實踐教學在護理學教育模式中的應用

趙睿

【摘要】為了適應社會的發展，我國各醫學院校在深化教育改革方面做了許多有益的嘗試。在傳統計劃經濟時代教育理念的影響下，教教學中均離不開“基礎理論、專業講授、臨床實習”的三階梯教育方式。隨著教育改革的不斷深入，擴大招生、充分挖掘教育資源的教育理念對重視實踐技能培養的傳統護理教育提出了極大的挑戰，成為生產實習基地。在當前的教育模式下，很難保證當前護理教育改革的需要。本文分析了以實踐教學為特點的護理教育模式的改革，可供護理人員探討。

【關鍵詞】 實踐教學；護理學教育；模式；應用

【中圖分類號】R473.26

【文獻標志碼】

B【文章編號】1005-0019（2018）06-035-01

實踐教學是鞏固理論知識，加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高素質工程技術人員的重要環節，是理論與實踐的結合。是培養學生掌握科學方法、提高實踐能力的重要平臺。有利于提高學生的界定素養，形成正確的價值觀。本文主要探討實踐教學在護理教育模式中的應用。

1當前護理學教育工作面臨的壓力與挑戰

隨著我國市場經濟的逐步建立和教育改革的發展，我國護理教育院校也得到了迅速的發展。為了盡快解決邊遠山區的醫療短缺和醫療問題，護理院校以加快護理人員培訓為出發點，緊跟教育形勢，充分挖掘潛力，擴大招生規模。但隨著護理教育院校比例的提高，多年來低投入的重復建設和大規模擴招給當前護理教育的發展帶來了巨大的壓力，主要表現在：①受經濟環境的刺激，民辦醫學院校的數量增加，辦學速度快。普通高校擴招規模的擴大，使現有的實習基地負擔過重，學生自主實習的機會急劇減少。因此，難以形成以實踐技能培養為重點的護理培訓模式。②學校學生規模的擴大，使教育資源得到充分挖掘，但又受到教育設置和實驗雙重條件的制約。③隨著學科的發展，護理學教育對學生醫生理論掌握的要求與標準也在向更深更廣范圍發展。現有課程設置及學時分配已難以保證教學需要。在有限學時內，學生只能順從于教師“填鴨式”的教學，在挖掘自身潛能及師生互動上失去保障，教學效果受到影響與制約。④基于現行教育模式培養的學生受專業及社會需求的影響，就業率逐年降低。

2以突出實踐教學為特色護理學教育模式的思考

21創設模擬病區，加強臨床技能實驗室建設，開辟院內學生見習（實習）基地

211目的與意義模擬病房的建立可以大大提高學生的見習（實習），同時使用一些常見的（實際的）費用來建立實驗基地。從根本上保證學生實踐能力的培養和提高，從而提高教學質量，通過模擬病區最大限度地掌握非常規診療技術，易于迅速適應未來醫院（實用）的工作習慣和工作環境。更重要的是，它可以緩解實習基地不足帶來的負面影響，保證學生實踐能力的培養。

212方法與措施在建立模擬病區時，首先要確保基礎醫療設施和環境要注意收集各類專業的典型病案和非典型病案，整理和建立一定數量的信息庫。為了保證教學效果和教學質量，應充分利用信息資源的優勢，從記錄護理記錄、病房查房記錄、護理技術、治療效果比較等方面對整個教學過程進行控制，加強實驗室隊伍建設，確保教學效果和質量。根據師生比例，合理配置實驗技術人員，確保合理分組教學效果，充分利用實驗條件，變“示”教為“帶”教，完善指導和考核機制。要實現自主培訓與強化培訓的有效結合，必須加大實驗經費投入，注重長期規劃，避免近利潤的觀念。

3改革現有護理學教育

“三階梯”教育模式，利用現代教育手段改變被動教育，引導教育，受傳統教育理念的影響。目前，護理教育院校普遍采用“基礎理論、專業教學”三步遞進教學的臨床實踐。“基礎理論、專業講授、臨床實習”的三階梯遞進式教學隨著教學資源的不斷優化、教學環境的變化和現代人才素質的不斷提高，這種教學方法難以適應時代的發展和需要。在教學中實施以下模式是一種新的嘗試。

31改革現有教學計劃將現有學科教學時數以1/3模式（即1/3系統引導授課、1/3輔導結合重點講解、1/3以學科前沿發展講授）分段實施教學，在教學中，實際上在前1/3集中面授之后，即進入實驗輔導，在實踐基礎上重點講解，隨即在現有教學時間安排上提前6個月～12個月進入生產實習，讓學生帶著掌握的技能以及疑問進入后1/3階段的進一步理論升華學習階段，也就是實施“理論—實踐—理論”的教學模式。

32合理安排在系統引導講授基礎上，合理安排學習時間，讓學生有充足的自學時間和掌握的空間，充分挖掘自身潛能，在此基礎上進行強化輔導。

33充分利用現代教育手段在教育中可根據實際需要，系統制作教學軟件，結合兄弟院校教學課件合理安排講授，根據學生接受能力，以選修與必修相結合的形式，通過學分制考核。

34開放實驗室以靈活多樣的方式讓學生在充滿興趣的氛圍中掌握知識，求得真知。

4注重人才特色培養

依靠掌握系統護理知識，靠“一技之長”為特色組織教學，在人才培養上注重人無我有、人有我優、人優我精。目前現行護理學教育專業、學科大相徑庭，人才培養大同小異的大背景上，為了更好地滿足社會的需要，學生走出校門、站穩腳跟、成為一名護理教育工作者具有十分重要的意義。我們必須重視特色教育和創新教育。自1999年以來，通過實施“驗光”教育，我校學生就業率達到了80%以上。學生的就業問題不僅與該省有關，而且與該省有關。在護理教育領域，應提供老年護理、婦幼護理、急救護理、疼痛科學、按摩科學、運動護理、形象技術等。這是護理教育領域一種可行、有效的教學模式。

綜上所述，在護理學教育中，只有面對現實、適應環境、合理定位、注重以實踐教學為特色，實施教學模式的不斷創新與改革，護理學教育事業才更加會在充滿生機中求得發展，在充滿挑戰中贏得生存。

參考文獻

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