識。這些教育目標的制定，對于音樂藝術融入德育教育而言效用顯著。

2.3音樂藝術實踐內容的設計

在整個實踐內容的設計方面，具體流程如下：首先，感受歌曲。教師播放《龍的傳人》音樂，并在過程中對學生提出問題，包括歌曲名稱、關于龍都有哪些了解、龍的傳人指的是什么人等等，從而來將這首歌曲的內涵和主旨進行傳遞，使得學生得以初步了解，并借助多媒體設備來展示相關內容；其次，學唱歌曲環節。在學生初步了解音樂內容之后，進入到學唱階段，對這首音樂的創作者背景進行介紹，并明確創作的歷史背景，將其中蘊含的鮮明的民族意識與民族熱情呈現出來，并明確這首歌曲是一首愛國歌曲。在這些內容提出之后，對學生提出相關的問題，包括音樂的內在情感和價值等等。將學生分為不同的小組，有感情的演奏和演唱歌曲，并明確演唱過程中的重點和難點，最終完成整個音樂內容的學習；最后，對課堂進行小結，將中華民族的傳統文化內涵以及文明發展史進行簡介，尋求與所學音樂內容之間的關聯關系，從而更好地將德育教育的價值呈現出來，培養學生的愛國主義情懷。只有通過這樣的方式，才能夠真正將音樂藝術美的內涵呈現出來，提高德育教育的效果。

參考文獻

[1] 王勇煥.在音樂教學中如何滲透德育教育[J].華夏教師，2017（19）：50.

[2] 姚永祥，何開富.淺談學校如何利用音樂進行德育教育[J].科學咨詢（教育科研），2017（03）：8-9.

[3] 胡幫榮.德育教育在音樂教學中的滲透[J].西部素質教育，2015，1（09）：100.

[4] 才琳，劉紅霞.試論音樂在德育中的功能[J].吉林省教育學院學報（中旬），2013，29（12）：48-49.