初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)淺談

陳朝燦

摘 要：化學(xué)課是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程，很多時(shí)候都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察去驗(yàn)證結(jié)論。同時(shí)在初中階段，初三才開(kāi)始接觸化學(xué)，基礎(chǔ)相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)比較差，因此，老師的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)課程顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)；多種媒體

作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，化學(xué)教學(xué)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)室密不可分[1]。在初中階段，初三開(kāi)始接觸化學(xué)是為了做好進(jìn)入高中之后的化學(xué)課程銜接，因此初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)要以基礎(chǔ)為要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引起學(xué)生重視，為進(jìn)入高中之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。但是目前初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀(guān)，其中包括師資力量、教學(xué)條件等客觀(guān)因素的限制，也包括學(xué)生自身對(duì)化學(xué)的陌生而引起學(xué)習(xí)積極性不高等的主觀(guān)因素，而教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，從而使學(xué)生敢于創(chuàng)造，同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自我表現(xiàn)的過(guò)程中增強(qiáng)自信，提高創(chuàng)新能力。同時(shí)要注重優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段提高課堂教學(xué)的趣味性，將生活常識(shí)、影視劇等與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又提高了課堂教學(xué)的有效性。

二、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的探究

化學(xué)有趣的地方之一就是在于過(guò)程的探索，可樂(lè)的產(chǎn)生也是因?yàn)橐粋€(gè)小事故，偶然的意外使一個(gè)治療頭痛腦熱的藥水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)成為風(fēng)靡全世界的碳酸飲料。

比如影響鐵生銹的因素，大多數(shù)學(xué)生只會(huì)考慮到水會(huì)導(dǎo)致鐵生銹，老師可以向?qū)W生提出問(wèn)題，是否只與水接觸就會(huì)導(dǎo)致鐵生銹。針對(duì)這一問(wèn)題老師可以引導(dǎo)學(xué)生作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，設(shè)置三種情況，一種是完全在水中，一種是完全暴露在空氣中，一種是同時(shí)與水和空氣接觸，另外設(shè)置一組在真空空間中。一段時(shí)間后，讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)只與水接觸不和空氣接觸的釘子和在真空中的釘子都不會(huì)生銹，完全暴露在空氣中的釘子少許生銹，而同時(shí)接觸水和空氣的釘子生銹最為嚴(yán)重，根據(jù)這一現(xiàn)象老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，為什么只與水接觸和在真空中的釘子沒(méi)有生銹？因?yàn)橥耆菰谒械尼斪記](méi)有與空氣接觸，在真空中的釘子既沒(méi)有接觸水也沒(méi)有接觸空氣，所以沒(méi)有生銹，而暴露在空氣中的釘子有少許生銹是因?yàn)榭諝庵泻猩倭克郑扰c空氣接觸又與水接觸的鐵釘生銹最嚴(yán)重是因?yàn)樗瑫r(shí)滿(mǎn)足了生銹的兩個(gè)條件——水和空氣。由此學(xué)生可以得出影響鐵釘生銹的因素不止是水，必須同時(shí)滿(mǎn)足水和空氣兩個(gè)因素鐵釘才會(huì)生銹。

三、重視生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察與運(yùn)用能力

新課標(biāo)提倡從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。生活中的化學(xué)與學(xué)生有著密切的關(guān)系，從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。如學(xué)習(xí)煤和石油時(shí)，介紹潔凈能源的開(kāi)發(fā)、目前各國(guó)開(kāi)發(fā)新能源的舉措等，如英國(guó)農(nóng)村大面積種植油菜，用植物油代替石油，美國(guó)一些科學(xué)家開(kāi)發(fā)利用人體能；有關(guān)地溝油的新聞報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，但是這其中也包含了很多的化學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)化學(xué)還能幫助學(xué)生提高辨別毒品的能力，現(xiàn)在的藥劑大多是通過(guò)化學(xué)方法合成的，包括影視劇中所表現(xiàn)出的一些橋段，我們可以講解這些過(guò)程，提高學(xué)生的防范能力；我們還可以自己制作肥皂、洗發(fā)水等等，真正地讓學(xué)生學(xué)以致用，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。

四、運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)新教學(xué)模式

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以將與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容利用計(jì)算機(jī)提供的平臺(tái)展示出來(lái)，從而為學(xué)生建立起一個(gè)交互性的教學(xué)環(huán)境[2]。多媒體教學(xué)是當(dāng)下流行的教學(xué)方式之一，通過(guò)對(duì)學(xué)生感官的刺激，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到化學(xué)過(guò)程，而不是干巴巴的文字與數(shù)據(jù)。現(xiàn)在學(xué)生的多媒體教室、智能手機(jī)等都是很好的教學(xué)傳播平臺(tái)，我們可以將一些課本內(nèi)容制作成微課，讓學(xué)生更好地接受。比如空氣這一節(jié)，我們可以利用多媒體設(shè)備做一個(gè)模擬情境：2107年地球人開(kāi)始移民到別的星球，A星球的大氣成分與地球類(lèi)似，但是氧氣濃度比較低，如何能夠獲取更多的氧氣？通過(guò)大屏幕展示A星球的地理環(huán)境、大氣成分等，同時(shí)展示出一些工具，要求學(xué)生想辦法制氧以及通過(guò)何種方式來(lái)改善A星球的大氣

成分。

比如自然界的水，我們當(dāng)下的一個(gè)重要的環(huán)境問(wèn)題便是水污染。如何才能改善水污染、對(duì)水源進(jìn)行凈化、對(duì)海水進(jìn)行淡化，都是當(dāng)下環(huán)境問(wèn)題的發(fā)展熱點(diǎn)。我們可以利用智能手機(jī)，在假期讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證將調(diào)研結(jié)果、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果上傳到班級(jí)學(xué)習(xí)群內(nèi)，也可以在一些新媒體平臺(tái)發(fā)布學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，利用化學(xué)知識(shí)可以制作一些簡(jiǎn)單、容易的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，普及一些日常化學(xué)常識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總之，在初三階段的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意通過(guò)多種教學(xué)方式與方法，推陳出新吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生真正地喜歡上這一學(xué)科，而不是為了應(yīng)對(duì)考試而死記硬背。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉健.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].教師，2015（18）：51.

[2]慕海峰.信息技術(shù)環(huán)境下初中化學(xué)教學(xué)改革探究[J].新一代（理論版），2011（11）：98.

？誗編輯 溫雪蓮