把新聞熱點(diǎn)融入政治課堂教學(xué)中

摘 要：用新聞熱點(diǎn)引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用新聞中的案例分析課文，提高學(xué)生的解題能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，民族的自豪感、使命感。

關(guān)鍵詞：新聞熱點(diǎn)；政治教學(xué)；重要性；備課；責(zé)任；愛(ài)國(guó)

風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。知識(shí)都具有綜合性，政治學(xué)科的教學(xué)離不開(kāi)新聞事件。我們不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不能只停留在課本，還要拓展課外知識(shí)，并加強(qiáng)思想教育。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己不但是國(guó)家的主人，“富強(qiáng)、民主、文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”的建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)公民的共同努力。不能一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。而應(yīng)該關(guān)心國(guó)家，關(guān)注社會(huì)，留心生活。

政治學(xué)科的教學(xué)與新聞事件緊密結(jié)合，這也是考綱、考點(diǎn)的需要。一份試卷，無(wú)論是選擇題，還是分析題、探究題都離不開(kāi)新聞熱點(diǎn)，新聞人物。在教學(xué)中，我們不但要對(duì)學(xué)生授之以魚(yú)——找考綱、考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；更要對(duì)學(xué)生授之以漁——將新聞熱點(diǎn)與考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，或引入，或分析討論，設(shè)計(jì)更多的題型讓學(xué)生討論、分析、歸納得出答案。長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，使學(xué)生積累大量的材料題、分析題、辨析題等，就會(huì)準(zhǔn)確把握方向，而且所答內(nèi)容更是有血有肉，全面兼顧。如何更好地將新聞熱點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量？

一、 備好課是前提

備課首先備教材，新聞熱點(diǎn)的融入必須為重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，哪個(gè)新聞熱點(diǎn)與重點(diǎn)知識(shí)更加貼切？用哪個(gè)新聞熱點(diǎn)來(lái)分析重點(diǎn)？用哪個(gè)材料來(lái)突破難點(diǎn)？這些都得在課前下功夫。新聞熱點(diǎn)只有與教材相聯(lián)系，才能在知識(shí)點(diǎn)與拓展的新聞熱點(diǎn)之間把握得游刃有余。其次是備學(xué)生，學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)容易掌握，對(duì)哪些新聞熱點(diǎn)感興趣，對(duì)哪個(gè)新聞人物容易產(chǎn)生共鳴，分組討論問(wèn)題，歸納問(wèn)題時(shí)會(huì)達(dá)到什么效果等。

二、 用新聞熱點(diǎn)引入新課，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更接近生活，更貼近自身利益，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更容易激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

例如，教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)《依法行使權(quán)利》這一框的內(nèi)容時(shí)，我用“阻擋高鐵的女教師”這一事件的引入新課。視頻出來(lái)了，學(xué)生七嘴八舌地議論開(kāi)了：嚴(yán)重?cái)_亂了公共秩序，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)，影響了列車到達(dá)的時(shí)間，耽誤了全列車乘客的時(shí)間，也會(huì)給乘客的生命帶來(lái)危險(xiǎn)。我因勢(shì)利導(dǎo)，向?qū)W生提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)的問(wèn)題直奔考點(diǎn)：1. 這位女老師在行使自己的什么權(quán)利？她的行使方式對(duì)嗎？2. 她的行為會(huì)帶來(lái)什么危害？3. 我們應(yīng)如何正確行使權(quán)利？學(xué)生在這種強(qiáng)烈的求知欲下展開(kāi)搶答，每個(gè)學(xué)生回答的觀點(diǎn)都能緊緊圍繞考點(diǎn)內(nèi)容，而且是與課本正文的知識(shí)點(diǎn)非常接近。然后引導(dǎo)學(xué)生回到課本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加透徹。最后再用這個(gè)案例進(jìn)行思想教育，要依法正確行使自己的權(quán)利。

