談民族聲樂教學(xué)中教學(xué)手段的運用

李靜

【摘 要】民族聲樂教學(xué)作為一門新型學(xué)科，在引入國內(nèi)各音樂學(xué)院短短數(shù)十年，雖然在發(fā)展，但其發(fā)展形勢依然不容樂觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國聲樂藝術(shù)類的需求，而民族聲樂教學(xué)理論也是現(xiàn)代民族聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)，對此，本文在民族聲樂教學(xué)的探索實踐基礎(chǔ)上，也尋找到了一些有利于民族聲樂教學(xué)的方法途徑，希望能為相關(guān)教育教學(xué)工作提供更好的幫助。

【關(guān)鍵詞】民族聲樂；教學(xué)手段；多樣內(nèi)容

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0217-01

一、遵循民族聲樂的風(fēng)格性

民族聲樂多是以演唱風(fēng)格中的民族韻味為基礎(chǔ)而進(jìn)行下去的，在聲樂教學(xué)過程中，將作品的風(fēng)格和內(nèi)涵以及他所想表達(dá)的情感展現(xiàn)出來，對整個民族聲樂教學(xué)的提高和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。準(zhǔn)確來說，演唱者在演唱民族歌曲的時候，不僅要成為歌曲作品的演繹者，也要多多少少融入一些自己的情緒到歌曲中，在尊重原作品的基礎(chǔ)上，通過自己對民族聲樂作品的理解把整首歌曲表達(dá)出來。能夠做到這一點其實也并不容易，要求我們民族聲樂老師全面透徹地了解作品所處的時代背景和整部作品的特點，要正確領(lǐng)悟作品中所想表達(dá)的情感，在這樣的前提下，運用自己積累的知識經(jīng)驗將其變成生動的聲樂作品并傳授給學(xué)生。在對某些具有深刻意義的作品進(jìn)行教學(xué)時，可以讓學(xué)生通過視頻觀看的方式，將自己代入到整個聲樂作品中去，身臨其境感受其中的意境，這樣也能更好地幫助學(xué)生加深自己對這部作品的想法和情感。

從另一個層面上來說，民族聲樂教師也要多多鼓勵學(xué)生從電視、小說雜志、藝術(shù)作品等途徑了解更多更豐富的民族聲樂文化，再把作品與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，也能夠從一定程度上提高聲樂演唱者的演唱水平。同時，也豐富了自己的文化生活，培養(yǎng)了更多的聲樂藝術(shù)情趣。

二、拓寬民族聲樂教學(xué)內(nèi)容

在改變教學(xué)內(nèi)容的過程中，民族聲樂教師要明確意識到，我國各民族有著不同的、只屬于他們的民族文化，民族聲樂也是同樣的道理，不同的民族一定會有不同特色的民族聲樂藝術(shù)文化。所以，作為一名民族聲樂教師，要善于從民族聲樂的基礎(chǔ)上挖掘民族聲樂學(xué)習(xí)的技巧和所需要醞釀出的情感，為民族聲樂教學(xué)提供更加豐富的內(nèi)容。另外，教師也要積極鼓勵學(xué)生勇敢說出自己內(nèi)心的想法，勤與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，也可以適當(dāng)借鑒其他學(xué)校的一些優(yōu)秀的教學(xué)手段及教學(xué)經(jīng)驗，豐富民族聲樂教學(xué)內(nèi)容，提高聲樂演唱者對民族聲樂的興趣。當(dāng)然，教師也可以根據(jù)民族聲樂的某些特征，在作品中融入一些創(chuàng)新元素，一改往日民族聲樂教學(xué)課堂的單一乏味，也更能激發(fā)學(xué)生對民族聲樂的興趣。

三、教師嘗試多樣的教學(xué)手段

教師在民族聲樂教學(xué)過程中，首先要尊重其的客觀規(guī)律和作品的科學(xué)性，在民族聲樂教學(xué)的前提下，教師可以進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，嘗試多樣的教學(xué)手段，一點一點彌補傳統(tǒng)民族聲樂教學(xué)中的不足和缺陷。

民族聲樂教師容易遇到的一個問題就是，學(xué)生屢教不改的演唱問題。由于人的潛意識的作用，某些學(xué)生身上存在的一些演唱中的小毛病就算教師多次糾正也無法改正，甚至有時候還會影響學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)情緒。這時候，教師可以通過一些合理的教學(xué)手段，加強學(xué)生其他方面的練習(xí)，長久地堅持下來，學(xué)生自然而然會將熟練練習(xí)的技巧進(jìn)行運用，重新建立起一套屬于自己的演唱風(fēng)格。

教師也可以通過讓大家互相監(jiān)督互相檢查的方式，讓學(xué)生通過錄音或者是現(xiàn)場演唱的方式，發(fā)現(xiàn)自己在民族聲樂演唱過程中出現(xiàn)的沒有發(fā)覺的問題。通過其他人的錄音或者現(xiàn)在演唱方式，站在旁觀者的角度來說說對方出現(xiàn)的問題。同學(xué)與同學(xué)之間互相促進(jìn)互相進(jìn)步，只有這樣做，才能讓民族聲樂教學(xué)在整體水平上、在民族聲樂人才培養(yǎng)上，有一個質(zhì)的飛躍。

另外，我們的民族聲樂教師要時刻把握住當(dāng)前我國民族聲樂的發(fā)展情勢，對教學(xué)方式教學(xué)手段進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，為我國民族聲樂教學(xué)的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)理論和實踐證明。

四、結(jié)語

我國的民族聲樂藝術(shù)與各民族的文化息息相關(guān)，在當(dāng)前的情勢下，我國的民族聲樂藝術(shù)發(fā)展水平越來越高，從事民族聲樂教學(xué)的工作者也日益增多，相關(guān)的民族聲樂教學(xué)工作者要抓住機遇，根據(jù)發(fā)展形勢對民族聲樂教學(xué)進(jìn)行一些創(chuàng)新改變，努力促進(jìn)民族聲樂教學(xué)水平的提高，也推動我國的民族聲樂文化事業(yè)邁向更加繁榮的時代。

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