談新時代下的民族精神的弘揚與傳承

摘要：黨的十九大宣告了我國進入了嶄新的時代，沐浴著新時代的暖陽舒風，中國的發(fā)展將開辟一段新的輝煌，中國人民的生活將迎來更加絢爛的未來。新時代的美好有目共睹，新時代的奮斗也必不可少，而這場奮斗是需要全體中華兒女的共同努力的，這就需要發(fā)揮中華民族精神的助力作用，因為中華民族精神是能夠凝聚中華民族之全力的聚力劑，更是中華文化最本質、最集中的體現。但是，時代的變化使得民族精神的滋養(yǎng)之地與傳承者們的思想也發(fā)生了改變，這就需要我們把握好時代脈搏下的民族精神的弘揚與傳承的問題，使得它能夠適應新時代并在與新時代的融合中激勵中華兒女加快實現中華民族偉大復興的中國夢的步伐。

關鍵詞：民族精神；弘揚與傳承；新時代

一、 新時代弘揚與傳承民族精神的瓶頸

十九大的召開宣告了我國新時代的到來，我國的主要矛盾也轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。通過我國的主要矛盾的轉化，不難看出，我國已完成了站起來—強起來—富起來的階段性轉變?，F在的中國，國民安居樂業(yè)、國家繁榮昌盛、社會和諧寬容。以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神在現代人的思維里慢慢變得淡薄，就好像久經沙場的將軍在和平年代總是會因為“武生無用武之地”而漸漸被國人淡忘。

1937年，日本帝國主義對中國發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，致使中國面臨著亡國滅種的危機，而這危機的存在促使著中華兒女團結一致，緊緊地圍繞在黨中央的正確領導下。最突出的體現就是延安精神，那時候陜北地區(qū)是當時中國最落后最貧窮的區(qū)域之一，氣候還特別惡劣，但是中華兒女卻不顧一切代價，與日本帝國主義展開了全面的抗戰(zhàn)。正是這種“饑寒交迫”環(huán)境中形成的視死如歸的頑強反抗精神與強烈的愛國主義情懷使得中華民族在經濟、軍事均處于絕對劣勢的情況下卻憑借“小米加步槍”打敗了經濟實力和軍事裝備均遠遠強于中國的日本帝國主義，創(chuàng)造了世界奇跡。

眼光拉回新時代的今天，中國的經濟發(fā)展穩(wěn)中向前，已成了僅次于美國的世界第二大經濟體，綜合國力和國際影響力也蒸蒸日上，軍事實力也不容小覷。在這樣的時代背景下，新一代的中華民族建設者們很難產生當年的那種艱苦卓絕的革命斗爭中的那些革命先烈們所由心而生的頑強的反抗精神和強烈的愛國主義情懷。反而伴著富足生活的成長，他們缺少了吃苦的耐力、抗打擊的心理素質，卻增加了享受的資本、逃避的心理。這些思想上的變化使得在時代發(fā)展的潮流中弘揚和傳承那些在革命年代里誕生并熔鑄了中國文化之基的民族精神變得困難。

二、 新時代弘揚和傳承民族精神的原因與方法

新時代實現中華民族偉大復興的中國夢面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，這不僅需要有黨堅定而正確的領導、解放思想實事求是的思想路線的貫徹執(zhí)行，更需要有凝聚中華民族之全力的民族精神的聚力推動作用。換句話說，黨的堅定而正確的領導為中華民族偉大復興的中國夢指明了方向，方向的正確才能付有所值；解放思想實事求是是實現中華民族偉大復興的中國夢的必要條件，這個條件不僅會為實現中國夢提供與時俱進的思想動力，還會避免我們走“紙上談兵”的空洞理論之路。時光倒回到黨走過的辛苦卻自帶甜蜜果實的一路征程中，擁有著十三載光陰的延安時期是我黨在“走過的路中”的一段為后代中華兒女留下深深烙印的坎坷卻光輝的歲月寫照。在這段歲月里，我黨立于實踐、深思熟慮，集眾人之智慧、繪時代之風貌而凝成的延安精神，是中華民族精神的重要組成部分，它不僅延承了華夏兒女自古以來艱苦奮斗的看家本領，更是我黨的精心良作；不僅為我黨和中國的發(fā)展奠定了重要的里程碑意義，更為我們今天依然要弘揚和傳承民族精神提供了最有利的原因。

盡管時代的美好變化，使得產生于革命年代的民族精神失去了更能發(fā)揮它的激勵作用的主場，但是民族精神的重要性還是顯而易見的。換句話說，這就意味著無論時代如何變遷，民族精神都是需要被弘揚和傳承的，只不過在弘揚與傳承的過程中，應該更加注重的是將民族精神與時代變化相融合，以不變的初心加上多變的形式，將民族精神的偉大之處進行傳播與弘揚。

首先，可以發(fā)揮革命根據地旅游潛質的作用。隨著生活的日益提高，旅行成了現代人休閑娛樂的最多選擇。順時代之風，革命根據地可以利用當地的有效資源大力發(fā)展旅游業(yè)，采用人們喜聞樂見的方式在吸引人們的同時將當地的特色民族精神傳播給人們，久而久之民族精神便在新時代中不僅得到了弘揚還得到了傳承。

其次，學校作為培養(yǎng)祖國未來建設者的大平臺，在弘揚和傳承民族精神方面發(fā)揮著積極的作用。新時代是科技的時代，學校可以充分利用新媒體的宣傳特性，對民族精神進行傳播。比如每個學校都有自己的微信公眾號，在這一平臺上，除了可以推送一些有趣的事情以及與學校相關的時事外，也要多多采用活潑靈動的語言配以當時的影像資料來推送一些和民族精神有關的人或事。這樣隨著時間的積累，學生們接觸的事例多了，民族精神自然就得到弘揚與傳承了。

最后，在平時的工作學習中，要樹立一種意識：民族精神是動態(tài)發(fā)展的，它的基調是不變的但形式是多變。同時要處理好弘揚與傳承的關系，弘揚是手段，傳承是目的；也要處理好傳承與創(chuàng)新的關系，要明白時代的變化給予民族精神的最大瓶頸就是創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新才能發(fā)展，才能不巧。

三、 結語

民族精神自誕生之日起就與中華文化相聯(lián)系，并融合著中華兒女特有的性格、精神和思想，體現著中華民族的作風、氣派與風格。它厚重的歷史底色是中華民族不斷向前的精神動力。因此，深刻領悟弘揚和傳承民族精神的方方面面，找到新時代弘揚與傳承民族精神的瓶頸并“對癥下藥”，我們黨和國家就能夠加快實現中華民族偉大復興中國夢的步伐并始終站在時代的制高點上，與中華兒女一起攜手創(chuàng)造一個又一個中國奇跡、中國輝煌。

參考文獻：

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[2]張詠梅.民族精神——凝聚中華魂——論中華民族精神的價值與意義[J].井岡山師范學院學報，2015.

作者簡介：

管笑盈，山東省青島市，青島科技大學馬克思主義學院。