智慧導入更精彩

冷麗娟

摘 要：信息化時代背景下，我國的教育水平在不斷提高，課堂導入屬于新的教學方法之一，其在初中英語教學中的應用比較廣泛，并且取得了顯著的教學成果。課堂導入方法能夠提高英語課堂教學效率，滿足教育改革的基本要求，能夠提高教學質量。基于此，介紹了課堂導入的理論要求，并對基于初中英語教學的優化“課堂導入”方法進行了具體分析。

關鍵詞：智慧導入；英語教學；課堂導入；導入方法

隨著教育改革的開展，學校對課堂導入教學越來越重視，并且大力進行推廣。通過優化課堂導入的方式開展初中英語教學，能夠提高英語課堂的趣味性，激發學生的學習積極性，有助于提高教學質量。課堂導入的方式，有助于培養學生的發散性思維，學生可以圍繞課堂導入的結構對知識進行探索，從而深化對知識的理解，提高英語學習成績。

一、課堂導入的理論要求

為了優化初中英語課堂導圖方式，需要加強對課堂導入方法的研究，導入方法需要滿足課堂導入理論的要求。而課堂導入的理論要求，具體包括以下幾方面：（1）課堂導入需要具有趣味性。對于初中英語教學而言，課堂導入內容與方式需要具有趣味性，這樣能夠充分吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，從而提高英語教學效率。（2）材料選擇具有新穎性。為了提高初中英語教學效率，課堂導入的材料選擇需要具有新穎性，能夠吸引學生的注意力，從而提高課堂實效性[1]。（3）引入學習情境。優化課堂導入方式，需要創設學習情境，通過情境引入的方式，引導學生對知識點進行學習，深化對知識點的理解，從而提高教學效率。

二、基于初中英語教學的優化“課堂導入”方法分析

1.利用多媒體進行課堂導入

對于初中英語教學而言，可以利用多媒體進行課堂導入，從而優化課堂導入方式。將課堂導入內容與多媒體進行有效融合，通過視頻、語音、圖片等方式進行課堂內容導入，營造和諧、愉悅的課堂氛圍，從而提高英語課堂效率[2]。例如，在學習“Dont eat in class”一課時，教師在進行知識講解之前，可以利用網絡進行資料收集，在課堂導入環節利用多媒體呈現學生諸多課堂行為表現，然后讓學生判斷對錯，從而提高課堂效率。基于此，利用多媒體進行課堂導入，能夠增加英語課堂的趣味性，促使學生融入教學氛圍，從而提高初中英語教學的實效性。再比如，講解 astronaut的時候，教師可以為學生播放阿姆斯特朗登陸月球的小視頻，讓學生產生這方面的興趣。而后為學生展示登月相關的飛船和天體圖片，給出對應的英語單詞：moon， space ship，earth等等，這樣可以提升教學實效性。

2.利用趣味教學進行課堂導入

為了提高初中英語教學效率，需要優化課堂導入方式，充分調動學生的課堂主動性，從而促進學生發散性思維的培養，提高英語課堂效果。因此，對于英語課堂導入方式的選擇，需要以突出學生為主，給學生提供自我發揮的平臺，使學生成為課堂的主人，從而提高英語教學水平。在講解“My favorite subject is science”的時候，教師可以讓學生發表自己對英語課的看法，學生認為英語課“新鮮有趣、內容簡單易懂”等等，提出了自己的想法，也有學生認為英語課“單詞難背，聽起來像‘鳥語”等等，在學生饒有趣味的討論中，課堂開始了。

3.利用課堂活動進行課堂導入

對于初中英語教學而言，需要積極開展課堂活動，從而優化課堂導入方式。初中英語教學，需要注重實踐教學，積極開展活動，從而鍛煉學生的英語口語能力。在英語教學過程中，教師可以通過課堂導入加強與學生之間的交流，通過課堂問答的方式，使學生積極參與到活動中來，進而提高教學效率。隨著教育改革的開展，初中英語教學更加注重實踐教學。因此，英語課堂導入，可以采用開展活動的方式，提高學生的積極性，從而培養學生的學習興趣。例如，在學習“I am more outgoing than my sister”一課時，教師在進行課堂導入時，可以先分享一張自己旅游的照片，先對自己的旅游進行介紹，再讓學生用英語敘述自己的旅行經歷，并且要求在敘述過程中，需要用到“Mike is taller that Nancy”等句型，從而提高英語實踐教學效率。通過開展活動進行課堂導入，能夠優化課堂導入的結構，提高學生的英語表達能力，有助于學生英語交際能力的培養。例如，在講解“When is your birthday？”的時候，教師可以組織學生進行小組討論，同學之間可以討論自己的生日和星座，也可以講解自己生日的有趣事情，這有利于后續課堂教學的開展。

綜上所述，本文對初中英語教學中優化“課堂導入”進行深入研究，研究結果表明，課堂導入的理論要求，主要包括課堂導入需要具有趣味性、材料選擇具有新穎性、引入學習情境。文章從利用多媒體進行課堂導入、激發學生的課堂主動性、積極開展課堂活動三方面，論述了基于初中英語教學的優化“課堂導入”方法，從而為初中英語教學課堂導入研究提供參考依據。

參考文獻：

[1]徐琴.談初中英語課堂教學中導入新課的藝術[J].啟迪與智慧：教育，2016（11）.

[2]劉亞男.課堂導入方法的優化能提升初中英語教學質量[J].教育：文摘版，2016（11）：00193.

編輯 謝尾合