淺談學校圖書館管理的新模式

摘要：學校圖書館是學校文化交流的一個重要部門，是學校師生圖書借閱、重要知識信息查詢的場所，是學校師生教材征訂的服務部門，是學校主要文化講座的組織和聯系部門，因此圖書館的管理好壞，直接影響到一所學校的教育教學質量和學校的長遠發展，不斷創新學校圖書館的管理模式，成為眼下圖書館管理的主要研究課題。

關鍵詞：圖書館；管理；新模式

一、 學校圖書館的主要工作概述

（一） 師生教材、簿籍的征訂

學校的圖書館是全校師生教學中教材、配套聯系簿籍征訂的服務部門，承擔著全校各個年級各個學科教材、配套練習、簿籍的聯系與征訂工作，是學校教學材料的主要收集和征訂部門。

（二） 師生圖書借閱、瀏覽圖書

學校圖書館收藏著各類學科的多種圖書資料，也保管著各類主要信息的材料，為全校師提高圖書資料的借出、歸還、查閱和瀏覽圖書信息等服務，方便全校師生進行相關資料信息的查找和閱覽。

（三） 學校各類講座的組織

圖書館作為文化傳播部門，承擔這個學校各類型講座的聯系、組織與開展工作，負責設定相關講座主題，聯系主講教師，聯系講座地點，盡力為全校師生呈現一堂堂精彩絕倫的高效益講座。

（四） 文化交流與傳播

圖書館不僅是一個服務部門，更是文化交流與傳播的部門，它承擔著學校文化知識交流的重任，學校各類文化、教研工作的交流與互動大多選擇在圖書館里進行，學生的知識競賽、知識交流也選擇在圖書館進行，因此，文化交流與傳播，圖書活動沙龍成為學校圖書館的工作重點。

（五） 信息資料的提供

圖書館收藏著各類圖書與檔案資料，是學校領導、師生各類信息資料的保管服務部門，一旦師生有需求的教學、文化、檔案資料都可以到圖書館進行查詢，為師生提高各類信息資料和檔案的查找和閱覽服務。

二、 學校圖書館的原始管理模式

（一） 人工為主體的管理模式

所謂人工管理模式是指以人為主體，不利用和借助現代化儀器設備進行圖書館的管理方式。這種管理模式在20世紀90年代和21世紀初被普遍運用，多數學校的圖書館均采取這種管理模式，以人工為主，這種模式的優點在于，服務上能互相交流，滿足讀者的咨詢需求。缺點在于無法全面地提供服務，信息資料的保持不夠完整性。

（二） 管理模式的單一化

過去的學校圖書館管理工作中，唯一的業務就是圖書管理，借書、還書，做好書的進出登記工作，做好缺書的購買工作，管理模式簡單、單一，僅僅用紙和筆進行表格式的登記造冊，不易查詢，漏洞較大，容易出現圖書的遺失。

（三） 管理結構的簡單性

學校圖書館，在過去是一個不起眼的部門，對于師生來說就是借書和還書，甚至很多學生基本上沒有去過這個地方，管理結構十分簡單，僅僅一個快退休的老師在圖書館里面坐著等老師和學生來借書，甚至一天下來沒有幾個人到圖書館。

（四） 環境建設的粗糙性

在過去，由于學校的圖書館不受重視，圖書館里面的設施設備難以配備齊全，甚至連電也沒有，僅僅設有幾個書架，幾張書桌和椅子，炎熱的夏天僅靠臺式電風扇打轉渡過，師生在炎熱的夏天基本不上圖書館來閱讀圖書，有也是借幾本有需求的圖書便匆匆離去。

（五） 管理人員業務水平的局限性

學校的圖書館一直以來被稱為是養老過渡辦公室，一些年紀較高的老師不再適應教學崗位，學校會安排他們到圖書館過渡退休，由于他們不是專業圖書檔案學，對期刊分類、圖書編碼和采購并不是很懂，他們僅能做些日常的借閱管理工作，無法對圖書進行的系統、全面的管理。

三、 學校圖書館的全新管理模式

（一） 現代化儀器設備替代人工管理

學校圖書館在新時期引進全新管理技術，用計算機管理替代人工管理，全館布滿網絡時代已經實現。圖書館中全館使用上計算機管理，將圖書館的全部圖書以編碼形式錄入計算機，以刷條形碼、二維碼的形式進行借閱管理，全館使用自助借還系統、自助查詢系統，便于師生自主借閱圖書和查詢圖書資料。

（二） 管理工作模式多樣性

學校圖書館的管理日趨多樣化，從過去的僅僅的借閱管理，到今天的圖書館飲料服務、公益性講座、知識講壇、圖書沙龍、文化交流、信息資料保管等眾多管理業務，將圖書館工作推向一個全新的管理方向。

管理上形式多樣，除了日常圖書管理，更多地增加了聯系業務，與業務管理部門的聯系、與相關講座老師的溝通，將文化不斷傳承和發展。

（三） 管理結構趨向完善

學校的圖書館，由原來的一個管理老師到組織機構的不斷健全。現在的學校圖書館，設有行政人員和專業技術人員，承擔著不同的管理工作，使得學校圖書館的管理工作不斷趨向完善，更好地為全校師生提供文化思想的交流與傳播服務。

（四） 環境建設現代化

學校圖書館在現代備受重視，學校投入大量資金用于圖書館館內的建設與布局，不僅引全新的管理設備設施，還引入多功能器材，學校圖書館都設有勵志標語，設有飲水設備和寄放設備，提供各種新儀器的服務，有的學校圖書館還設有血壓計、設有急救箱等醫療設施設備，為師生提供舒適的閱覽環境，讓師生有賓至如歸的感覺。

（五） 管理人員的業務水平不斷專業化

學校圖書館開始引進圖書管理學專業的技術人員，他們具有圖書檔案管理的專業化知識，在圖書管理方面具有健全的專業能力和知識，能夠不斷完善學校圖書館的管理模式。這些專業化人員還不斷地參加各種教育培訓，繼續教育，提高專業管理能力和業務水平，對圖書館進行科學化的管理。

四、 結論

學校的圖書館在學校的發展中承擔著文化交流與傳播的重任，它是學校的一個重要服務部門，因此應當不斷地創新圖書館的管理，將學校圖書館的管理推向科學化、技術性和時代性的全新方向，讓學校的知識、文化能夠不斷的傳承與發展。

參考文獻：

[1]張畢臣.管理創新——圖書館的戰略選擇[J].福建基礎教育網.

[2]郭彥新.現代圖書館轉型和管理創新[J].福建基礎教育網.

作者簡介：

謝賾，福建省廈門市，廈門市體育運動學校。