試論高中音樂教育中的自主性學習

趙慧君

摘 要：高中音樂是一門培養學生音樂素養的重要課程，自主性學習是學生獲取知識的重要途徑。高中生已具備一定的音樂基礎，引導學生進行自主性學習能夠發揮學生的潛能，使學生能夠在自主性學習中全面提升音樂鑒賞能力和表現能力，最終實現音樂素養的全面提升。本文就高中音樂教育中的自主性學習策略，進行了深入的探究。

關鍵詞：高中音樂；自主性學習；實施策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0087-02

自主性學習是新課改背景下高中音樂教育中的一種先進形式，是針對機械學習、被動學習而提出的一種新的教學理念，其鼓勵學生結合自身的學習要求、學習興趣及學習能力，自主調整自己的努力方向與學習方法，目的是讓學生以更高的積極性與主動性開展自主學習活動，以便為教學效果的優化奠定基礎。研究實踐表明，把自主性學習應用到高中音樂教學中，可提高學生音樂學習的興趣，有效提升學生的音樂素養。

一、以提高學生興趣為途徑開展自主性學習

高中生的學習動機較為純粹，他們學習新事物的主要動力與興趣有關。在高中音樂教育中要想提高學生自主性學習效果，需要教師全面了解高中生的音樂學習興趣、音樂欣賞興趣、音樂欣賞內容、音樂欣賞形式等，并將其當成開展自主性學習活動的依據，努力設計出可激起學生自主性學習興趣的教學活動，使學生能充分發揮主觀能動性，自覺探究音樂作品的韻律美、節奏美、意境美及內涵美，從而獲得鑒賞能力、審美水平、自學技能的提升。……