小學數學教學中如何運用錯題集教學

葉標致

摘 要：小學生的思維發展還不夠成熟，生長發育正處于關鍵期。在小學數學的學習中由于受制于知識經驗缺乏和思維發展階段的低下，會經常犯一些錯誤，這是不可避免的。小學生在數學學習中不能像成人一樣，知錯就改，而是經常犯一些重復性的錯誤，這往往讓教師和家長無法理解和原諒。其實，對于小學生而言，犯錯既然必不可免，那教師就必須幫助小學生正視在數學學習過程中所犯的錯誤，采取積極的態度，用合理的手段加以避免。錯題集就是一個很好的方法。

關鍵詞：小學數學教學；錯題集；運用策略

小學生在數學學習過程中經常會犯一些錯誤，如果教師不能及時加以引導，幫助小學生解決錯誤，不僅會使小學生不能理解所學習的數學知識，還會使小學生產生對數學的畏懼和恐懼心理，阻礙小學生對數學的進一步學習。這樣的惡性循環極大地阻礙了小學生學習數學的熱情，撲滅了小學生的求知欲，摧毀了小學生學習數學的信心。因此，教師在教學過程中進行錯題集的教學是必不可少的。那么小學數學教學中如何運用錯題集教學呢？接下來筆者就結合自己多年的工作經驗，對小學生身心發展規律、小學生學習水平的特點等幾個方面進行分析，就這個問題談談自己的看法和研究思考，希望對讀者有所裨益，有所啟發。

一、錯題集對于小學生學習的重要作用

小學數學的課堂具有非常嚴密的邏輯體系，是很多的教育教學專家們根據小學生的學習特點和身心發展規律而編制的適合小學生學習的課程。小學數學的各個知識和方法間都存在著內在的邏輯聯系。錯題集就是幫助把這些內在聯系進行表面化、進行顯露的過程，使小學生更好地理解數學知識之間的關聯。學生通過自己整理錯題集，再經常性及時地進行復習鞏固，對錯題集上的知識點進行串聯，在頭腦中形成自己對所學習的數學知識的邏輯體系，積少成多，最終促進小學生數學成績的提高，在數學學習中不再犯相同的錯誤，避免錯誤的不斷發生，提高了學習的效率。

錯題集并不是簡單的錯題的累積，教師要交給學生正確地建立自己的錯題集的方法和步驟。錯題集可以分為以下幾個部分。首先是分析錯題的原因，找出是知識性錯誤還是方法性的錯誤，或是粗心馬虎之類的主觀性的錯誤。接著，要定期對錯題集進行分類整理歸納，消化鞏固。因為小學生的記憶力是有限的，對于錯題，如果不加以經常性的練習和鞏固，就會忘記。因此，教師要及時提醒學生經常翻開錯題集，查找自己不熟悉，或是不理解的數學問題。例如，在進行路程問題的教學中，如果一開始遇到的是相同方向的路程問題，兩人相向而行之類的路程問題，學生沒有做正確。教師要求學生積累在錯題集上，分析錯誤的原因，寫出自己的錯誤答案，在答案旁邊寫出正確的解題過程。在以后的數學學習中，學生必然還會遇到類似的路程類的數學問題。如果是兩人的行駛方向是相反的，這就和以前的錯題是同一類，只是稍微有一點變化。但是仍然有許多小學生會做錯，這時候，教師就不能讓學生把錯誤題記在錯題集的隨意的位置，而是寫在兩人行駛方向相同的哪一題的下面，教師將這兩個問題進行集中講解，通過比較和分析，讓學生徹底理解路程類問題的解題方法策略。

二、錯題集對于教師教學的意義

錯題集不僅對于小學生的數學學習起到重要的作用，對于教師的教學也有著積極的意義。每個學生的錯題都是不同的，因為每個小學生都有自己獨特的思維，對于數學學習的障礙也是不一樣的。教師在課堂教學中，由于時間的原因，根本無法了解每一個學生的數學學習困難和錯誤，但是通過定期地檢查學生的錯題集就可以及時了解學生的學習動態，知道每一個學生的錯誤之處，再進行有針對性的輔導教學，進行因材施教。錯題集也可以成為教師制訂教學計劃的重要依據。學生在錯題集中所體現出的問題，都是教師制定教學目標和教學計劃的有效輔助工具。教師通過針對學生錯題集上不會的數學知識和數學方法進行教學，不僅有利于提高教學效率，節省教學時間，還能夠促進師生的交流和互動，形成良好的、積極的、健康的、和諧的師生關系和教學氛圍。錯題集體現了學生的學習情況，讓教師通過直觀的錯題了解學生學習的努力情況，有利于教師督促學生的數學學習。

總而言之，小學生堅持做錯題集是一個非常好的學習數學的習慣。隨著現代科技的發展，小學生建立錯題集的形式也可以進行創新。利用現代的網絡技術建立錯題集，及時更新題庫，運用數據分析，能夠更加明確地看出自己在學習數學時的問題。教師也要及時監督學生建立自己的錯題集，因為小學生還不能夠有足夠的自覺能力和自學能力，需要教師進行具體明確的指導，為學生制定錯題集的任務和目的，引導學生對錯題集進行分類和歸納，并要定期回顧錯題，找出自己數學學習中的不足之處，加以改正。以上的內容是筆者根據自己的實際教育教學經驗提出的對策和建議，希望為小學數學教師的教學提供幫助。

參考文獻：

[1]朱艷春.如何有效利用小學數學錯題集[J].考試周刊，2011（39）：86-87.

[2]邵何霞.小學數學錯題集的建立與應用[J].小學時代（教育研究），2014（10）：6.

編輯 謝尾合