淺談液壓與氣壓傳動(dòng)中職專(zhuān)業(yè)教學(xué)

孫廣華

【摘要】隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，尤其是液壓與氣壓傳動(dòng)和機(jī)、電、計(jì)算機(jī)的聯(lián)合應(yīng)用使得液壓與氣壓技術(shù)正在向高壓、高速、高效、大功率、低噪聲、經(jīng)久耐用、高度集成化的方向發(fā)展。為了培養(yǎng)出具備一定知識(shí)和技能的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才，在教學(xué)中，應(yīng)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】液壓與氣壓傳動(dòng) 中職學(xué)生 知識(shí) 技能 教學(xué)理論 教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0285-02

《液壓與氣壓傳動(dòng)》是職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)主要的技術(shù)專(zhuān)業(yè)課。針對(duì)這個(gè)課程，主要讓學(xué)生掌握液壓與氣壓傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握液壓與氣壓元件的工作原理、應(yīng)用方法等知識(shí)，熟悉各類(lèi)液壓與氣動(dòng)基本回路的功能用途、組成和應(yīng)用場(chǎng)合，了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)這方面的先進(jìn)技術(shù)成果在機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用知識(shí)，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)一些回路進(jìn)行探討、設(shè)計(jì)。目前，教學(xué)《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門(mén)課程存在的以下幾個(gè)問(wèn)題：

中職學(xué)生文化程度低，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解比較薄弱，掌握知識(shí)的深度不夠，針對(duì)此課程主要以機(jī)械制圖、流體力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)等課程為基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握知識(shí)內(nèi)容。但很多學(xué)生平時(shí)并沒(méi)有正確的方式和學(xué)習(xí)方法，這就影響了課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

中職學(xué)生自學(xué)能力較差。較強(qiáng)的自學(xué)能力是學(xué)好《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程的先決條件。目前，大多中職學(xué)校教授《液壓與氣壓傳動(dòng)》這門(mén)課程，還是以灌輸式為主，相互之間互動(dòng)、交流很少，學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)也很少，所以導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

中職學(xué)生動(dòng)手能力較差。很多同學(xué)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中態(tài)度不夠認(rèn)真，同時(shí)沒(méi)有耐心，對(duì)液壓氣動(dòng)元件基本功能結(jié)轉(zhuǎn)構(gòu)并不熟練，更不要說(shuō)其他技能。

針對(duì)這些問(wèn)題，為了培養(yǎng)出高技能、高知識(shí)、并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，并采取以下幾種方法：

一、所用教材以必需、夠用為度

目前，很多中職學(xué)校所使用的教材仍用大量的篇幅介紹公式推導(dǎo)、理論計(jì)算，即使對(duì)于液壓與氣動(dòng)的執(zhí)行元件，也是用枯燥的文字加以表述。這不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣全無(wú)，而且也和學(xué)生畢業(yè)后工作所需的知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，因而在教學(xué)過(guò)程中要突出實(shí)踐部分的內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。考慮一部分學(xué)生畢業(yè)后在自動(dòng)化生產(chǎn)線上工作，而大多數(shù)生產(chǎn)線上又是以氣壓傳動(dòng)為主，因而講授氣壓傳動(dòng)部分的知識(shí)是十分必要的。而傳統(tǒng)的《液壓與氣壓傳動(dòng)》教材偏重于液壓傳動(dòng)部分的知識(shí)內(nèi)容，而氣壓部分的知識(shí)內(nèi)容僅占據(jù)很少一部分，而且實(shí)踐知識(shí)講解得較少。因此，合理安排好教學(xué)內(nèi)容顯得更為重要。所以我們?cè)谥朴喗虒W(xué)計(jì)劃時(shí)偏重氣壓傳動(dòng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容，制定了應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。

二、利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行模擬仿真教學(xué)工作

多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用能更有效地實(shí)現(xiàn)形象教學(xué)，仿真軟件的使用及Flash動(dòng)畫(huà)地運(yùn)用，可將一些比較抽象的液壓元件回路制成多媒體課件，讓這些難以想象的液壓傳動(dòng)過(guò)程和工作原理演示出來(lái)，學(xué)生通過(guò)多媒體課件的展示，便于理解和掌握。

