中職英語課堂教學中情感教學策略分析

孫帥

摘 要：中職英語課堂教學對學生整體職業技能的提升有著重要的作用，情感教學在中職英語課堂教學中的應用，可以使中職學生學習英語的興趣以及自信心有所提升，因此情感教學在中職英語課堂教學中尤為重要。本文簡要介紹了情感教學及其在中職英語課堂教學中的作用，并對中職英語課堂教學中的情感教學策略進行了分析，以期能夠加強情感教學在中職英語課堂教學中的應用。

關鍵詞：中職英語；情感教學；策略

在中職英語課堂教學中，情感因素對英語教學的影響很大。在對中職學生進行英語教學時，應用情感教學的方式，可以使學生學習英語的積極情感得到有效提升，從而提升中職英語教學效率和效果，達到預期的英語教學目標。

一、情感教學概述

在中職英語課堂教學中，情感教學主要是通過多種方式，將中職英語課本中的一些可以對學生的情感有所啟發的內容加入到教學中，對學生進行引導，使學生對其中的奧妙進行感悟。教師在進行課堂教學時，可以創造一些對學生進行情感教學有利的教學環境，對教學過程中的情感與認知的關系進行處理，通過情感上的交流，讓學生豐富自身的情感體驗，培養學生的情感，提升他們的求知欲。

情感教學在中職英語課堂教學中的應用不僅可以讓學生不斷地獲取課本上的知識，還能提升學生的情感。情感教學是利用學生的情感因素，進行教育教學活動，情感教學可以不斷提升學生的責任感、道德觀念等，對學生自身綜合素質的提升有著重要的作用。

二、中職英語課堂教學中情感教學的作用

首先，對學生的發展有著重要的作用。在中職英語課堂教學中應用情感教學模式，可以保證學生在學習英語時的熱情，使學生的詞匯量不斷增加，提高學生的見識。研究表明，情感教學模式可以幫助學生養成良好的學習習慣，對學生的記憶力和理解能力的提升都有很大的幫助。情感教育可以端正學生的人生觀，提高學生的心理素質，保證學生樹立正確的價值觀。其次，對教師的發展有著重要的作用。教師主要是對學生傳道、授業、解惑，具有引導學生的作用。情感教學模式的應用，可以增強師生之間的情感交流，有助于師生雙方的自我調控，還可以提升教師的英語教學水平，保證英語課堂的教學質量和教學效果。最后，對英語教學的發展有著重要的作用。情感教學提升了學生的學習興趣和學習積極性，使學生在學習英語時注意力更加集中，也會更加配合教師的教學。因此，在中職英語課堂教學中，情感教育模式廣泛應用，非常有利于我國英語教學質量的提高，可以促進我國中職院校英語教學的發展。

三、中職英語課堂教學中情感教學的策略

1.增加英語課堂教學的情感性

在中職英語課堂教學中應用情感教學，需要增加英語課堂教學的情感性，可以分為兩方面。首先，增加學生的情感。情感教學模式是以英語課本為載體，英語課本和其他英語資料可以為學生提供情感依據，其中豐富的圖文可以提升學生的學習興趣，學生要與英語語言、詞匯進行情感上的交流，使學生在學習英語知識的同時，還可以獲得情感上的享受與體驗。其次，增進學生和教師的情感。成功的教學主要依賴于真誠、信任、彼此尊重的師生關系，融洽、溫馨的師生關系直接影響了英語教學的成功與否。因此，教師要通過自己的真實情感去感召學生，與學生的情感產生共鳴，讓學生在愉悅、輕松的氣氛中學習英語，從而提升學生的學習自主性，提高教學效率。

2.創設英語情感教學環境

在中職英語課堂教學中應用情感教學，需要創設英語情感教學環境，教師是英語教學環境的直接創設者。在進行英語課堂教學時，教師可以根據課堂教學內容創設一個英語情感教學環境，并引導學生在逼真的英語教學環境中體驗英語。例如，教師可以根據課文內容，設計情景，讓學生分別扮演不同的角色，將情景演繹出來。學生在表演的過程中，可以加深對課文的理解，提高英語口語能力，同時還能提高學生的興趣和注意力。

3.組織學生進行合作交流學習

在中職英語課堂教學中應用情感教學，需要組織學生進行合作交流學習。合作交流學習主要是通過同學之間結伴學習、交流情感等方式，使同學之間、師生之間的交流溝通增強，提高學生的學習興趣，促進學生之間相互理解與尊重，使師生之間的隔閡減少，提升英語教學水平和效果。在學生對英語課文內容進行討論的過程中，通過相互幫助，使學生對課文的理解逐漸加深，同時也促進了學生之間的情感交流，提高了學生的學習積極性。

總之，在中職英語課堂教學過程中，教師要充分應用情感教學模式，重視學生的情感體驗。情感教學可以提升學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，提高中職英語課堂教學質量和教學效果。

參考文獻：

於洋.中職英語教學中情感教學模式的運用分析[J].亞太教育，2016（10）：132.