三、 以新聞案例說(shuō)法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解

新聞案例來(lái)源于生活，往往都成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，成為人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)，是非曲直顯淺明白。在課堂上恰當(dāng)?shù)厝谌耄兄趯W(xué)生對(duì)復(fù)雜抽象政治知識(shí)的理解。教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)《公民的基本權(quán)利》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是：公民享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，公民的合法私有財(cái)產(chǎn)受憲法和法律的保護(hù)。我插入“梁麗撿金案”進(jìn)行分析，梁麗是一名機(jī)場(chǎng)清潔工，在機(jī)場(chǎng)大廳撿到了一箱價(jià)值300萬(wàn)元的黃金。我把學(xué)生分成甲、乙兩組展開(kāi)辯論。學(xué)生一邊辯論我一邊加以引導(dǎo)，在法治社會(huì)的今天，還有哪個(gè)同學(xué)認(rèn)為“地上撿到寶，皇帝拿不到”這種觀念嗎？看看梁麗是怎么做的？這個(gè)法治意識(shí)淡薄的清潔工，把黃金據(jù)為己有，被公安機(jī)關(guān)抓獲，還將要被失主起訴，承擔(dān)法律責(zé)任。最后進(jìn)行歸納：拾金不昧既是道德義務(wù)也是法定義務(wù)。從道德的角度看，拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為公民應(yīng)自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德；從法律的角度看，撿到失物歸還失主是法定義務(wù)，作為公民應(yīng)自覺(jué)履行。最后用資料進(jìn)行拓展補(bǔ)充：根據(jù)《民法通則》《物權(quán)法》《刑法》相關(guān)規(guī)定，撿到的遺失物應(yīng)及時(shí)歸還失主。用新聞案例說(shuō)法，有利于學(xué)生對(duì)抽象枯燥條文的形象有具體的理解。

四、 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟熱點(diǎn)

時(shí)代不斷進(jìn)步，國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，政治教學(xué)要緊跟形勢(shì)的發(fā)展，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)《維護(hù)國(guó)家利益》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合“中美貿(mào)易戰(zhàn)”新聞材料進(jìn)行分析。短短10個(gè)小時(shí)，中國(guó)就以實(shí)際行動(dòng)告訴美國(guó)，對(duì)美國(guó)挑起的貿(mào)易戰(zhàn)，中國(guó)有堅(jiān)定的決心，強(qiáng)大的實(shí)力捍衛(wèi)國(guó)家利益。中國(guó)外交部發(fā)言人答記者問(wèn)，稱中國(guó)“不想打貿(mào)易戰(zhàn)，也不怕打貿(mào)易戰(zhàn)。”這句話彰顯了大國(guó)的形象，也堅(jiān)定了我們有必勝的信心打贏這場(chǎng)貿(mào)易戰(zhàn)。作為公民的我們?cè)鯓尤ゾS護(hù)國(guó)家利益？學(xué)生思維產(chǎn)生激烈的碰撞，紛紛說(shuō)出了自己的看法。最后老師歸納：維護(hù)國(guó)家利益不但要在思想上，更要在行動(dòng)上。又例如，教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)《依法履行義務(wù)》這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我港珠澳大橋沉管合攏、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)首飛、復(fù)興號(hào)列車運(yùn)行等，中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和使命感，青年一代有責(zé)任有義務(wù)為祖國(guó)的繁榮、騰飛做出更大的努力。這就是課堂上融入時(shí)代氣息所產(chǎn)生的效果。

先有厚積然后才有薄發(fā)。成功的課堂教學(xué)，要靠平時(shí)知識(shí)的積累。所以，我每天堅(jiān)持看《新聞聯(lián)播》，及時(shí)了解國(guó)家的時(shí)事政策、最新動(dòng)態(tài)；看《驕傲中國(guó)》，共享國(guó)家取得的偉大成就；看《將改革進(jìn)行到底》與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)，每天看報(bào)紙的時(shí)候?qū)?bào)紙中的新聞熱點(diǎn)、或與課本中相關(guān)的內(nèi)容摘抄下來(lái)，穿插在政治課堂教學(xué)中。在政治課堂上恰當(dāng)?shù)厝谌胄侣劅狳c(diǎn)，既可以幫助學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解，又能使學(xué)生關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并養(yǎng)成把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的良好習(xí)慣。

作者簡(jiǎn)介：

高燕清，廣東省廉江市，廉江市第四中學(xué)。