中學實施德育教育的有效途徑分析

付會波

摘 要：中學不僅承擔著傳授學生知識的基本任務，還肩負著培養學生良好道德品質的重要使命。因此，中學德育教育要緊跟時代發展步伐，在尊重學生的前提下，重視學生的主體地位，積極摸索出一套行之有效的、符合學生身心發展規律的德育教育方法、途徑，以期通過中學德育教育的有效開展和實施將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的人才。由此不難看出，對學生加強德育教育是中學教育的重要工作，探索、實施有效的德育教育是每一位一線教師必須肩負起的歷史使命。

關鍵詞：中學生；德育教育；途徑

德育教育作為教育的核心、靈魂，是任何教育都脫離不開的。近年來，由于受到網絡、多媒體等的不斷影響，部分學生的行為、思想觀念受到了不小的沖擊，導致學生出現言行不規范、思想受到侵蝕的情況。因此，德育教育在中學階段的有效實施刻不容緩。如何有效實施德育教育成為廣大教師關注和熱議的話題。筆者結合多年的教育教學經驗，認為中學實施德育教育應從以下幾個方面著手。

一、加強師德修養，樹立“德育首位”理念

有效實施德育教育，首先要從教師隊伍著手，要加強每一位教師的師德修養，打造出一支良好的德育教師團隊。教師要積極加強自身的職業道德素養，在鞏固和提高自身德育能力和道德知識素養的同時，意識到“德育首位”的重要理念，并將這種理念帶到實際教育工作當中。教師要在日常教學活動中為學生營造出和諧的德育教育空間和氛圍，從而有效促進學生健康成長。另外，中學管理層要注重為教師團隊營造良好的德育氛圍，將各學科教師的德育教學優勢充分發揮出來，樹立起全面育人的教育觀念，建立完善的中學德育機制。同時，發揮好中學管理部門的導向、督促作用，積極促進中學德育工作健康、快速、穩定地開展和有效實施，促進學生健康、全面發展。

二、緊抓學科優勢，調動各學科滲透能力

德育教育的實施不是簡單的幾次班會和思想政治課就能完成的，它需要將德育教育融入中學教育的各個學科中，簡而言之，就是“學科滲透”。學科滲透就是各學科教師根據所教授學科的優勢，結合教學內容對學生適時進行德育教育，充分調動起各學科的德育滲透能力。這樣一來，能夠讓學生感覺到德育不是單純的說教，而是有著自身的獨特魅力，從而也更容易被學生所接受。另外，各學科教師要通過緊抓學科優勢，將德育教育很輕松地貫穿于日常教學活動中，有效拓展德育教育領域。例如，初中語文中就有不少關于德育教育的內容，有寫祖國山川的，可以培養學生的愛國思想；有寫歷史人物的，可以讓學生學習主人公的優良道德品質等。又如，初中物理中講述某位物理學家的生平軼事，可以讓學生學習他正確的世界觀、人生觀、價值觀等。由此可知，教師只要有一顆善于發現、設計教學的心，德育教育處處可以開展。

三、改進教學方法，實行教學激勵

教師要徹底改變傳統填鴨式的教學理念，充分尊重學生的主體地位，通過關愛式的溝通對學生的身心發展、性格特征和學習情況等進行全面了解，同時結合各學科教材內容展開德育教育工作。然而，德育教育的有效展開需要教師對教學方法予以改進和優化，要求教師充分調動起學生的學習興趣，要將教學方法變得靈活多樣。如對于學生自己發現的問題，可以適時采用任務教學法；對于時事熱點話題，可以采用案例教學法。通過貼合學生實際感受的教學方法，有效激發學生的德育學習興趣，對學生進行有效的思想熏陶、德育培養。

另外，由于中學生處于青春叛逆期，教師在德育教學中要多采用激勵的教學方式，通過不斷地肯定、鼓勵乃至期許，讓學生感受到教師對他們的關注，從而有效激發學生學習德育內容的熱情，有效促進學生綜合素質的快速、全面發展。

四、家、校、社會合作，三者融合教育

要想讓德育教育有效，還需要與家庭、社會進行合作，通過三者的融合對學生進行全面的德育教育。教師要與學生家長加強聯系、積極溝通，對學生德育教育進行多方位的監管、督促。同時，教師和家長也要身體力行，為學生樹立良好的榜樣作用，積極為學生釋放正能量，減少負能量。另外，教師或家長要積極引導學生參與到社會德育教育中。比如，帶學生去養老院看望老年人、幫助小區空巢老人、參觀歷史博物館等，切實讓學生將所學到的德育理論付諸生活實踐，真正讓學生感受到德育所帶來的正能量，從而使學生有效樹立起正確的人生價值觀念。

中學德育教育要緊跟時代發展步伐，在尊重學生的前提下，重視學生的主體地位。它的有效實施需要教師加強師德修養，樹立德育首位理念；需要教師緊抓學科優勢，強化學科滲透能力；還需要教師改進教學方法，實行教學激勵；同時也需要家庭、學校、社會三者互相合作，以期將學生培養成健康、全面發展的綜合性人才。

參考文獻：

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