探究黑龍江省高職院校滑雪專業(yè)培養(yǎng)模式的構(gòu)建

李云漢

摘 要：我國的黑龍江省位于全國的東北部，對于滑雪專業(yè)的教學培訓來講，這里有著得天獨厚的滑雪場地，我國的滑雪運動和發(fā)展主要在黑龍江省，而隨著黑龍江省的冰雪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滑雪專業(yè)中，越來越需要應(yīng)用型教練員和指導員，本文則是根據(jù)這種現(xiàn)狀，對現(xiàn)階段高職院校中，滑雪專業(yè)的人才培養(yǎng)進行詳細的研究，將有關(guān)于專業(yè)人才培訓的教學模式完善，構(gòu)建系統(tǒng)性的培養(yǎng)模式，促進滑雪專業(yè)中的應(yīng)用型滑雪教練和滑雪指導員的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校 滑雪專業(yè) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0131-02

社會的進步發(fā)展，促進了人們的精神需求，而運動項目在現(xiàn)代社會中，逐漸成為大眾喜愛的娛樂活動。尤其近些年，滑雪運動逐漸興起，有關(guān)滑雪的相關(guān)產(chǎn)業(yè)開始受到影響，紛紛擴大自身的發(fā)展規(guī)模。但這樣的發(fā)展也造成了很多滑雪產(chǎn)業(yè)的人才緊缺現(xiàn)象，尤其是滑雪教練員和滑雪指導員的缺失，使得滑雪旅游的連動效應(yīng)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢受到了影響，為了解決這一現(xiàn)象，黑龍江省的高職院校滑雪專業(yè)的人才培養(yǎng)要盡快落實，通過建設(shè)合理的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，促進黑龍江省經(jīng)濟建設(shè)和高素質(zhì)人才發(fā)展的有效結(jié)合，滿足行業(yè)發(fā)展的緊迫性。

1 滑雪專業(yè)建設(shè)的目標和趨勢

現(xiàn)階段的滑雪專業(yè)培養(yǎng)需要將人才的素質(zhì)和能力同專業(yè)知識相結(jié)合，構(gòu)建以專業(yè)特色為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)教育課程體系，并且通過實踐和理論知識的結(jié)合，促進學生能夠勝任滑雪教練和管理人員，適應(yīng)工作崗位的工作模式。

當前的高職院校教學因為受到課改的影響，教學中的模式和方法逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師在教學的過程中，更加重視學生素質(zhì)教育和文化教育的培養(yǎng)，將單一的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕虒W體系[1]，讓學校教學和社會體育、運動訓練、體育管理等方面進一步結(jié)合，不僅擴大學生的知識范圍，還能夠讓滑雪專業(yè)的人才能夠提前適應(yīng)工作崗位，為學生的就業(yè)創(chuàng)造了有利的發(fā)展條件，幫助學生今后的發(fā)展打下堅定的基礎(chǔ)。

2 專業(yè)培養(yǎng)模式的構(gòu)建

2.1 建設(shè)師資隊伍

高職院校在開展教學活動之前，必然要有強大的師資隊伍作為教學的基礎(chǔ)，而滑雪專業(yè)的教學更是需要具備專業(yè)素質(zhì)水平較高的師資隊伍，這些高資歷的教師形成穩(wěn)定的專業(yè)教師梯隊，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)專業(yè)內(nèi)容，進一步提升教師的專業(yè)水平和教師教學能力，從而將培訓的內(nèi)容充實完善。院校可以在校內(nèi)師資隊伍建設(shè)的同時，聘請名校名師開展講學，舉辦名師教學論壇，采用先進化的教育技術(shù)，將培訓機制和考核機制的應(yīng)用效率全方位提高，在教師綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的滑雪專業(yè)人才。

在實際創(chuàng)建的過程中，院校需要根據(jù)課程建設(shè)的需求，將院校中的在職的攻讀研究生，或者已經(jīng)實習的學生重點培養(yǎng)，并將這種和職業(yè)將結(jié)合的學習方式普及到所有學生的教學中，改變原有的知識教學結(jié)構(gòu)，提升教育和教學的能力，定期將院校內(nèi)的教師派往各個高校中做訪問學者[2]，或者到企業(yè)中輪訓，結(jié)合企業(yè)開展的實踐內(nèi)容，積累一線工作經(jīng)驗。同時，院校還可以將企業(yè)中的滑雪專業(yè)教練聘請到學校中擔任實踐課的教師，融合課改的力度，爭取將各類的科研項目展現(xiàn)在學生的教學中，積極充實培訓內(nèi)容，全方位的提升教師的綜合素質(zhì)，完善教師的專業(yè)水平和教師的教學能力，這樣才能從根本上保證高職院校的師資教學水平的提升，促進滑雪專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.2 教材和課程的開發(fā)創(chuàng)新

