中職計算機教學運用創新教學理念的研究

郝林

摘 要：隨著社會的不斷發展，計算機網絡成為人們生活中不可或缺的一部分。伴隨著新課改的不斷深入，計算機教學在中職院校中越來越受重視；當前中職院校在計算機教學工作中不斷探索有效方式進行改革。如何在中職院校計算機教學中運用創新理念是當前計算機教學中的重中之重。本文分析了創新教學對中職院校計算機教學的重要性，結合現階段中職院校計算機教學存在的問題展開討論，并提出了相應整改措施。

關鍵詞：中職院校 計算機教學 創新教學理念

經濟全球化的趨勢下，當前社會所需的計算機人才是專業型的、掌握一定實用能力和創新能力的應用型人才。新課改的要求下，中職計算機教學創新理念應該注重培養學生的創新意識，主要通過培養學生的創新思維來實現，對增強學生的創新能力至關重要。新課改明確要求中職院校要將創新教學理念融入學生的計算機教學中。

一、中職計算機教學特點及創新性教學理念的意義

1.中職計算機教學特點：在中職計算機教學中百分之六十基本都是理論課而中職學生基本都處于青少年階段，愛玩是他們的特性，理論課較多導致他們失去對計算機的學習；經濟的全球化形成互聯網的普及，鋪天蓋地的網絡信息對學生造成了負面影響；受傳統應試教育的影響，教師沒有根據學生的自身特點而展開教學，嚴重忽略了學生的實際能力，學生無法更好的掌握計算機的專業知識，不利于他們長遠發展[1]。

2.在中職計算機教學中運用創新性教學理念的意義

（1）增強學生的創新能力，促進學生長遠發展

為了貫徹“中國制造”變為“中國創造”的戰略要求，中職院校在培養技術型人才的時候，更應該注重他們的創新意識；因材施教，增強學生創新能力的培養，促進學生的全面發展，為社會的發展添磚加瓦。

（2）提升學校的教學水平，促進學校長遠發展

中職院校要結合當前社會的需求，適度的轉變教學理念，改變教學方式，提升教學水平，將創新思維教學變成計算機教學的首要方式，促進學生更好的就業；只有提升就業率，學校才能長遠發展。

二、現階段中職計算機教學當中存在的不足

1.傳統教學內容無法滿足當前社會的需求。

大部分中職院校在對學生進行計算機教學中沒有與當前社會實際情況聯系起來，一味地以基礎知識內容為主；并且在教學過程中還是以傳統教學模式為主，課堂氣氛枯燥乏味，教學內容無聊單一，導致學生對計算機學習失去積極性；學生掌握的專業知識欠缺，最終導致無法適應當前社會的需求。

2.專業設置不合理

中職院校的學生基本上都是初中畢業，學校便以此為著力點，在計算機教學中只是開設一些專業水平較低的課程，可就導致學生進入社會以后只能從事一些計算機基礎性工作，如軟件開發、技術編程、網站設計等這類專業技術性較強的工作，中職學生根本無法勝任[2]。

3.教師自身專業素質不夠

中職院校的教師因為自身專業素養不夠高，缺乏創新能力，形成在教學過程中教學進展慢、質量低的現象。最終造成學生的計算機專業知識不夠全面而無法適應社會的需求。

三、創新教學理念在中職計算機教學中的具體實施策略

1.轉變理念，使計算機教學適應社會需求

中職院校計算機教師應該注意學生的生理和心理特征，將趣味性教學作為中職教學的首要方式；意識到中職學生注意力不集中和動手能力較強等這些明顯的特點，投其所好，進行創設情境教學。例如在最基本的office辦公軟件教學中，教師可以將學生最為關注的方面利用Excel表展示出來，如學生每次考完試的成績排名等等；與此同時，還要注重激發學生的求知欲望，了解中職學生的思維模式和邏輯水平，從而進行創新性教學。例如在帶領學生進行計算機組裝訓練時，

教師可以在學生組裝的過程中提出一些與之相關的技術性問題讓學生進行解答，也可以設置一些組裝障礙讓學生進行解決。

2.激發創新意識，培養創新能力

每個學生之間都存在著個體特征，如何將這些個體特征合理運用到計算機教學中呢，這就需要教師給予一定程度鞭策了；例如在圖、文、表混合排版教學中，教師不能布置給學生定型任務，而是要預留給學生足夠的開放性空間，給學生一個靈活但是有規范的空間，讓學生有計劃的進行練習，在排版中合理的插入腳注、尾注、郵件合并、公式、組織結構圖等等；最大程度的調動學生自主學習的積極性，讓學生在實際操作過程中享受探索和突破。例如在PPT制作教學中，教師簡要的確定幾個制作要求，其余風格和內容的編寫讓學生發揮自己的創新意識，結束之后并對其進行考評，對于制作最精良的PPT給予學生一定的獎勵。從多角度進行計算機教學，有助于學生對所學知識的鞏固和復習，激發學生潛在的創新能力，從而促進學生全面發展[3]。

3.提高教師專業素養

教師應該轉變思想，以身作則，從提高自己的專業素養著手；定期的參加學校及相關單位舉辦的計算機知識講座，積極參與市里舉辦的計算機培訓班，借鑒其他優秀教師的經驗豐富和完善自己的教學經驗，從根本上提高自己，滿足當前形勢下中職計算機教師的要求。

總而言之，中職院校的學生正處于學校教育與社會教育的三岔路口，如何培養中職院校學生的學習積極性，提高中職院校學生的創新能力成為了當前形勢下學校和家長的共同目標。在社會不斷進步的前提下，中職院校應該轉變理念，以注重培養學生的創新能力為主，加強學生的計算機教學，全面提高學生的綜合素質，使中職院校的學生更好的滿足當代社會的需求。

參考文獻

[1]紀建強.創新教學理念在中職計算機教學中的運用[J].新課程研究旬刊， 2013（3）：98-99.

[2]阮海斌.探討創新教學理念在中職計算機教學中的運用[J].課程教育研究：新教師教學， [3]2016（34）.

[3]徐杰.創新教學理念在中職計算機教學中的運用[J].職業技術， 2016， 15（2）：77-78.