初中生數(shù)學學習興趣培育對策探究

摘 要：俗話說興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣可以促進學習積極性的提高，而數(shù)學的教學質(zhì)量在一定程度上取決于學生對學習數(shù)學的興趣。本文就“初中生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)”為主要探究內(nèi)容，淺談本人在日常教學中常使用的對策。

關(guān)鍵詞：學習興趣；新學習模式；小組教學

一、 引言

數(shù)學學習的興趣的培養(yǎng)依賴于日常教學過程中的趣味性、創(chuàng)造性，所以老師在課堂教學中要擅長采用各種豐富多彩的教學模式，建立生動快樂的學習情境，充分調(diào)動學生們的感官感受，使同學們可以精神振奮地投入到學習數(shù)學中去，由此激發(fā)數(shù)學學習興趣，提升教學質(zhì)量。

二、 改善傳統(tǒng)數(shù)學教學模式，使學生參與數(shù)學

傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，是老師講同學記，學習數(shù)學的環(huán)境封閉且單一，老師強行將課本的知識灌輸給學生，學生被動地去學習，死記硬背一些自己并沒有理解和掌握的知識，這種機械的學與教使原本抽象的數(shù)學科目變得更為枯燥乏味。在這樣一種不良的學習氛圍影響中，逐步養(yǎng)成了學生對老師的依賴性，失去了學習數(shù)學的動機，也就失去了對數(shù)學的探索精神，喪失數(shù)學學習的興趣。而如今新課改要求老師們轉(zhuǎn)變自身角色，成為啟發(fā)學生自主學習、幫助學生探索求解的人。因此，當學生們對一些事物產(chǎn)生興趣有疑惑，并且著急了解其中原理的時候，老師們不能單純地把自己知道的東西直接講述給學生，而是應(yīng)該去鼓勵學生們自主的探索、求知，積極的觀察、大膽的猜測，并且進行實驗、推理，事后進行交流。這樣在課堂上，學生們經(jīng)過自主探索，掌握知識后的喜悅也會激勵同學們再去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識。長此以往，樂于自主探索的學生對數(shù)學的理解認識會越來越深刻，數(shù)學興趣越來越濃厚。我常采用“合作學習”的學習模式，這是一種在老師的帶領(lǐng)下，大家小組討論、合作交流的一種學習模式，這種模式可以有效地改善原有的學習氛圍，增加學生參與課堂活動的機會，在此過程中，學生們互相討論，一起論證，在彼此的交流和探索中，促進學習的進步和智力的發(fā)展。通過這種合作關(guān)系引導學生用不同的方式，探索和思考。此外也可以提升同學們參與意識，創(chuàng)造意識。只有學生學會思考，享受學習數(shù)學的過程，才可以對學習數(shù)學有著充分的認識，由此產(chǎn)生數(shù)學學習的興趣。

三、 設(shè)置情景，使學生親近數(shù)學

《課程標準》中提道：學生們對數(shù)學科目的理解，應(yīng)該從生活經(jīng)驗和實際情況中獲取。所以當老師們在講授數(shù)學知識的時候，要注意將知識點放入與之相對應(yīng)的實際生活背景中，讓學生可以感受到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系。同時依據(jù)學生的學習層次設(shè)置問題和問題情境，這種情境可以吸引到同學的注意力，使得學生們主動參與情境內(nèi)容、積極思考。這樣做不但可以激起學生的學習數(shù)學興趣，還可以培養(yǎng)起學生處理數(shù)學信息，解決數(shù)學問題的能力。教師的教學方法，是以“啟導、啟發(fā)”為前提。帶領(lǐng)式情景設(shè)置可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生從跟著老師學變成自主的要去學習。在課堂上，我經(jīng)常運用多媒體教學手段，我認為多媒體在如今的小學數(shù)學教學中起著非常重大的作用，多媒體教學方式的誕生，給了現(xiàn)如今教學工作一種全新的可能。多媒體教學是一種直觀的教學手段，利用了豐富的色彩、形象的動畫充分地調(diào)動了學生的感受，給學生一種身臨其境的感覺，可以將抽象的東西化為具體，在一定程度上激發(fā)了學生學習的樂趣。例如在講“全等三角形的性質(zhì)”時，老師可以用多媒體電腦對兩個全等三角形進行圖形、圖像和動畫的綜合處理，給同學們創(chuàng)造了一個形象具體的認識全等三角形的環(huán)境，讓同學們可以從聽覺和視覺進行感受，增加學生對數(shù)學學習的興趣。

四、 注重日常數(shù)學運用，使學生實踐數(shù)學

數(shù)學在生活中的運用隨處可見。所以在日常教學過程中，我們不僅要教會學生什么是知識，還要教會學生知識怎么用，在平時老師們就應(yīng)該經(jīng)常讓學生運用自己所學的知識去解決生活中的實際問題。讓學生在實踐操作的過程中去掌握所學的知識，感受到數(shù)學學習的價值所在，從而增強自己學習數(shù)學的信心。用數(shù)學的思想和邏輯去分析處理身邊的問題，在課外拓展自己數(shù)學學習知識面。在平時老師們可以引導同學們用數(shù)學的知識，去解釋說明生活中的一些常見現(xiàn)象。比如，因為三角形具有穩(wěn)固性，所以人字架要做成三角形，因為圓的旋轉(zhuǎn)不變形，所以車輪胎要做成圓的，柵欄要做成平行四邊形是因為其具有不穩(wěn)定性，還有投籃的角度問題，聚光燈的焦點等等生活中很多都可以用數(shù)學知識去說明的。數(shù)學中很多的思考分析方式也可以用在生活中，比如假設(shè)推理的思想、反證法、數(shù)學建模等等用在生活中都是大有用處。

五、 結(jié)束語

在現(xiàn)如今如何提高學生學習數(shù)學的自主性已經(jīng)被老師逐漸重視，提高學生的學習興趣是當今的有效解決方法之一。老師要改變傳統(tǒng)教學方式，讓學生積極參與進去；聯(lián)系生活，設(shè)置教學情境讓學生親近數(shù)學。它需要老師在教學中不斷地分析、總結(jié)經(jīng)驗、不斷改進做法，才能取得一定的成果。

參考文獻：

[1]王華平.利用“還課”提高初中數(shù)學學習的有效性[J].成功（教育），2012（06）.

[2]王移民.初中數(shù)學激趣策略[J].成功（教育），2013（03）.

作者簡介：

芮金，安徽省淮南市，安徽省鳳臺縣第四中學。