淺析農(nóng)村小學(xué)寄宿生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

彭扣

摘 要 寄宿學(xué)校和普通的學(xué)習(xí)教育不同，因?yàn)閷W(xué)生一周大部分的時(shí)間都是在學(xué)校內(nèi)度過(guò)的。學(xué)校教育中不僅要關(guān)注學(xué)生的課程學(xué)習(xí)教學(xué)工作，還要做好學(xué)生課余生活的教育工作。學(xué)生學(xué)習(xí)以外的時(shí)間安排，學(xué)校要合理地規(guī)劃，幫助農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村小學(xué)；寄宿學(xué)生；行為習(xí)慣；管理策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0146-01

農(nóng)村地區(qū)可能部分學(xué)生因?yàn)樽〉谋容^偏遠(yuǎn)，選擇寄宿的方式上學(xué)。還有的學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬ぃ瑹o(wú)人照看，也讓學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就選擇了寄宿學(xué)校。小學(xué)生年齡比較小，很多習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。同時(shí)，小學(xué)階段又是學(xué)生可塑性比較強(qiáng)的階段，學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)也比較快，需要小學(xué)教師給予耐心的指導(dǎo)和幫助。小學(xué)寄宿生的行為習(xí)慣包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和飲食等生活習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要小學(xué)班主任及任課教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，學(xué)生的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣需要學(xué)生的生活教師來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)校重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的教育問(wèn)題，課程知識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣也屬于學(xué)生接受教育的一部分。學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在沒(méi)有老師督促的情況下獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法和自我約束的能力。比如，對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有很大一部分知識(shí)是需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持記憶的，英語(yǔ)單詞需要學(xué)生日積月累，學(xué)無(wú)止境。如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成積累學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，因?yàn)閳?jiān)持不下去而放棄英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，自暴自棄，是很難學(xué)好英語(yǔ)的。此外，對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)，也是需要學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，可以一邊閱讀一邊將自己不會(huì)的單詞圈畫(huà)出來(lái)，將閱讀中比較關(guān)鍵的單詞或者句子用另一種標(biāo)記圈畫(huà)出來(lái)，便于再次閱讀時(shí)節(jié)省閱讀的時(shí)間，也能讓閱讀變得更加高效。從這里也能夠看出，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。

二、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

寄宿學(xué)生要想開(kāi)展良好的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該具備良好的身體素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，學(xué)生的身體素質(zhì)較差的話(huà)，三天兩頭生病，學(xué)習(xí)也會(huì)受到一定的影響。所以，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄，有利于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展。農(nóng)村地區(qū)的衛(wèi)生條件和城市相比還是比較差的，但是小學(xué)寄宿學(xué)校的衛(wèi)生要求不能降低。部分小學(xué)生的父母外出打工，小學(xué)生從小跟著爺爺奶奶或者外公外婆生活。老年人可能對(duì)小學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成沒(méi)有那么重視，他們也可能以自己生活的方式或者習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生，導(dǎo)致小學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好。拿最簡(jiǎn)單的生活中的例子來(lái)說(shuō)，可能有的小學(xué)生知道每天要早上和晚上刷一次牙，但是每次刷牙正確的刷牙習(xí)慣沒(méi)有認(rèn)識(shí)。比如，怎樣刷牙才能比較徹底地清潔牙齒？什么樣的刷牙姿勢(shì)不至于損傷牙齒？一次刷牙一般需要刷多久？刷牙的牙膏選擇哪種類(lèi)型的比較適合小學(xué)生的口腔健康？牙刷選擇哪種類(lèi)型的對(duì)小學(xué)生正在發(fā)育的牙齒比較好？等等。一個(gè)看似很小的生活中的牙齒清潔習(xí)慣問(wèn)題，就包含這么多的知識(shí)。可是很多農(nóng)村的小學(xué)生家長(zhǎng)，在平時(shí)可能都沒(méi)有正確教授小學(xué)生怎樣刷牙，還有的小學(xué)生看著大人怎樣刷牙自己跟著學(xué)習(xí)，或者使用的牙膏和牙刷和家長(zhǎng)使用的是一樣的。這些衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題都可能導(dǎo)致小學(xué)生的牙齒得到不健康的發(fā)育。所以，從這個(gè)例子也能夠看出，一個(gè)看似很小的習(xí)慣，都可能導(dǎo)致學(xué)生的成長(zhǎng)受到危害。

小學(xué)生需要注意的衛(wèi)生習(xí)慣比較多也比較瑣碎，小學(xué)生的生活教師和班主任教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生，幫助學(xué)生逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。比如，小學(xué)生的生活教師可以每天去檢查學(xué)生的宿舍，看看小學(xué)生有沒(méi)有將自己臟的衣物隨便丟棄，是不是有臟的衣物的積累。檢查學(xué)生每天早上起床后的被褥是否折疊整齊。小學(xué)生活教師還要注意要組織學(xué)生定期對(duì)宿舍中的衛(wèi)生進(jìn)行大掃除，把宿舍中比較隱蔽的地方清除干凈，特別是春天天氣轉(zhuǎn)暖之后，很容易滋生細(xì)菌。如果小學(xué)生不將宿舍衛(wèi)生打掃干凈，學(xué)生也很容易生病。春天的時(shí)候，生活教師還要注意提醒學(xué)生定期曬被子，通過(guò)紫外線(xiàn)的強(qiáng)烈照射起到殺滅細(xì)菌的作用。作為小學(xué)生的班主任教師，要經(jīng)常督促學(xué)生剪指甲、剪頭發(fā)，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

三、飲食習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生的飲食習(xí)慣也是一個(gè)老生常談的問(wèn)題。小學(xué)生的自我約束能力比較差，食物對(duì)小學(xué)生的誘惑力又比較大。有的小學(xué)生遇到自己喜歡的食物，就吃的很多，吃得太多而導(dǎo)致消化不良，出現(xiàn)嘔吐腹瀉等現(xiàn)象。還有的小學(xué)生到了吃飯的時(shí)間，不認(rèn)真吃飯，比較挑食，沒(méi)有吃飽就到小賣(mài)部去買(mǎi)各種零食吃。這些零食有的是油炸食品、膨化食品，小學(xué)生過(guò)多地食用這些食品對(duì)正在發(fā)育的身體存在危害，可能導(dǎo)致小學(xué)生的過(guò)度肥胖等癥狀。俗話(huà)說(shuō)“病從口入”，小學(xué)生不健康的飲食習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)育將會(huì)產(chǎn)生不利的影響。所以，小學(xué)班主任教師要做好對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)督工作，幫助小學(xué)生形成良好的自我約束能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

總結(jié)以上論述的幾點(diǎn)關(guān)于農(nóng)村小學(xué)寄宿生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的策略，小學(xué)班主任教師、小學(xué)生生活教師以及任課教師要各司其職，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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