淺談如何有效利用信息技術構建高中歷史高效課堂

羅薇

摘 要：現代科學技術的不斷發展成熟以及相關設備的不斷普及都為教學的進一步發展提供了有效的幫助，在現代高中歷史課堂教學的過程中，我認為，教師為了構建高效課堂，應該積極地探索，如何科學有效地發揮好信息技術的最大價值，以發揮好信息技術價值作為基礎，在實際教學的過程中進行探索和改革。通過對傳統的教學模式進行改革、積極地運用現代教學理念，并且在實踐的過程中進行檢驗，只有這樣教師才能夠真正的使得高中歷史課堂教學的質量滿足素質教育和新課程改革提出的要求，才能夠真正地構建好高效課堂。

關鍵詞：高中歷史；高效課堂；構建方法；思考嘗試

在現代高中歷史課堂教學的過程中，為了進一步構建高效課堂，我認為，教師應該對歷史有一個正確的認識，同時，也應該認識到信息技術的真正價值，信息技術的不斷成熟和相關設備的不斷普及為教師更好地運用信息技術打下了堅實的基礎，信息技術的科學使用既能夠激發學生的學習興趣，同時還能夠為學生的學習提供各種便利條件。歷史是一個復雜的概念，歷史包含了古今中外的各種事件和人物的經歷得失，對于當代的人的成長和社會的發展具有借鑒意義。初中階段是學習歷史的開始，而到了高中階段，學生應該在初中階段的基礎上進行更加深入的思考和分析。所以，高中階段的歷史學習是學生剛開始真正深入接觸歷史的重要階段。高中歷史的教學對于培養學生熱愛歷史，形成歷史的思維是非常重要的。

一、利用信息技術激發學生的學習興趣

在現代高中歷史教學的過程中，教師要注意，歷史的教學相對來說比較枯燥和無聊，其中有大量需要真心記憶和背誦的部分，在這樣的情況下，學生的學習興趣就可能會出現問題，因此在信息技術的使用方面，我認為，教師可以嘗試利用信息技術激發學生的學習興趣，這樣可以保證學生有一定的學習動力，這樣就可以為小學質量的提升提供比較有效的保障。在實際課堂教學的過程中，教師可以嘗試結合多媒體教學的特點以及高中歷史教學的特點，探索找到有效的教學模式，比如說，在課堂教學的過程中，教師可以嘗試利用多媒體技術給學生進行音頻或者視頻的播放，這樣的播放形式更加有助于激發學生的學習興趣，和單純的理論學習和枯燥的文字背誦相比，音頻和視頻更加的靈活和有趣，同時，所能夠容納的內容也更加的多，教師在課堂教學的過程中可以借助多媒體的這一特點和學生進行溝通交流，針對多媒體課件展現出的內容，教師可以和學生一起進行討論。在這個過程中，教師能夠對學生對知識的了解情況有比較清晰的認知，同時還能夠拉近師生的關系。在這樣的情況下，教師就能夠和學生成為朋友，良好的師生關系也能夠使得學生在學習的過程中有更強的學習動力，這也是提升學生學習質量的有效保障。

二、利用信息技術給學生創建情境，幫助學生攻克學習難點

在高中歷史教學的過程中，教師應該認識到，學生的主要時間都用在了語數外等文化課目的學習上，在歷史學習的過程中，學生所能運用的時間比較少，大部分時間都集中在課堂教學的過程中，所以在課堂教學的時候，教師一定要注意教學的效率，要用最短的時間幫助學生掌握最多的知識，同時還要強化學生對知識的理解和掌握能力，為了達到這樣的目的，我覺得教師可以嘗試利用信息技術給學生創建情景，更好的幫助學生去理解和運用知識，因為歷史其實都是和學生的實際生活有著比較遠得距離的，無論是時間上還是空間上的。這給學生的學習造成了比較大的困難，不少學生感覺，在學習的過程中，對歷史學習的內容無從下手，在這樣的情況下，情境的構建就解決好了這個問題，比如說在教學《文藝復興和宗教改革》這部分內容的時候，教師可以利用《大國崛起》等相關紀錄片給學生播放相關的內容，通過紀錄片，學生就能夠對當時的社會、經濟、文化等各個方面有一個比較深刻的認識，在此基礎上，教師在進行教學的時候就能夠取得事半功倍的效果，同時在這樣的情況下，學生對知識的理解和掌握情況會更加的令人滿意。

三、教師應該注意進行自我提升

在現代高中歷史教學的過程中，為了發揮好現代信息技術的價值，教師還必須要注意提升自己的素養，因為信息技術的使用對教師提出了比較高的要求，教師如果習慣于傳統的教學模式的話，可能無法真正發揮好信息技術的全部價值。所以提升教師的素養就很有必要，學生應該在課堂教學的過程中給教師多提意見，在這些意見的引導下，教師就能夠知道自己在教學的過程中存在有怎樣的問題，同時自己什么方面的能力需要得到進一步的提升，對學生的意見，教師應該仔細考慮，通過這樣的方式，教師的素養就會得到進一步的提升。同時，教師應該注意自己在課件編寫、制作等方面的能力，通過提升課件的質量，可以有效地提升課堂教學的質量。教師應該對自己的責任有明確的認識，在教學過程中注意主動的學習。教師之間可以利用QQ、微信等現代方式進行溝通和交流，互通有無、共同進步。

總結：在現代高中歷史課堂教學的過程中，科學地使用信息技術進行教學能夠有效地提升課堂教學的質量，教師應該在實際教學的過程中積極的探索，信息技術如何才能夠真正的發揮好自身的價值，為歷史高效課堂的構建提供科學有效的幫助，這樣才能夠讓學生在成長的過程中更加順利。

參考文獻：

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[3]練紹舉.運用現代信息技術優化高中歷史教學[J].才智，2015，59（3）：196.

（作者單位：江西省贛州市南康區唐江中學 341000）