高中語文下文學(xué)作品的學(xué)習(xí)

摘要：新課程改革的出現(xiàn)，在很大程度上提高了高中語文教師的教學(xué)質(zhì)量，高中生的語文學(xué)習(xí)效率也普遍有所提升。與此同時(shí)，高中語文下文學(xué)作品的學(xué)習(xí)也廣泛被高中生引起重視。然而由于各種因素的影響，當(dāng)前高中語文下學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)情況不容樂觀。

關(guān)鍵詞：高中語文；文學(xué)作品；學(xué)習(xí)

一、 引言

我國(guó)的課程改革在不斷地深化，并且高中語文下的文學(xué)作品學(xué)習(xí)越來越被高中生重視。高中生語文成績(jī)的提高與平時(shí)對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，高中生對(duì)文學(xué)作品有效地學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)自身的文學(xué)素養(yǎng)，還能陶冶情操。因此，學(xué)習(xí)文學(xué)作品對(duì)高中生語文成績(jī)的提高很有幫助。當(dāng)前大多數(shù)高中生在語文文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)許多問題，從而造成對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)效率不高。高中生只有在語文文學(xué)作品學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)劃，并且按規(guī)劃認(rèn)真地執(zhí)行，才能提高對(duì)語文文學(xué)作品的學(xué)習(xí)效率。

二、 高中語文下學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品存在的問題

當(dāng)前，在高中語文新課程改革背景下，文學(xué)作品逐漸成為高中生語文課程學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然學(xué)習(xí)文學(xué)作品也逐漸受到廣大高中生的關(guān)注，但是高中語文下學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品依然存在極大問題。大部分高中生在文學(xué)作品學(xué)習(xí)中不具備較高的閱讀能力，在閱讀文學(xué)作品時(shí)的方式方法不恰當(dāng)。另外，還有許多高中生由于對(duì)文學(xué)作品不感興趣，所以很少閱讀文學(xué)作品，并且對(duì)文學(xué)作品也不具備一定的鑒賞能力，在閱讀文學(xué)作品時(shí)不能堅(jiān)持讀完。由于父母以及升學(xué)考試等各方因素的影響，還有部分高中生沒有將對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)與語文成績(jī)充分聯(lián)系起來，家長(zhǎng)和學(xué)生普遍認(rèn)為閱讀文學(xué)作品會(huì)影響對(duì)主要課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。還有的高中生閱讀品位較低，在進(jìn)行課外閱讀時(shí)不會(huì)選擇閱讀文學(xué)作品，而選擇閱讀一些不利于身心健康的書籍。所以，各種各樣的問題影響著高中生學(xué)好文學(xué)作品。

三、 高中語文下學(xué)生如何學(xué)好文學(xué)作品

（一） 以語文課本為基礎(chǔ)

對(duì)于高中生而言，語文課本是其學(xué)習(xí)好文學(xué)作品的關(guān)鍵因素。高中生要想學(xué)好文學(xué)作品，那么就要充分以語文課本為基礎(chǔ)，即首先要對(duì)課本中出現(xiàn)的文學(xué)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)鑒賞。通常情況下，高中語文課本中出現(xiàn)的文學(xué)作品內(nèi)容都是由相關(guān)教育專家特意進(jìn)行編排的，所以與高中生的語文學(xué)習(xí)水平和理解能力非常的匹配。另外，課本中出現(xiàn)的文學(xué)作品基本上都是一些相當(dāng)經(jīng)典的名篇，其內(nèi)容不管是在思想上還是在語言上都非常的獨(dú)到，所以在很大程度上比較適合高中生閱讀，并且對(duì)高中生的語文學(xué)習(xí)也有幫助。高中生要想充分提高自身的文學(xué)作品學(xué)習(xí)效率，那么就可以把語文課本當(dāng)作文學(xué)作品學(xué)習(xí)中的一種參照，不斷訓(xùn)練自身的閱讀能力以及對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，從而提高文學(xué)素養(yǎng)。高中生在學(xué)習(xí)課本上的文學(xué)作品內(nèi)容時(shí)，可以對(duì)內(nèi)容中的某一段落或者某個(gè)句子進(jìn)行背誦，在對(duì)內(nèi)容充分熟悉的情況下也能幫助學(xué)生對(duì)文學(xué)作品深入地理解，必要時(shí)還可以將背誦的內(nèi)容默寫下來。要想學(xué)好文學(xué)作品，那么高中生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)就要做足工作，充分以語文課本為基礎(chǔ)，當(dāng)讀到一段內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行改寫，或者養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣，這樣不但能提高學(xué)生的寫作能力，還能提高其對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)效率。

