田徑訓練中對小學生進行素質培養的初步探索

摘 要：本文首先對現階段小學學校田徑體育教學中存在問題進行了分析，并提出了改進方向，然后提出了在小學生田徑訓練中進行素質培養的中注重體育課田徑課程資源的開發和利用、加強專業技術訓練，做學生的榜樣，正確進行示范引導和改變對田經訓練的偏見和認識，加強與學生家長間的溝通及田徑運動訓練中要注重對學生的個性進行必要的培養的四個方面具體實施策略。

關鍵詞：田徑；素質；示范；個性

小學體育中的田徑訓練活動是小學階段各項體育運動的基礎，田徑運動自古以來就有之，它以其獨特的魅力深受學生們的喜愛。作為小學體育工作重要組成部分的田徑訓練活動，在培養學生德智體全面發展和意志品質不斷提高方面有著重要的作用，同時也在承擔著向上一級學校的體育教育輸送優秀人才的重擔，但實際的學校生活中有些人對體育尤其是田徑訓練還有一定的偏見，一些學生家長沒能正確地理解文化課學習與學校田徑訓練之間的關系，認為田徑訓練太苦，對自己的孩子在田徑鍛煉中持有擔心，而且甚至誤認為田徑訓練會影響孩子的文化課學習。那么究竟該如何對傳統田徑教學進行改革，大力推行素質教育，全面提高小學生身體素質，正確進行在小學生田徑訓練中的素質培養呢？

一、 現階段小學體育田徑教學中存在問題

現階段我國小學體育田徑教學中基本內容都是以競技項目為主，教學通過全套的技術教學為主要環節，學生通過掌握此種田徑技術來發展自身的身體素質。由于小學體育教學課時的限制，學生很難在有限的課堂教學時間之內有效地掌握完整技術。無形中使田徑內容架空、讓學生有一種狹隘、枯燥乏味的感覺。同時，在小學體育田徑課堂訓練教學中，很多體育教師過分地追求競技項目的系統性，使田徑教學變得枯燥乏味，只重視跑、跳、投等技術動作教學，因而使一些學生對上田徑課感到厭煩。

二、 在小學生田徑訓練中進行素質培養的具體實施策略

（一） 注重體育課田徑課程資源的開發和利用

由于田徑運動訓練比較枯燥乏味，小學生在訓練過程中容易失去興趣，從而減弱運動訓練的效果。所以體育教師在體育課堂教學中就需要注重體育課田徑課程資源的開發和利用。

從學校的實際條件出發，因地制宜，經常更換訓練器材，或者改變訓練環境，通過不同場合的新鮮感調動小學生參與田徑活動的積極性。充分運用學校的器材進行田徑訓練。還可以創新訓練方法，比如在田賽訓練過程時，可以利用體操棒來進行蹬轉練習，實行一物多用的功能。在進行跳遠時，可以把體操棒作為騰空而起時的障礙物，對于練習學生的靈敏彈跳能力以及思維敏捷能力的訓練都是很有幫助的。

（二） 加強專業技術訓練，做學生的榜樣，正確進行示范引導

體育老師的言談舉止無時無刻不在影響著學生行為意識的養成，老師的行為就是學生的參照物，我們體育教師一定要把健康、積極的行為習慣呈現給學生，在學生稍微出現一些消極情緒的時候，體育教師堅持不懈的行為可以使學生情緒逐漸恢復，慢慢轉變為積極性。

作為一名田徑訓練教師，還要在自身的專業技術水平鍛煉方面進行不斷地加強訓練，在教學和訓練中教師都是學生模仿的對象。教師在講解動作要領的同時還要能夠結合正確的示范，重視示范引導的作用，給學生一個良好的榜樣，這不僅可以使教師在學生心中樹立了正確的形象，而且學生的學習速度也會加快，在模仿過程中學生會在潛移默化之中就學到了比較正確的動作。

（三） 改變對田經訓練的偏見和認識，加強與學生家長間的溝通

在現今應試教育仍然還有一定的市場的情況之下，很多的學生家長對學生的體育成績關心較少，對學生在體育課堂中的體育訓練以及表現很少過問，體育田徑訓練本身對學生的成長幫助是具有很大的作用，很多家長也明白，但是有些家長只知道田徑課堂的訓練會影響自己孩子的成績，并沒有看到如今很多的小學生的身體素質正在日益下降，正是因為我們只單方面地重視了文化水平的提高，卻忽視了學生身體素質的提高，素質教育始終沒有得到徹底的落實和貫徹，體育訓練和文化課學習是現在學校現實存在的矛盾，要從根本上解決這個問題，需要的就是我們在一線工作者的不懈努力和奮斗。

那么怎樣把提高學生素質和進行學校田徑活動有效地結合起來呢？途徑之一就是跟家長進行交流，取得家長的認同和支持，通過多種環節讓家長知道學校中的文化課學習固然很重要，但是田徑運動是孩子成長過程中更重要的一個部分。

（四） 田徑運動訓練中要注重對學生的個性進行必要的培養

小學田徑訓練中，很多的小學生之間存在著多種多樣的差別。比如年齡不同、性別不同、身體素質差異較大等方面。這些差異的存在會對小學生的情緒產生一定的影響，再加上過度運動疲勞以后會使一些學生產生知難而退的思想，提起田徑訓練就有一種害怕的心理。

針對這種心理情況的出現，田徑訓練中體育教師需要適時的個別輔導和教育，對學生進行個性的培養，鼓勵其加強自信心的培養，幫助其樹立一切困難皆可戰勝的信念和決心。把學生的一切運動潛能充分地調動起來，使其能夠在一次的積極參與到田徑運動過程中去，勇于面對困難和克服困難。

三、 結束語

總之，田徑活動在小學教學活動中是一項非常普及的運動項目，每一所學校都建有自己的運動隊，在適當的節日期間組織學生進行慶祝活動或者比賽活動。可是田徑運動訓練沒有球類項目的精彩和吸引觀眾的注意力，在活動中學生往往容易感到興趣較低，所以在小學的田徑運動訓練中教師應注意訓練內容的及時變化，運用不同的訓練手段不斷地強化學生的注意力，在多樣化的環境中培養和提高學生的田徑素質。發展學生的身體素質和心理素質應該成為小學田徑運動訓練出發點和落腳點，在小學生田徑訓練中進行素質的培養，注重學生個性的培養，以不斷促進學生的文化課程的學習。

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作者簡介：

周國東，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區倫教小學。