初中語文教學中如何提高學生語言表達能力

王蕓

摘 要：在當前的初中語文教學中，由于學生的語言表達能力并不是考試考核的內容，很多語文教師都是將重點放在學生的閱讀、寫作上，對學生的語言表達不夠重視，這樣的教學和《語文教學大綱》是背道而馳的，難以實現當前國家新課程改革的基本目標。本文結合當前初中語文口語交際表達教學存在的問題，分析在新課程改革背景下提升學生語言表達能力的有效對策。

關鍵詞：初中語文；發表能力；語文教學

語文不僅是課程教育中的重要內容，也是我國優秀的傳統文化，是我國的母語。所以開展初中語文教學，教師應當培養學生的語言表達能力，以及思維拓展能力，使學生不僅能夠增強口語運用，也能夠掌握基礎的語文學習方法。通過語文表達能力的提升，學生對世界進行充分探究與認知，有助于開拓學生的視野，鍛煉口語表達能力，有助于其他學科的學習，以及語文書面表達。

一、初中語文教學中培養學生表達能力方面存在的問題

1.教師和學校的重視力度不夠。

近幾年應試教育的壓力比較大，很多初中語文教師將更多的精力放在如何提高學生的應試技巧和能力上，而疏于對學生表達能力的培養。學校和教育部門也是將注意力放在了提高學生成績和升學率方面，對于語文課時和課業的安排也不夠充分。這也導致教師在比較短的課時里除了授課不能很好的兼顧學生表達能力的培養和訓練。課業更多的是為了應付考試和升學的針對性安排，沒有把提高學生的表達能力放在重點。學校和教師的這種應試態度違背了新課改的理念，不利于學生表達能力的提高，也限制了學生在表達能力方面的長遠發展。

2.學生自身對提高表達能力的認識不足。

在前面的分析中已經提到在應試教育的強壓下，教師和學校所采取的態度，也必然會導致學生對于表達能力的不重視。再加上我國的教育體制尚不完善，學生自身素質有待于提高，所以良好的表達能力是學生長遠發展的重要技能，但是很多學生還沒有充分認識到語言表達能力的重要性。另外一方面就是由于學生缺乏深入認識，所以對于語言表達的學習缺乏積極性，主動性。在教師有限的語言表達的訓練中也沒有得到很好的鍛煉。

二、初中語文教學培養學生表達能力的具體措施

1.重視學生的興趣表達。

興趣是最好的教師，開展初中語文教學，教師應當著重培養學生的語文學習興趣，能夠在教學過程中突出教學重點以及章節內容，引領學生進行語言表達，培養學生的口語交際能力以及書面表達能力。讓學生朗讀語文文章，并感受優美詞句的意境，在朗讀過程中，能夠強化學生的表達意識，使學生能夠對語文學習充滿興趣。例如：在學習《論語》時，教師可以讓學生朗讀，并體味其中的大意，開展小組討論式學習方式，學生能夠各抒己見。不僅能夠加深學生對語文知識的理解與認知，也培養了學生的口語表達能力。教師可以讓學生揣摩“學而不思則罔，思而不學則殆”的表達意思，并將該則論語的重要思想應用到學習中去。

2.創新教學方式。

語文學習已經不再是傳統的背誦式教學，應當培養學生的創新思維，提高學生的表達能力，使學生能夠增強語文核心素養。所以在新時期下，語文教師應當結合多媒體等設備開展輔助教學，使學生通過視頻進行教材分析，進而豐富語文課堂氛圍，使學生能夠增加對語言文字的敏感度，培養學生的語言表達能力。教師在進行課前準備時，必須詳細地了解學生現階段的學習狀況，劃分出本節課堂上的重點與難點，根據學生的學習情況進行，有針對性、有層次性的教學。例如：在學習到《春》這篇文章時可以運用互聯網播放視頻，使學生能夠感受到春天不同地區的萬花齊開的美麗景色，并增強對該文章所描述景致的體驗。通過觀看視頻，學生能夠直觀地感受到作者的思想意圖，以及思想表達感情，能夠真切地融入文中所描寫的景致中。教師也可以開展詩歌朗誦比賽，利用小禮品來激勵學生積極參與，并激發表達興趣，通過朗讀能夠增強學生的表達能力，并提高語文學習水平。

3.擴展教學課堂。

教師應當培養學生的思維拓展，將有限的課堂時間轉換為無限的課外自主學習。學校并不是學生學習的唯一場所，教師應當根據初中學生的心理特征以及發展規律開展走出校園的戶外教學，結合自然進行語文教學，能夠獲得良好的教學效果。例如：學習《大自然的語言》這篇文章時，教師可帶領學生去進行戶外踏青，學生通過自身對自然的親近與感悟，深入了解該文章中的語言魅力，并通過自己的感官體驗來描述出自己對大自然的見解之處。通過學生親近自然，身臨其境，能夠結合自己的欣賞體驗來進行創作表達能夠體現新時期下語文教學中的教學目標。

4.建立科學合理的評價方法。

教師要培養學生的表達能力，必須使學生樹立學習自信心，教師不應當過于看重學生的語文成績，應當根據學生的學習情況以及學習態度，進行客觀綜合的評價，擺脫傳統教學理念的束縛。評價尺度的單一以及思想的落后，將會嚴重制約初中生的語言表達能力，培養教師可以向學生講解語文知識的同時，也增強學生的自我認知。通過多元化的學習模式，學生能夠感受到自己的優勢及不足之處，并虛心請教，進而養成學習自信心。

表達能力體現了一個人的素質修養，綜合能力，是為將來走上社會做的基礎性鋪墊。隨著教育改革的不斷深入，教師應該不斷改革自己的教學方式，注重學生表達能力的提高。要擯棄傳統的教學理念，在新課改的指引下，注重培養學生的表達能力，在課堂教學和各種活動中采取有效的措施提高初中生的語言表達能力。

參考文獻：

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