（二） 有規(guī)劃有目的地學(xué)習(xí)文學(xué)作品

文學(xué)作品一般都是各個(gè)著名人物智慧的結(jié)晶，所以高中生要想學(xué)好文學(xué)作品，就需要利用較多的時(shí)間，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行充分的熟悉以及對(duì)其內(nèi)容有個(gè)透徹的理解。但是高中生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的時(shí)間是有限的，并且語文課本也只能容納部分文學(xué)作品的部分內(nèi)容，所以高中生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)必須進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)劃，并且在閱讀文學(xué)作品時(shí)要帶有目的性，鍛煉自己對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，只有這樣才能快速提高高中生的文學(xué)作品學(xué)習(xí)效率。

（三） 在對(duì)文學(xué)作品的比較中進(jìn)行鑒賞

高中學(xué)生在進(jìn)行文學(xué)作品的學(xué)習(xí)時(shí)，可以把同一個(gè)作家不同時(shí)期的作品找來進(jìn)行比較和鑒賞，這樣就更容易透徹地了解文學(xué)作品的主旨，從而方便學(xué)生對(duì)文章的整體脈絡(luò)進(jìn)行把握，找到作家的寫作規(guī)律。高中生在對(duì)文學(xué)作品的比較中進(jìn)行鑒賞，有利于其了解到各個(gè)民族以及各個(gè)國(guó)家在不同時(shí)期的特點(diǎn)，并且還能欣賞到不同風(fēng)格的文章，從而開闊高中生的視野，學(xué)生的鑒賞能力得到提高，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。高中生通過對(duì)文學(xué)作品的比較來進(jìn)行鑒賞，在很大程度上領(lǐng)悟到了文學(xué)作品的特色，并且對(duì)高中生的閱讀品味也會(huì)有所提升。

（四） 通過文學(xué)史補(bǔ)充文學(xué)常識(shí)

高中生在進(jìn)行文學(xué)作品的學(xué)習(xí)時(shí)，可以用文學(xué)史來補(bǔ)充文學(xué)常識(shí)，這樣的方式可以讓高中生在文學(xué)作品學(xué)習(xí)中更系統(tǒng)化，并且可以幫助學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的了解由淺入深。在高中語文下文學(xué)作品的實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生要把文學(xué)史當(dāng)作學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一個(gè)線索，這樣可以方便學(xué)生將文學(xué)作品中的許多關(guān)鍵要素聯(lián)系起來，從而對(duì)文學(xué)作品能有更深層次的理解。高中語文下學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)跟對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)不太一樣，因?yàn)閷W(xué)校沒有專門開設(shè)文學(xué)史這樣的一門學(xué)科，所以需要學(xué)生自己搜集文學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，從而鞏固自身的文學(xué)常識(shí)，這樣更有助于高中生更快地掌握對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)涵充分吸收。

（五） 充分了解文學(xué)作品的創(chuàng)作背景

在高中語文下學(xué)生要想充分學(xué)好文學(xué)作品，在閱讀一部文學(xué)作品前，除了需要勤加訓(xùn)練自身的閱讀能力外，還要對(duì)文學(xué)作品的創(chuàng)作背景有一個(gè)充分的了解，只有這樣學(xué)生才能將自己帶入到作品當(dāng)中，領(lǐng)會(huì)作家在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代所處的環(huán)境，從而抓住文章的主旨，對(duì)高中生文學(xué)作品鑒賞能力的提高也有益處。所以，高中語文下學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)要充分地了解其創(chuàng)作背景，以便提高學(xué)習(xí)效率。

四、 結(jié)語

學(xué)生在高中語文下文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，要想充分發(fā)揮文學(xué)作品學(xué)習(xí)的有效性，那么就要不斷提高自身的閱讀能力以及閱讀品味。同時(shí)，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力在學(xué)習(xí)中也是非常關(guān)鍵的，學(xué)生只有具備了一定的鑒賞能力，在高中語文下文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中才能得心應(yīng)手。因此，高中生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)要采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑥亩偈箤W(xué)習(xí)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李佳凝，陜西省西安市，陜西省西安鐵一中濱河學(xué)校。