對話式教學(xué)在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中的實踐探研

陳國城

摘 要：教育理念的不斷創(chuàng)新，使得生態(tài)課堂理念逐步走進(jìn)了小學(xué)校園。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效運用生態(tài)課堂“對話式教學(xué)”策略，是困擾很多教師的問題。為此，文章就對話式教學(xué)在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中的實踐進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；生態(tài)課堂；對話式教學(xué)；實踐

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0076-01

在一些數(shù)學(xué)課堂上，教師至今還在沿用灌輸式教學(xué)模式，并且給學(xué)生施加沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這種教學(xué)模式不符合現(xiàn)代化的教育理念，更不利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長。近年來生態(tài)課堂對話式教學(xué)理念逐漸進(jìn)入人們的視野，也成為了教師廣泛關(guān)注的話題。為了突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的瓶頸，切實促進(jìn)學(xué)生的健康成長，本文對數(shù)學(xué)生態(tài)課堂對話式教學(xué)策略進(jìn)行剖析。

一、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)體現(xiàn)“低碳性”

想要打造生態(tài)課堂，首先就要體現(xiàn)“低碳性”。所謂低碳，其本意是指二氧化碳等溫室氣體的排放量較低。隨著生態(tài)問題的日益嚴(yán)峻，人們越來越重視低碳生活，與此同時，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該為學(xué)生們打造“低碳環(huán)境”。而想要實現(xiàn)這一目標(biāo)，則需要綜合考慮多方面因素。教師的穿著應(yīng)該大方得體，教室內(nèi)應(yīng)該具備柔和的燈光，同時應(yīng)具備清潔的窗簾，必要時可以起到遮光作用。此外，在運用“對話式教學(xué)”策略時，教師應(yīng)該注意語速和語氣，要做到“四個保持”：一是保持語調(diào)具有親和力，二是保持中等語速，三是保持態(tài)度和藹，四是保持適量的講解，這樣才可以讓學(xué)生在健康的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。……