高中美術鑒賞課教學現狀調查及對策研究

莫紅

摘 要 美術鑒賞是結合自己的知識情感，從自己獨特的視角對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動，對美術創作有啟迪作用。基于此，本文針對高中美術鑒賞課教學現狀進行調查，希望從一線課堂實踐分析當前美術鑒賞課的形式并提出改進策略。

關鍵詞 高中美術；鑒賞課；教學現狀；對策

中圖分類號：D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0211-01

一、對當前高中美術鑒賞課堂教學現狀的初步分析

（1）“應試教育”嚴重束縛了高中美術鑒賞課堂教學的自由和發展。由于有些高中學校盲目追求升學率，過重的課業負擔致使學生身心疲憊，他們根本無暇顧及美術鑒賞知識的學習。所以，通過美術鑒賞知識的學習來提高高中學生們的審美情趣和審美能力也就根本無從談起。

（2）教師的專業理論水平“不達標”成為制約高中美術鑒賞課堂教學水平發展的“瓶頸”。當前，高中教師美術鑒賞的理論水平總體來說不同程度存在著一些共性問題：例如，缺乏對美學、藝術概論、中外美術史、教育學、教材教法等基礎理論的系統學習，導致現實教學中，高中美術教師的專業理論水平與新課程標準的要求“不達標”，這也成為制約提升高中學生們美術鑒賞水平的“瓶頸”。

（3）不同版本教材的選用也不同程度地造成了目前高中美術鑒賞教學中的偏差。由于現有的高中美術鑒賞教材版本眾多，這無形之中也給美術鑒賞課教材的選用增加了難度。在這些眾多教材中一個共性就是注重專業的系統性和知識點的完善，而與其他人文學科融匯不夠，結論觀念老套陳舊，缺少時代氣息等，所有這些，都容易讓學生在心理上產生厭倦情緒。因而，造成學生對于一些作品的欣賞，過于主觀和肯定，限制了學生在欣賞中拓展美的空間，影響了學生對美的自主欣賞水平。

二、對目前高中美術鑒賞課堂教學改進策略的實施

1.合理定位

高中美術教育的目標是全面發展學生的綜合人文素質。美術教育有著獨特的功能，因此我們必須合理定位當下高中美術教育的目標。具體而言，高中美術教育應以審美教育為核心，以培養學生健康的審美觀念和審美能力為宗旨，在傳授美術基礎知識與基本技能技巧的同時，應促進學生全面思維能力及其創造力的發展，讓藝術更加大眾化、實用化、社會化。此外，改善高中美術鑒賞教學的條件是提高高中美術鑒賞課堂教學效果的基礎。當前，由于受“應試教育”的沖擊，各高中學校的美術鑒賞教學與高考科目相比自然是備受冷落。而此時，身為高中的美術教師，在不斷提高自身教學素養的同時，一定要努力爭取學校領導對美術教學的重視和支持，不斷地改善美術教學的條件。

2.提升高中美術教師的素質

美術教師是國民素質的塑造者，是培養學生審美能力的前鋒，因此提高美術教師的素質就顯得尤為必要。學校應該努力為高中美術教師營造寬松的教學環境、提供必要的幫助和支持，不斷提高并維持高中美術教師的藝術直覺和審美能力。加強教師的自我完善，提高自身藝術修養。美術教師應不斷提高自己的美學知識，繪畫、創作能力，自身有高水平的美術欣賞創作能力，在教學過程中才能有理有據，指導學生學好美術基礎知識，為今后培養出美術人才打下堅實基礎。因此作為美術教師必須發展自己的興趣特長、提高自己繪畫能力，破除自我封閉性，開闊教學視野，加強橫向聯系，積極參加學術交流與美術創作，將“學術型”與“教學型”結合，促進學生思維和人格發展，真正實現教師與新課程共同成長。

3.提高教學技巧，改變教學方法

提高教學技巧，改變教學方法是提高高中美術鑒賞課堂教學效果的關鍵。高中美術鑒賞的課堂教學，如果單純地運用講解和分析很難達到提高課堂教學有效性的要求，美術教師必須通過課堂教學經驗的不斷積累，依據高中學生的心理特點，逐步提高自己的教學技巧和方法，才能讓美術鑒賞的課堂教學效果事半功倍。首先，需要激發學生對美術鑒賞的情趣，培養學生們的審美能力。其次，要有針對性地進行“專題化”講解。比如，在歐洲的文藝復興時期，人才輩出，群星燦爛。學生對這一時期的很多大師，既熟悉又充滿好奇。我們完全可以借題發揮，把這一時期的美術制作成專題，如教材第三課中的《蒙娜麗莎》、第八課中的《最后的晚餐》等。再次，盡力挖掘學生的潛能和創造力，加強師生互動，讓學生當“小先生”。例如，我們可以請學生自己準備一堂課，教師可以適當引導學生發掘每件作品的最突出、最本質、最感人的地方，讓學生相互討論、剖析，逐漸培養他們的藝術修養和創造性審美能力的綜合素質。

4.借助多媒體形象鑒賞

隨著科技的深入，多媒體已經在課堂教學中起到不可忽視的作用。它具有集影、聲于一體的優勢，還能通過互聯網搜集信息，拓寬學生視野。例如，《西方現代藝術》中設計了一課《美術家眼中的自己——自畫像中的自我表現》的教學，本課是通過對凡·高作品的欣賞，了解藝術家的一生建樹，通過對美術家生平的了解，加深對作品的理解。課前，我把在網絡上搜集到的關于凡·高的相關資料制作成視頻課件，生平、作品、藝術風格等內容按照時間的先后順序形成一套完整的資料，在課堂上讓學生觀看，同時把凡·高的著名畫作特寫后，讓學生細致觀察，體會大師的功底，近距離和大師的思想對話，在這個過程中，學生進一步感受大師、感受作品。

三、結語

總之，目前高中美術教育面臨的問題很多，要搞好高中的美術教育，教師需要不斷地充電學習，更新教育觀念，切實做到以人為本，一切為了學生，注重美術教育的過程，讓美術教學走在學生個人發展的前面，從而進一步提高美術教育的質量。

參考文獻：

[1]周栗.淺析高中美術鑒賞課的教學現狀和對策[J].美術教育研究，2013（18）.