1.利用多媒體激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，幫助他們形成正確觀念

如在“液壓傳動(dòng)緒論”教學(xué)中，先放映一段生活中液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟韴D片，將學(xué)生引入新的課程的學(xué)習(xí)氛圍中，使學(xué)生先形成液壓傳動(dòng)工作的概念；然后進(jìn)一步通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)：畫(huà)中通過(guò)小活塞向上的運(yùn)動(dòng)完成吸油的過(guò)程，再通過(guò)小活塞向下的運(yùn)動(dòng)完成壓油的過(guò)程，最后使大活塞提升重物。通過(guò)此畫(huà)面講解液壓傳動(dòng)的工作原理“以油液為工作介質(zhì)來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)”的涵義，最后通過(guò)液壓千斤頂?shù)膶?shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固液壓傳動(dòng)的概念。最后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，多數(shù)中職學(xué)生都希望在教學(xué)中導(dǎo)入更多的多媒體模擬仿真手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。

2.多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)

如在“容積泵的工作原理”教學(xué)中，可以通過(guò)液壓泵動(dòng)作演示，讓學(xué)生掌握液壓泵的三個(gè)前提條件：①它必須能構(gòu)成密閉容積。②密閉容積不斷變化，以此完成吸油和壓油過(guò)程。③要有配油裝置。通過(guò)動(dòng)畫(huà)flash演示，形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，特別是密閉容積的交替變化演示過(guò)程對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)，是原來(lái)的掛圖靜態(tài)教學(xué)無(wú)法比擬的。

3.多媒體教學(xué)能啟發(fā)學(xué)生的思維能力提高學(xué)生綜合能力

液壓系統(tǒng)中液壓閥主要對(duì)液流的方向、壓力和流量進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)。在此內(nèi)容中，通過(guò)多媒體的教學(xué)，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握各種液壓閥的工作原理，從而提高學(xué)生液壓回路的綜合分析能力，尤其是在液壓基本回路的教學(xué)和實(shí)例分析教學(xué)中，有顯著的效果。

三、大規(guī)模投入模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備，與工廠實(shí)際生產(chǎn)相一致

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對(duì)人才的結(jié)構(gòu)和層次需求在不斷地提高，用人單位要求職業(yè)院校的畢業(yè)生不但具備一定的理論知識(shí)，還要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。因而，在教授這門(mén)課程的時(shí)候，我們加大了實(shí)訓(xùn)課程的比例。為了上好實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)校配備了液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了組成各種回路中的這些基本元件，如方向閥、壓力閥、流量閥等基本元器件結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些元件組成其他功能的回路，從而增強(qiáng)了設(shè)計(jì)及動(dòng)手能力，也為適應(yīng)今后工作中的不同需求奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生對(duì)各種元器件有了深刻的認(rèn)識(shí)，提高了動(dòng)手能力。

四、考核方式以動(dòng)手為主

實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生要進(jìn)行模擬仿真實(shí)訓(xùn)的考核，考核方式與常見(jiàn)的形式是不一樣的。雖然也有筆試，但內(nèi)容卻相對(duì)簡(jiǎn)單的多，只是關(guān)于一些元器件符號(hào)及基本回路的識(shí)別，把考核的重點(diǎn)放在模擬仿真動(dòng)手操作上。學(xué)生要根據(jù)要求，自己設(shè)計(jì)、連接回路，并達(dá)到題目要求的功能。這就需要學(xué)生平時(shí)熟練掌握基本知識(shí)。

總之，通過(guò)理論教與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法，即讓學(xué)生掌握了理論知識(shí)有培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生感受到原本枯燥的氣壓、液壓工作原理圖變成了生動(dòng)的實(shí)物，原本復(fù)雜的零件結(jié)構(gòu)圖變成簡(jiǎn)單易懂的元件。學(xué)生對(duì)液壓與氣壓傳動(dòng)有了實(shí)質(zhì)的了解，對(duì)傳動(dòng)元件及各種液壓與氣壓回路的運(yùn)動(dòng)和功能有了感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在安裝回路過(guò)程中，有些學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，加深了對(duì)課程的理解，也建立起極大的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)和以后在工作崗位更好工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許富玲，陳堯明.液壓與氣壓傳動(dòng)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社.