試談如何強化思想引領扎實推進工作

陳波 呂海芳

摘要：思想是照亮方向的燈塔，是指引行動的先導，任何工作的開展都離不開思想引領，那么如何強化思想引領，提升廣大教職員工對學校的認同感和歸屬感，達到統一思想、凝聚共識、推動工作的目的，我個人認為應當以學習教育為依托、以文化活動為抓手、以制度建設為保障，不斷強化思想引領，有力推進工作開展。

關鍵詞：思想引領；學習教育；文化活動；制度建設

思想是照亮方向的燈塔，是指引行動的先導，任何工作的開展都離不開思想引領，那么如何強化思想引領，提升廣大教職員工對學校的認同感和歸屬感，達到統一思想、凝聚共識、推動工作的目的，值得我們深入思考和探究，正所謂冰凍三尺非一日之寒，思想引領工作也非一朝一夕能夠做好，我個人認為這就需要綿綿用力、久久為功，應當下大力氣、長時期的以學習教育為依托、以文化活動為抓手、以制度建設為保障，不斷強化思想引領，有力推進各項工作開展。

一、 以學習教育為依托

在學習教育方面重點要解決的就是學習什么內容、為什么學這些內容、怎么學這些內容這三個問題，我個人認為要想切實提升廣大教職員工對學校的認同感和歸屬感，首要任務就是要深入的認識和了解學校，不僅要了解學校現階段的發展狀況，更要深入了解學校的過去和未來，不僅要了解學校內部的發展環境，也要了解外部的發展環境，以及面臨的機遇與挑戰。因此我認為除了把高等教育法律法規和政策、高等教育學、高等教育心理學、高等學校教師職業道德修養列為大學教職員工必學內容之外，還應當把學校發展史、發展現狀、中長期發展規劃、大學制度匯編等內容納入到學習內容中來，讓每一位教職工都能夠清晰地知道我們的學校是一所什么樣的大學，有著什么樣的傳統，經歷了什么樣的傳承，取得了什么樣的成績，以及學校的辦學定位和人才培養目標等等。正所謂沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，學校不僅是教職工工作生活的單位，更是大家共有的精神家園，只有讓大家真切地認識了解學校，才有可能從思想靈魂深處認同學校，認同學校的價值追求，并為自己是學校的一分子而感到驕傲和自豪，真正意義上愛上學校，以校為家。在學習的方法上，可以采取集中學習和自主學習相結合，重點學習和普遍學習相結合，領導領學和交流研討相結合，開展測試和撰寫心得相結合等辦法，制定出詳盡的學習方案，劃出必學篇目、列出重點章節，通過領導帶頭學，教職工共學，重點注釋、做好筆記、邊學邊議等方式，對學校進行再認識、再了解、再提升。

二、 以文化活動為載體

生硬地照本宣科、死記硬背、考試測驗難免會出現教職員工思想上的厭倦和反彈，因此將學習內容融入到日常的工作生活中就顯得尤為重要，要堅持融入日常，抓在經常，這就需要在平時充分利用廣播、電視、新聞、板報、微信等媒體做好廣泛宣傳，營造良好的氛圍，并以豐富多彩的文化活動為載體，讓學習變得有趣起來，例如可以編印圖文并茂、風趣幽默的口袋書，可以開展諸如“崗位做貢獻、合格見行動”活動、“戴校徽、亮身份、作表率”活動、趣味知識問答競賽、校慶奉獻日、校園文化藝術節等活動，充分調動廣大教職工深入了解學校的濃厚興趣，對于新入職的教職員工可以在崗前培訓時進行專題學習及考試測驗，對于老教職員工可以每年定期組織參觀校史館，在校慶日舉辦豐富多彩的文體活動等等。讓大家切實把認識學校、了解學校擺在思想建設重要位置，通過這些活動載體，使得在學習上堅持做到學做結合，注重知行合一，聯系實際學、帶著問題學、不斷跟進學，既抓思想引導，又抓行為規范，讓其內化于心，外化于行，做到學而信、學而思、學而行。牢記學校的職責使命、目標方向，統一思想、統一認識、統一步調，營造人人爭做合格教職工的濃厚氛圍。

三、 以制度建設為保障

國有國法、校有校規，制度和規定是一種行為約束、是一種價值導向，更是學校發展的基礎保障，它讓我們知道我們該做什么、能做什么、不該做什么、不能做什么，一套好的制度體系能夠充分釋放出個體的活力和創造力，更能達到消除各種矛盾，有力促進工作的目的。因此學校不僅要依法治校，嚴格執行國家的各項法律法規，還應當建立一套完整的、系統的、科學的制度體系，依規治校。任何個體在一個單位中都期望能得到公平公正的對待，大學作為一塊文化教育的高地更應當把制度建設作為重中之重的工作來抓。在我看來，大學在制度建設的進程中，不能妄自菲薄，更不能孤芳自賞，不僅要嚴格遵循教育規律，充分吸收國內外高校先進的辦學經驗，懲罰機制和獎勵機制并舉，更要結合學校自身的發展實際，量體裁衣，著力打造適合學校發展的、公平公正的、公開透明的內部環境，有效保障師生的權益，嚴格規范各種行為。在此基礎上，還應當將各類制度梳理歸納、分門別類、匯編成冊，發放到每一位教職工手中，這樣不僅有利于教職工對于各項規章制度的學習了解和運用，還能夠促進相互的監督和制約，營造人人遵守規章制度、人人執行規章制度的良好氛圍。

思想引領是一項繁瑣細致的系統工程，也是一項一直在路上的長期工程，這就需要我們在學習教育、文化活動、制度建設等各個方面與時俱進、持續發力，以此推進學校事業發展，培育更多社會英才，發揮更大社會價值。

作者簡介：

陳波，新疆維吾爾自治區阿拉爾市，塔里木大學黨委、校長辦公室；

呂海芳，新疆維吾爾自治區阿拉爾市，塔里木大學信息工程學院。