大膽地說(shuō)開(kāi)心地學(xué)

邱燕麗

摘 要 學(xué)會(huì)說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)。把話說(shuō)到人的心里去，學(xué)會(huì)說(shuō)好話，學(xué)會(huì)好與人交流，學(xué)會(huì)說(shuō)好的語(yǔ)言可以讓人如沐春風(fēng)。學(xué)會(huì)用好的語(yǔ)言去交流，可以讓你在生活與學(xué)習(xí)中可以更加的輕松，與人相處也更加的愉悅。而今，小學(xué)教育把“小學(xué)生的口語(yǔ)交際”作為重點(diǎn)培養(yǎng)考察的一種能力，就是為了讓孩子們學(xué)會(huì)“大膽的說(shuō)，開(kāi)心的學(xué)”更好的去表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的需求，同時(shí)也符合現(xiàn)代化教育的需求。培養(yǎng)出符合社會(huì)所需要的人才，對(duì)于孩子們今后的發(fā)展也是極其重要的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文；口語(yǔ)交際；方法；意義

中圖分類號(hào)：B014，R363.2+5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0239-01

口語(yǔ)交際是一種有聲音的語(yǔ)言，它通過(guò)人們的發(fā)聲，依靠口語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。小學(xué)教師們通過(guò)對(duì)孩子們口語(yǔ)的培養(yǎng)，訓(xùn)練孩子們的口語(yǔ)交際的能力。有助于孩子們的書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展，促進(jìn)孩子們?cè)谂c人交流的過(guò)程中更加的輕松，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文表達(dá)能力上更加的輕松。同時(shí)，對(duì)孩子們的口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，讓孩子們愛(ài)上說(shuō)話，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)與人相處，提高孩子們?cè)谏钪械呐c人相處的能力，潛移默化中培養(yǎng)孩子們的情商。讓孩子們能夠更加積極向上，更加熱愛(ài)生活。

一、培養(yǎng)孩子們口語(yǔ)交際的意義

（一）有利于提高教學(xué)質(zhì)量。“大膽的說(shuō)，開(kāi)心的學(xué)”讓孩子們能夠在在講臺(tái)上大膽的發(fā)表自己對(duì)待事情的看法和交流。教師們只有在孩子們發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的看法，教師們才可以為孩子們制定適合孩子們學(xué)習(xí)的方法。知道孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的需求，教師們才可以制定相應(yīng)的教學(xué)學(xué)案，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）有利于提高孩子們的交流能力。“學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)”這是作為《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一段，由此可見(jiàn)口語(yǔ)交際的重要性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生們說(shuō)普通話，并且讓他們能夠養(yǎng)成用普通話交流的能力。能夠自然流暢的用普通話表達(dá)自己對(duì)事物的看法和觀點(diǎn)。能夠簡(jiǎn)單的與人交流，可以說(shuō)出完整的小故事，簡(jiǎn)單的表述自己的所見(jiàn)所聞。

（三）有利于培養(yǎng)出高情商的學(xué)生。通過(guò)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交流的訓(xùn)練，讓學(xué)生們可以自然大方的表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)。學(xué)生們能夠自然的且落落大方的去與人交流。培養(yǎng)學(xué)生們的口語(yǔ)交際能力的同時(shí)也可以在不知不覺(jué)中讓學(xué)生們學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)與人相處，提高孩子們的情商，讓孩子們學(xué)會(huì)把話說(shuō)到人的心里，說(shuō)出讓人如沐春風(fēng)的語(yǔ)言，在潛移默化中提高孩子們的情商。

二、口語(yǔ)交際與小學(xué)語(yǔ)文的融合的方法

（一）利用好教材

對(duì)于剛踏入小學(xué)學(xué)校的孩子們來(lái)說(shuō)，教師們想要培養(yǎng)好孩子們的口語(yǔ)交流能力，那么充分利用好語(yǔ)文教材是及其重要的。教材所選擇的科目都是經(jīng)過(guò)慎重選擇的科目。難易程度也很適合才進(jìn)入小學(xué)的孩子們。

