淺談幼兒園實施健康教育的有效策略

沈東梅

摘 要 健康教育，是一切教育活動的前提，更是幼兒教學活動的重中之重。隨著我國幼兒教育事業的快速發展，關注幼兒園的健康教育，對于幼兒園教育整體質量的提高有重要作用。基于此認識，本文圍繞幼兒園健康教育的策略展開分析探討。

關鍵詞 幼兒園；健康教育；有效策略

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0130-01

由教育部頒布的有關幼兒園教育指導綱要中這樣指出：“幼兒園教育工作者要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，即把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在幼兒教育工作的首位?！笨梢?，關注幼兒智力的開發與身體健康是當前幼兒教學工作的重中之重。只有加強幼兒園健康教育，才能讓幼兒的身心得以健康成長，使幼兒園的教育價值得以提高。關注幼兒園健康教育及開發有效的健康教育方式，才能讓幼兒身體健康，心理和諧，促進幼兒人格的健全與完善。以下是筆者對于幼兒園實施健康教育的幾點看法：

一、加強對健康教育的重視程度

健康教育，是幼兒教育的重要組成部分。要在幼兒園教育過程中積極落實健康教育，就要加強幼兒教育相關工作者對健康教育的重視程度。每一位幼兒教師應當從幼兒的身心發展和實際情況出發，關注其身體素質的提高。利用個人教育觀念的轉變，切實促進幼兒生理與心理的和諧發展，作為幼兒教育工作者，應當積極提高個人專業化水準，從更加專業與科學的角度去認知幼兒的健康要素。幼兒健康包括身體健康、社會適應能力、健全心理健康等多種方面。要將幼兒園的健康教育工作做到位，就必須要關注健康教育的內涵，將其與幼兒教育活動有機整合在一起。幼兒時期，是兒童心理與生理發展速度最快的時期。在幼兒成長階段，他們會面臨很多困難與矛盾，心理極其脆弱，其個人成長容易受到外界環境的影響。幼兒園管理者應當協調幼兒教師，從實際情況出發，制定出最符合幼兒健康成長需求的健康教育方案，制定年度、季度、月度教學計劃，促進健康教育內容與方式能夠符合幼兒的認知特點與接受程度。規劃好幼兒園內的健康教育工作，有計劃有針對性地實施健康教育，關注幼兒的個性化需求，不斷豐富幼兒的衛生知識，保健知識，促進幼兒心理健康。關注幼兒日常行為習慣的培養，才能使幼兒園的健康教育氛圍逐漸濃厚，促進健康教育成為幼兒教育工作的重要內容。

二、科學選擇健康教育內容

科學選擇有效的健康教育內容，能夠讓幼兒園的教育內容體系更加完善，也能促進教育效果的優化。在當前的幼兒園教育工作中，健康教育內容應當包括以下幾點：第一，體育教育。在幼兒園內組織豐富多樣的體育游戲與戶外活動，利用生活資源與自然資源促進幼兒參與到身體鍛煉活動中，能夠讓幼兒的身體健康水平得以提高，促進幼兒適應自然。比如在日常教學過程中，幼兒園可以利用早操時間讓幼兒的身體得以活動，提高其身體靈活性與協調性。借助相關器械讓幼兒參與身體姿勢訓練，促進幼兒在快樂的體育運動中，建立積極的體育鍛煉意識，培養幼兒不怕困難，積極合作的精神。第二，行為習慣培養。培養幼兒良好的行為習慣，是健康教育的重要內容。在幼兒教學活動中，教師可以利用日常生活活動，促進幼兒形成良好的生活習慣，衛生習慣，促進幼兒成為獨立自理之人。另外，幼兒園可以開辟自然角落，利用幼兒園內的資源組織幼兒一起種蔬菜，種花草，養魚蝦，使幼兒能夠正確處理人與自然的關系，養成愛護花草樹木，保護環境的好習慣。第三，安全教育。安全教育對于幼兒的健康成長有極為重要的輔助作用，在幼兒園教育過程中，教師要讓幼兒認識簡單的工具，并能夠了解電氣設備的正確使用方法，認識具有危險性的物品。引導學生學習自我保護技能，通過包扎訓練與消毒訓練，使幼兒形成安全意識。也可以通過消防演習，地震演習促進幼兒掌握自救技能，使幼兒自我保護意識增強。

三、靈活使用健康教育方法

第一，積極利用環境創設落實健康教育。在幼兒園內向幼兒傳遞健康知識，促進幼兒主動接受，教師要關注環境創設的重要性。外部環境的創設，能夠讓幼兒建立參與體育鍛煉的意識，更能促進幼兒認識到身體健康的重要性，使幼兒能夠養成積極鍛煉的好習慣。利用幼兒園的走廊，幼兒的活動區域以及教室內墻壁做相關宣傳，有助于幼兒更深入的認知健康知識。除此之外，還要關注人際環境的創設，教師要與幼兒建立和諧的師生關系，通過師生互動向幼兒傳遞健康成長的信息，促進幼兒能夠形成良好的行為習慣。第二，將健康教育與日常活動相結合。幼兒會在幼兒園內生活與學習，將不同的健康教育內容與生活各類活動結合在一起，有助于健康教育自然落實。比如，教師可以利用吃午飯環節，向幼兒傳遞飯前洗手防止細菌的觀念。每次吃飯前組織幼兒開展一次洗手比賽，看誰把手洗得最干凈，促進幼兒在飯前小活動中養成洗手的習慣。另外，也可以借助“意外事件”傳遞健康知識，當有小朋友牙疼時，教師可以利用蛀牙知識小講堂活動，讓幼兒意識到蛀牙的危害，引導幼兒學習正確的刷牙方法，促進幼兒保護牙齒。第三，將心理教育教育落到實處。社會現象的多樣化，使得當代幼兒的心理健康水平整體下降。關注幼兒的實際生活環境，重視幼兒的性格的不足，積極引導，促進幼兒突破心理障礙，改變情緒偏激等不良行為，有助于幼兒心理平衡。教師要積極了解幼兒的家庭情況與自我行為，以個別溝通與共同討論的方式讓正確的思想觀念與行為觀念得以落實。

四、小結

綜上所述，幼兒的身心健康，對于幼兒的健康成長十分重要。在幼兒教育階段積極開發幼兒的智力，培養學生的意志品質，關注幼兒身心和諧發展，才能讓幼兒園教育氛圍更加和諧，促進幼兒更好地融入到家庭生活與社會生活中。改變幼兒園健康教育方法，創新幼兒園教育形式，是幼兒園教育成果日益豐富的重要前提。