如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率

羅金升

摘要：新課改對(duì)小學(xué)教學(xué)給予了高度的重視，小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)階段，對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的影響。要想更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就需要教師從激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的開放性、將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活等方面來引導(dǎo)和鼓勵(lì)小學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)之中，有效提高課堂教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；開放性

小學(xué)生身心發(fā)展都不成熟，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性較差。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)科目中的重點(diǎn)科目之一，教學(xué)難度也是非常大的，如何優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一所小學(xué)學(xué)校都在思考的問題，為了更好的推動(dòng)小學(xué)生的全面發(fā)展，就需要采取有效措施來提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量。

1.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的必要性

1.1有利于加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一階段，數(shù)學(xué)作為小學(xué)主要科目之一，具有內(nèi)容難度大的特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)一般是借助教材來加深學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識(shí)、單位轉(zhuǎn)換、圖形和長度計(jì)算公式等知識(shí)的了解和掌握，為學(xué)生日后的課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)事物和知識(shí)的理解能力較差，數(shù)學(xué)知識(shí)抽象程度較高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度也不高，因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，改變教學(xué)方式，可以提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，教授學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，新課改還要求教師需要用數(shù)學(xué)的語言來闡述世界，用數(shù)學(xué)的眼光來了解世界，從小學(xué)生的實(shí)際情況來開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，從而有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使課堂效率得到有效的提升。

1.2有利于為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)是人生中第一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)以后的初中、高中甚至大學(xué)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有重要的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)不僅完成對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和掌握外，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際上，數(shù)學(xué)是一門難度比較大的學(xué)科，其一般要求小學(xué)生具備比較強(qiáng)的思維能力和邏輯推理能力，只有這樣才能提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，才能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高課堂教學(xué)的效率，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能夠汲取的內(nèi)容越多，對(duì)課后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作用就越大，因此有限的課堂時(shí)間是非常重要的，教師必須利用好課堂時(shí)間，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

1.3有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)致用

數(shù)學(xué)是一門思維邏輯非常強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)數(shù)學(xué)的抽象程度也非常高，數(shù)學(xué)被廣泛的應(yīng)用到物理化學(xué)等其他理科領(lǐng)域，因此學(xué)好數(shù)學(xué)非常重要。數(shù)學(xué)也是一門存在生活中的學(xué)科，雖然抽象性非常強(qiáng)，但也能在生活中處處發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，例如：超市購物單價(jià)與總價(jià)之間的計(jì)算、汽車行駛的距離、跳高跳遠(yuǎn)等體育項(xiàng)目的測(cè)量，也都用到數(shù)學(xué)，因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)好壞對(duì)生活也起到促進(jìn)作用。要想更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，就需要將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有效的聯(lián)系在一起，有效激發(fā)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高小學(xué)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

2.1激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，這句話自古流傳。目前小學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，很容易萌發(fā)各種奇特的思想，而且具有非常強(qiáng)的好奇心。此時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)生的求知欲和好奇心來開展課堂教學(xué)活動(dòng)，以更好的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，傳統(tǒng)單一的數(shù)學(xué)教學(xué)方式無法有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能滿足時(shí)代發(fā)展需求，此時(shí)就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。例如：在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的加減法時(shí)，單純地?cái)?shù)字加減學(xué)生無法體會(huì)到其中的內(nèi)涵，教師可以制作相應(yīng)的教學(xué)工具，例如利用一模一樣的筆來實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行加減運(yùn)算，用自己制作的小鴨子。小蜜蜂紙板或者模型，來讓學(xué)生進(jìn)行手動(dòng)加減運(yùn)算，這些實(shí)物能夠使小學(xué)生對(duì)計(jì)算的過程充滿好奇心，因此這種學(xué)習(xí)方式能夠充分培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2.2注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的開放性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系巨大，如何將復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡略、有趣的內(nèi)容，是一項(xiàng)重大的工程。要想使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到有效的提升，還需要注重教學(xué)內(nèi)容的開放性，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解答策略，從而使小學(xué)生的思維能力得到有效的提升。但實(shí)際教學(xué)中，效率和成果往往收益不大，關(guān)鍵是教師沒有將數(shù)學(xué)內(nèi)容開放化。具體做法有：將題目內(nèi)容生活化，把脫離實(shí)際的題目轉(zhuǎn)化成跟實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生能夠更加的理解，從而有更好的作答。同時(shí)，可以設(shè)置題目結(jié)果的開放化，例如，小明老師要帶領(lǐng)學(xué)生做紅、藍(lán)兩種燈籠，已經(jīng)做好了紅色燈籠5只，藍(lán)色燈籠6只，小明老師的目標(biāo)是做30只燈籠，請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)有關(guān)四則運(yùn)算的題目，并解答。在面對(duì)這種開放題型時(shí)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力，這道題目有不同的解法，多種解法就為學(xué)生提供了開放性發(fā)展空間，學(xué)生可以提出：已經(jīng)做好的燈籠一共有多少？還需要做多少燈籠？等問題，學(xué)生在面對(duì)這樣的應(yīng)用題時(shí)，大腦思維會(huì)快速轉(zhuǎn)化，從而更有效率的學(xué)習(xí)。

2.3將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活

數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性非常強(qiáng)，因此教師在教學(xué)過程中可以將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的計(jì)算與測(cè)量，例如在學(xué)習(xí)正方形、長方形邊長和面積時(shí)，教師可以實(shí)際帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬紙板測(cè)量、書桌測(cè)量、黑板測(cè)量等，使學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量長度，從而進(jìn)行深度的知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠有效拉近師生之間的關(guān)系，師生關(guān)系的遠(yuǎn)近，也是數(shù)學(xué)教學(xué)效率的影響因素之一，生活中總能聽見學(xué)生會(huì)討論哪個(gè)老師講的好、哪個(gè)老師溫柔，對(duì)于小學(xué)學(xué)生來說，教師要以柔克剛、以剛治柔，因此教師要掌握教學(xué)態(tài)度，學(xué)生喜歡老師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度，自然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率也會(huì)增高。另外，數(shù)學(xué)應(yīng)用與實(shí)際生活的例子也非常多，教師可以在生活中注意數(shù)學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)過編輯帶到數(shù)學(xué)課堂上，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)，貼近生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)，更能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到有效提升。

結(jié)語：提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，是每一所小學(xué)都注重的問題，提高課堂效率的方法有多種，此時(shí)就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來制定一套系統(tǒng)、完善的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，以更好的滿足小學(xué)生的基本需求，只有這樣才可以有效提高課堂教學(xué)的效率，才能使學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

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