游戲化教學在小學數學教學中的運用

摘 要：我國傳統的教學模式一般是應試教育，已經不能滿足當前人才的實際需求，因此，對于新型教學模式適應當前發展形勢尤為重要。隨著教育產業的不斷發展，娛樂和游戲教學模式已經成為當前教育過程中的一種新模式，特別是在小學數學教學中，也具有非常重要的現實意義。本文以當前游戲教學的相關概念為主要概念，分析其在小學數學教學中的應用，并提出了應用過程中存在的一些問題并提出了相關的解決策略，也希望能夠發揮小學數學教學的作用。

關鍵詞：游戲化教學；小學數學；應用思考；探索實踐

目前正在大力實施新課程改革的教學模式，游戲教學模式越來越受到學校的重視，它也反映了游戲教學在小學數學教學中的重要性。小學數學教學中的游戲教學不僅可以正確訓練學生學習數學，數學知識可以接觸實際生活，還可以激發學生學習數學的興趣，營造更加和諧的學習氛圍。

一、 游戲化教學使數學課程的學習變得生活化

游戲化教學在小學數學教學中的應用可以使數學知識更加注重生活化。小學生因為年齡小，可以對他們周圍的一些東西有很大的興趣，如果數學知識使用一些游戲并結合實際生活，學生會對學習有更多興趣，氛圍可以使學習變得更容易和印象深刻學生學習知識。例如，教師可以使用游戲進行簡單的數字加減法教學。圍繞學生制作一個圈子，每個代表1到9之間的不同數字，老師給出說明，而這兩個數字加起來就可以成為一個組。例如，如果老師說7號，那么代表2和5，3以及4，還有1和6的學生就可以組成一個組。這種形式更貼近學生的生活，對學生也有吸引力，這對小學生的數學教學質量起著一定的作用。教師要注意在游戲設計中保持靈活性，在小學數學教學過程中，必須采用靈活的思路為游戲設置，不能重復使用同一種游戲，因為隨著知識的豐富和學習，同一個游戲將無法全部應用知識。因此，教師必須有一個比較新穎的想法，游戲的設置必須具有較高的素質，注意游戲的設計，合理使用一些可以使用的教學資源。學生思維更靈活，被新事物吸引。新穎靈活的游戲可以更好地吸引學生的注意力。不斷制造新的游戲理念，提供更加靈活的游戲和理念，讓學生感到新鮮，更能提高學生的學習積極性，并能夠達到游戲教學的重要性。在玩游戲的過程中，教師必須掌握自己的組織和協調角色，并最大限度地發揮學生在教學過程中的作用，使學生掌握自己的學科定位，在盡可能發揮自己的才能的過程中，可以在小學數學教學中實現游戲教學的真正意義。

二、 游戲應該嚴格按照順序進行

在設計課上，游戲中的老師要承擔指導作用，對于游戲和秩序的原則必須嚴格控制，讓每個參與的學生都應嚴格按照游戲規則進行，游戲結束后應該評估和學習也要嚴格遵守。在制定游戲規則時，教師必須確保游戲的完整性和適合性，并確保與所教授的知識完美匹配。在游戲教學之前，應該讓學生確定游戲規則，讓學生能夠理解規則和順序，讓學生了解游戲順序的重要性，讓學生之間進行協作，了解合作的重要性和團隊精神，這樣的能力可以讓游戲順利運行。而且，游戲和知識應該更好地結合起來，這樣才能教授知識，讓學生在愉快的氛圍中學習。游戲結束后，教師必須對游戲過程中的優劣進行適當的評價和分析，對游戲過程中的學生進行適當的評論，鼓勵優秀的學生，對表現不佳的學生給予適當的批評。此外，在課堂上設置游戲時，教師必須首先澄清游戲的目的。游戲在課堂上并不像一般的學生，他們的游戲之間很有趣，以教學為目的主要側重于游戲中的教學，因此將教學作為主要目的，并且只是扮演一個簡單的游戲輔助功能。小學數學通常對學生來說很無聊，學生學習乏味。與游戲相結合，豐富了教學內容。因此，游戲只是一種簡單的教學過程，即通過游戲完成教學任務。

三、 比賽的時間是定時的

所謂游戲化教學并不意味著教師在每個班級都會玩游戲，而不同的知識學習則不同。有些知識內容適合于游戲教學，但有些知識不適合。因此，在不同的教學知識內容中不適合使用游戲進行教學，是根據不同的知識內容和教學任務做出適當的安排，看看能否更好地利用游戲來完成教學目標，玩游戲不能盲目設置。多元化的游戲也很有必要，因為小學生的年齡是一個活潑活躍的年齡層，對于未知事物也有著非常豐富的好奇心。如果同樣的事情重復出現，學生們會感到無聊。這是傳統小學數學教學中學生興趣不高的原因之一。所以，在游戲中，教師一定要分析游戲的類型，并且經常去創新新游戲，讓新老游戲交叉教學，這樣也可以讓學生保持新鮮感，讓學生對學習的興趣。例如，在概念知識的課堂上，教師可以使用“你抽我猜”等游戲。一名學生描述了這個概念或者畫出了這個概念，其他學生則做出了猜測。這類游戲對學生也很有吸引力，可以更好地完成教學任務，提高教學質量。

四、 結論

游戲化教學在小學數學教學中的應用，對提高課堂教學質量，提高學生學習興趣，提高學習效率具有重要意義。在教學過程中，教師必須根據教授的知識對我們做什么進行正確的指導。

參考文獻：

[1]李朝紅.探討游戲化教學在小學數學教學中的運用[J].都市家教（下半月），2017（9）：50.

[2]馬梅蓮.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].中學課程輔導（教學研究），2017（35）：159.

作者簡介：

吳學蓮，貴州省貴安新區，貴州省貴安新區中八第二小學。