孩子們學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀去訓(xùn)練自己的口語(yǔ)能力，學(xué)會(huì)去愛(ài)上朗讀。這是非常重要的，只有通過(guò)朗讀發(fā)聲，才可以去訓(xùn)練孩子們說(shuō)話的分貝。去訓(xùn)練孩子們的說(shuō)話聲音的感染力，讓孩子們知道，什么樣的聲音才可以在與人相處交流的過(guò)程中用什么樣的聲音去與人交流，讓人覺(jué)得如沐春風(fēng)。同時(shí)，在與人交流中，懂得溝通，懂得學(xué)會(huì)合適的去發(fā)表自己對(duì)事物的看法和意見(jiàn)。讓孩子們懂得“大膽的說(shuō)”“勇敢的學(xué)”

（二）有選擇的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

小學(xué)生們剛踏入小學(xué)，課外的閱讀積累量是極其的匱乏。因此，教師們應(yīng)該有選擇，有目的的對(duì)孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。

比如充分利用好早讀的時(shí)間，教師們可以根據(jù)勾畫(huà)出小學(xué)生必備課文如《四季》《靜夜思》《陽(yáng)光》《影子》等文章給孩子們?cè)诔孔x的時(shí)候，讓孩子們大聲的去朗讀，讓孩子們有目的的去學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以在不知不覺(jué)中，教師們就減少了監(jiān)督對(duì)孩子們語(yǔ)文課文背誦的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在提高教學(xué)質(zhì)量上去。作為小學(xué)教師們，還得考慮到孩子們的課外閱讀的量，所以教師們可以在課堂上，教學(xué)中，更廣、更寬的教授一些簡(jiǎn)單輕松的課外知識(shí)給孩子們，在潛移默化中增加孩子們的課外閱讀量。讓孩子們積累更多的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中提高孩子們的交流的能力和表達(dá)的能力。

（三）營(yíng)造好的交流氛圍

學(xué)校也應(yīng)該為孩子們營(yíng)造良好的語(yǔ)言交流能力。可以采用舉辦比賽，活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)，交流。比如，“朗讀大賽”“演講比賽”或者是在升旗儀式上進(jìn)行“演講”等都是極其有利于訓(xùn)練孩子們的口語(yǔ)表達(dá)交流的能力。除此以外，教師們還可以在上課的時(shí)候，對(duì)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)交流進(jìn)行一定的引導(dǎo)。比如在《北京》一文中，教師們可以采用讓孩子們輪流起來(lái)朗讀自己喜歡的一個(gè)自然段，然后設(shè)計(jì)一下課堂的一些類似于小組競(jìng)賽等形式，讓孩子們?nèi)ビ心康牡睦首x。同時(shí)，教師們也可以利用多媒體來(lái)播放相關(guān)音頻，讓孩子們?nèi)ケ容^性閱讀，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

把課堂交給孩子們。教師們可以定期的選擇一些辯論的話題給孩子們們，讓孩子們?nèi)?zhǔn)備材料，進(jìn)行辯論，這樣也是一個(gè)極其重要的方法去訓(xùn)練孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、總結(jié)

“大膽的說(shuō)，開(kāi)心的學(xué)”是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要的目的。它可以在不知不覺(jué)中訓(xùn)練孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，與人交流的能力。同時(shí)，經(jīng)過(guò)對(duì)孩子們口語(yǔ)有意識(shí)的訓(xùn)練，也可以在不知不覺(jué)中提高孩子們對(duì)于語(yǔ)文寫(xiě)作的能力。在潛移默化中，也可以減少教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間花在準(zhǔn)備高質(zhì)量的教學(xué)教案中去，提高教學(xué)的質(zhì)量。

與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生們口語(yǔ)的訓(xùn)練，提高孩子們?cè)谌粘Ｉ钪信c人交流的能力，可以清晰的表達(dá)出自己對(duì)事物的看法，提出自己的建議。多交流，多溝通，多學(xué)習(xí)，可以提高孩子們的情商，讓孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)語(yǔ)文必背篇目.新華社出版.

[2]鄭艷紅.淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際[J].2018-07-01.