小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透方法

張承奎

摘 要：滲透教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是一種新的教學(xué)思路，將“識(shí)字”“讀句”“閱讀”巧妙地層層滲透“德”與“育”能夠最大限度發(fā)揮語(yǔ)言的作用，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，從而有效激勵(lì)小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極興趣，進(jìn)而教育者可以更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的全面培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；德育滲透；策略

隨著教育的深入改革，為了打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)出一種能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面素質(zhì)教育的教學(xué)方法是教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)，因此，教育者根據(jù)他們?nèi)辗e月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索一條新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)道路。在教育中滲透德育培養(yǎng)是一種新的語(yǔ)文教學(xué)嘗試途徑，結(jié)合語(yǔ)言的思想性、人文性、社會(huì)性等特點(diǎn)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

一、深入鉆研，挖掘教材德育內(nèi)容

語(yǔ)文是一門(mén)充滿魅力的科目，我們可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)豐富的情緒和情感體驗(yàn)；我們可以通過(guò)字里行間感受深刻的情感記錄；我們可以通過(guò)詩(shī)詞歌賦感受偉人的雄才偉略，因此，為學(xué)生打下語(yǔ)文的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是十分重要的。字、詞、句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，能夠使學(xué)生體會(huì)到“德育”二字的真正含義，所以我們可以向?qū)W生介紹教材中相關(guān)的內(nèi)容，從而滲透德育。語(yǔ)文教材是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中最基本的內(nèi)容，如果能夠?qū)⒔滩纳钊胩骄浚诰蚱渲刑N(yùn)含的豐富“德育”內(nèi)涵和“文化”底蘊(yùn)，那么一定能夠使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大放異彩。

《游子吟》中的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是膾炙人口、家喻戶(hù)曉的詩(shī)歌，從這篇詩(shī)歌中老師可以正確引導(dǎo)學(xué)生理解“感恩”，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)耳濡目染的日常語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，心懷感激之情能夠幫助他們?cè)谌松缆分惺斋@到寶貴的人生財(cái)富。還可以在教學(xué)中通過(guò)“感恩”擴(kuò)展相關(guān)的古詩(shī)，讓學(xué)生能夠通過(guò)積累學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而加深對(duì)于字、詞的基礎(chǔ)理解，比如感受《隆中對(duì)》劉備對(duì)于諸葛亮的“鞠躬盡瘁死而后已”的感激之情。在這樣的教學(xué)過(guò)程中層層滲透，自然而然，對(duì)于學(xué)生的品德會(huì)有所提高，從而有效實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的要求。

二、博覽群書(shū)，擴(kuò)展語(yǔ)文德育范疇

知識(shí)是生產(chǎn)力的強(qiáng)大動(dòng)力，知識(shí)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)人遠(yuǎn)大抱負(fù)的重要起點(diǎn)，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中我們可以讓學(xué)生通過(guò)閱覽小學(xué)生讀物來(lái)豐富他們的眼界，從而讓他們能夠更好地了解新知識(shí)。課堂上的擴(kuò)展和課堂下的擴(kuò)展能夠幫助學(xué)生有效開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)的累積，在課堂上老師可以用教學(xué)熱情帶領(lǐng)他們?cè)竭^(guò)崇山峻嶺，山地海洋，探索知識(shí)的奧妙，在課后老師可以通過(guò)自己的精心研究為學(xué)生推薦一些適合他們的讀物，幫助他們撥開(kāi)知識(shí)的迷霧，打開(kāi)浩瀚無(wú)邊的語(yǔ)文世界大門(mén)，從而在兩者相輔相成的作用中，能夠給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)顯著的教學(xué)作用。

結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，我們可以為他們尋找發(fā)現(xiàn)一些適合他們的讀物，這些讀物能夠保證在學(xué)生的識(shí)字范圍和理解能力之中，所以根據(jù)具體的讀物進(jìn)行具體的分析。《夏洛的網(wǎng)》中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛特之間的真摯友情感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的青年讀者；身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒在變成聾盲人后，并沒(méi)有放棄生活的希望，反而珍惜造物主賜予珍貴的世界，用心靈來(lái)感受世界，最終寫(xiě)下了《假如給我三天光明》；充滿童趣和天真的小豆豆的形象也在《窗邊的小豆豆》中深入人心，帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)和感動(dòng)，所以我們通過(guò)這些適合學(xué)生的青年讀物真正融入小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助學(xué)生達(dá)到博文強(qiáng)志，滿腹經(jīng)綸，讓學(xué)生能夠通過(guò)博覽群書(shū)的方式來(lái)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，從而全面提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、背景了解，巧妙結(jié)合德育滲透

背景知識(shí)在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用不是很多，如果將課文背景經(jīng)過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和合理介紹能夠使課堂內(nèi)容更為豐富，能夠更好地理解文章中真正的內(nèi)涵。對(duì)于古代詩(shī)人的寫(xiě)作特點(diǎn)能夠直接影響這篇詩(shī)詞歌賦的思想情感，同樣對(duì)于近代散文也是這個(gè)道理，了解當(dāng)代作者所處的社會(huì)背景下能夠更好地理解課文想要傳達(dá)的文義，同時(shí)還能進(jìn)行德育，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)，理解文章的淺層含義和深層含義。

比如，課文《虎門(mén)銷(xiāo)煙》就是一個(gè)典型的教學(xué)例子，“1839年6月的一天，廣州城沸騰起來(lái)了。城門(mén)邊張貼著一張大布告，人們紛紛前來(lái)觀看。”先從文章的第一句話來(lái)引入“虎門(mén)銷(xiāo)煙”事件的導(dǎo)火索，幫助學(xué)生建立一個(gè)初步的文學(xué)背景輪廓，其次從“成群結(jié)隊(duì)的百姓，穿著節(jié)日盛裝，敲鑼打鼓”課文中讓學(xué)生討論“為什么老百姓們那么開(kāi)心、激動(dòng)？”從而更加深入地向同學(xué)們介紹這個(gè)影響深遠(yuǎn)的歷史事件，讓他們能夠真正理解清王朝在后期統(tǒng)治階段被“鴉片”這個(gè)毒品所摧枯拉朽的破壞，執(zhí)政不利，經(jīng)濟(jì)落后的背景，從而激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生與文章中的老百姓產(chǎn)生相同的情感共鳴，進(jìn)而從背景引入中向?qū)W生普及“毒品”的相關(guān)知識(shí)，并且向他們警告毒品會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，讓學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，真正滲透“德育”。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱紅梅.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法[J].成功（教育版），2013，8（1）：122-126.

[2]程艷芳.試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2015，22（3）：89-93.

[3]潘建利.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法[J].中外交流，2016（11）：236-230.

編輯 魯翠紅