個人實踐能力在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中極為重要，高職學生步入崗位的同時，也要通過自身的能力應(yīng)對崗位中出現(xiàn)的問題。所以，為了強化學生的能力培養(yǎng)，高職院校需要將滑雪專業(yè)的課程體系不斷優(yōu)化，更新教材中的內(nèi)容，通過融合社會實踐的教學方式，深入淺出的讓學生們理解自身專業(yè)的行業(yè)性質(zhì)，重點強化實踐環(huán)節(jié)。院校可以同企業(yè)聯(lián)合，共同開發(fā)教學中的教材內(nèi)容，優(yōu)化教材質(zhì)量，靈活利用各方面的教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源，將現(xiàn)代科技和教學相結(jié)合，實現(xiàn)教學資源共享，教學效率提升的目標。這樣才能從根本上解決學生的能力培養(yǎng)問題，讓學生能夠在優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境中，體驗滑雪專業(yè)中的專業(yè)要求，行業(yè)發(fā)展要求。

另外，教學課程也需要不斷的開發(fā)，結(jié)合行業(yè)的發(fā)展形勢以及時代發(fā)展形勢，完善課程體系的建設(shè)。具體完善課程有：滑雪導滑員工作技巧、滑雪場的運營以及營銷策略、滑雪教練員骨干培訓課程、滑雪場服務(wù)接待藝術(shù)以及大廳工作技巧、滑雪場管理藝術(shù)等等。

2.3 教學設(shè)施的完善

滑雪專業(yè)的教學需要有適合的時間場地，以供學生了解專業(yè)知識的應(yīng)用。而現(xiàn)階段的各大院校中，實踐場地和校內(nèi)外的實習基地和圖書資料的建設(shè)都無法滿足培養(yǎng)專業(yè)人才的需求。所以，要根據(jù)人才培養(yǎng)的方案，將高職院校中的實訓場地加強建設(shè)，對一些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)要保證落實完善，優(yōu)化校外實訓基地的建設(shè)，保證在學生校內(nèi)學習的過程中，也能有機會適應(yīng)企業(yè)的崗位實訓[3]，強化學生對職業(yè)和工作內(nèi)容的理解。同時，教師也要積極的研究創(chuàng)新實踐教學的模式，創(chuàng)建適合當前社會發(fā)展的職業(yè)教學，促進教育實踐模式的普及，將實踐作為教學的基礎(chǔ)，建立工學結(jié)合下的高職院校教學模式，從而提升學生的從業(yè)能力。

2.4 強化實踐教學

實踐環(huán)節(jié)的強化，主要是將學生的實踐能力作為培養(yǎng)的重點，讓學生能夠在上崗之前，了解崗位的管理辦法、企業(yè)實踐的工作方式，通過校外實習基地的幫助，將校內(nèi)學習和校外上崗無縫鏈接，有效的結(jié)合工作崗位進行綜合性技能的訓練。院校和教師要聯(lián)合制定學生頂崗實習管理規(guī)范，規(guī)劃學生的頂崗實習方案，通過到實習單位開展實踐工作，提升學生的崗位適應(yīng)能力。另外，學生還需要將實習中的活動情況記錄完善，合理的設(shè)計頂崗實習管理條例，通過行業(yè)標準的引入，幫助學生全方面的提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，進一步強化滑雪專業(yè)教學質(zhì)量。

2.5 構(gòu)建合理的監(jiān)管機制

教師要實時將學生的綜合素質(zhì)變化做出評價，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，建立題庫、出卷、評卷體系。將學生的企業(yè)評價和各個教師的評價結(jié)合起來，力求實踐教學內(nèi)容的合理性，促進教學的效果和水平提升。高職院校需要和家長、學生自身有效聯(lián)合，采用學生全員評教、教學監(jiān)督管理組織聽課評教、領(lǐng)導干部聽課評教三個層次的評教階段，構(gòu)成教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對學生畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的質(zhì)量也要實施監(jiān)控，從而保證學生在院校期間，能夠全方位的督促其專業(yè)知識學習。促進綜合評定的實際意義。同時，將學風建設(shè)、教風建設(shè)、信息反饋等方面作為重點的建設(shè)目標，結(jié)合企業(yè)的評價綜合性，對學生的就業(yè)發(fā)展做出指導，實現(xiàn)實踐教學和理論教學的結(jié)合。

3 結(jié)語

對于現(xiàn)階段的高職院校滑雪專業(yè)來講，教學體系和教學方式還沒有形成成熟的模式，院校和教師要根據(jù)課改的內(nèi)容，深化校內(nèi)學習和校外學習相結(jié)合，幫助學生多方面發(fā)展，保證在全方位的教學中，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，幫助提升我國滑雪行業(yè)的水平。

參考文獻

[1] 趙寧，劉兆欣，閆雪冰，等.黑龍江省高職院校滑雪專業(yè)培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].教書育人：高教論壇，2017（9）：40-41.

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[3] 初蕾，宋紅霞，張貴海.高職雪場經(jīng)營管理專業(yè)課程體系構(gòu)建研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015（8）：399-401.

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[5] 逯明智，陳家鳴，關(guān)榮鑫.東北大學滑雪課程建設(shè)的實踐與探索[J].冰雪運動，2009，31（6）：81-83，92.