分析自媒體在大學生自主性 英語學習中的作用

郝如璟

摘要：自媒體發展迅速，其中，微博是不可忽視的典例。本文以新浪微博英語個人博主為例，結合自媒體與英語學習的特點，分析自媒體在大學生自主性英語學習中的作用，并為其提供一些建議。

關鍵詞：自媒體 大學英語 自主學習 微博

隨著自媒體的產生和迅速發展，與英語相關的自媒體應運而生，對大學生的英語學習起到了一定的幫助作用。網絡媒體的特性又決定了大學生通過自媒體來學習英語多為自主自發性活動。本文以新浪微博英語個人博主為例，試分析自媒體在大學生自主性英語學習中的作用，并希望為大學生利用自媒體進行英語的自主學習提供一些建議。

一、大學生的自主性英語學習

當代英語學習理論強調學習者在學習過程中的決定性作用，強調學習者的自主性，以期學習者內因的決定能夠充分發揮。也就是說，大學生本身是英語學習的主體。通過學生主動的行為，知識才能更好地被習得、理解和鞏固。除了獲取課堂知識之外，大學生更應該發揮自主能動性，主動尋求課外知識。

在英語的自主學習過程中，充分獲取并利用資源非常重要。當前大學生的英語資源多數來自于課堂和課本，比較有限。而通過自媒體發布的信息，學生可以比較輕松地獲取英語相關的資訊和知識，對自主學習起到幫助。

然而，大學生的英語自主學習能力需要指導和培養。Holec（1985）認為，從學習者角度看，具備自主學習能力意味著獲得確定學習目標、內容、材料和方法，確定學習的時間、地點和速度，以及對學習進行評估的能力。所以，怎樣通過自媒體引導大學生正確自主學習英語是值得研究的一種英語學習方法。

二、自媒體時代

（一）自媒體的定義及特點

美國新聞學會媒體中心于2003年7月發布了“We Media（自媒體）”研究報告，對“We Media”下了十分嚴謹的定義：“We Media是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實、新聞的途徑。”簡言之，即公民用以發布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、論壇/BBS等網絡社區。擁有平民化個性化、低門檻易操作、交互強傳播快的特點。

當前微博我國是受眾較廣、知名度較高的自媒體之一，許多領域的專業人士會通過微博參與網絡交流。英語領域同樣出現了許多專門微博。智能手機和4G網絡普及后，現在大學生幾乎人人參與微博。并且，由于大學生有學習英語的需求，一部分學生會關注英語類微博，這為自媒體在培養自主英語學習的過程中起到一定作用提供了可能。

（二）微博中的英語自媒體

目前微博中活躍的英語類自媒體可分為個人微博和組織微博，后者多為字幕組、英語機構等。個人微博大致有以下三類：專業型，多為英語知識儲備豐厚，專業性強的學者、教師等開設；分享（或學習）型，對英語學習較有心得的學習者，會將他們的學習方法等資源分享在微博上；娛樂型，此類博主經常分享英語相關的趣事、新聞、脫口秀等節目的翻譯視頻等，有非常強的娛樂和趣味性。

三、英語微博自媒體在英語自主學習中的作用

（一）英語類個人博主微博主要內容

英語類個人博主的微博主要內容有分享英語知識，傳播英語文化和新聞資訊，分享資源，提供經驗，答疑解難等。

如哥倫比亞大學英文和比較文學系Assistant Professor金雯（微博名“@莫水田”）經常分享課堂上不常見的英語知識。這有利于拓展學生的英語儲備，幫助了解英語語言的發展。

又比如一位娛樂型英語個人博主，新浪微博用戶名為“@谷大白話”。他的翻譯不僅通順，貼近英美本土文化，更結合了中國的思維習慣，使翻譯視頻集觀賞性和知識性于一體，具有比較好的娛樂性。此類微博最吸引大學生的興趣，并為其課余生活提供了放松的同時學習英語知識的機會。

還有一些正在學習英語的博主，在英語類專業測試中獲得較好成績后，能夠提供一些學習方法及經驗，而且更加貼合大學生學習英語的需求。這類博主微博的互動性比較強，也更加了解大學生英語學習的特點和問題。

（二）大學生怎樣通過微博個人博主進行自主英語學習

大學生大多將英語的學習時間分配在英語課堂、大小測試和四六級備考的過程中。課后，自媒體能夠為學生提供接觸英語的機會。通過“刷微博”，大學生可以從以下途徑培養英語的自主學習。

1.查看博主分享的微博內容并提取信息進行記憶。加以手機或電腦的記錄功能，可以進行筆記和標注。

2.利用微博，學生可以與博主進行交流和提出疑惑。不僅博主本人會回復學生，其他網友也能在評論中發表見解，有利于學生增進理解和發散思維。

3.關注博主分享的資源并下載使用。許多英語博主都會定期分享英語相關的資料。比如翻譯方面的博主會分享翻譯考試所用書籍、外交會議的同聲傳譯視頻等，英文教師則會分享一些適合學生使用的電子書、擴展閱讀材料或文獻等。

4.關注博主的交流群或開設的教學班。當學生感到不知如何有規劃地學習英語時，可以關注博主是否有針對粉絲開設的交流群或教學班。在其中可以與其他英語學習者交流監督，獲取更多資源，更好地在課后學習英語。

四、大學生在利用自媒體進行英語自主學習時需要注意的問題和應對方法

由于自媒體的特殊性，大學生在利用自媒體進行英語學習時需要注意一些可能存在的問題。

（一）注意網絡學習的專注性。在通過自媒體進行學習時，學生應養成較好的習慣和自制力，不要分心。

（二）注意網絡言論的真實性和正確性。我們很難判斷某博主發布的國外資訊、英語知識等的真實性，所以要注意分辨。不要把任何博主當作權威，因為有些博主也會出現錯誤。

（三）注意分辨有效信息。博主分享的英語知識千差萬別，不同的微博適合不同的學習人群。學生應該注意分辨哪些微博是適合自己的，哪些微博用處不大，從而提高自主學習的效率。

（四）注意分辨各種學習方法是否適合自己，避免做無用功。有些學習型博主分享的學習方法可以借鑒，但最好不要照搬。推薦的做法是選擇自己比較接受的一個方法，試驗一周左右，就可以知道這種方法是否適合自己。

五、結語

大學生利用自媒體進行英語學習是一種值得探究的新方法，這結合了當下新興的自媒體形式，為英語學習提供了新的方法和途徑。此外，利用自媒體進行英語學習需要注意一些問題和方法，方能獲得比較好的效果。

參考文獻：

[1]張文忠.幫助學生建立自主性英語學習的良性循環[J].山東師大外國語學院學報，2000，（02）.

（作者單位：大連海事大學外國語學院英語系）