當前涉外護理英語教學存在的問題及對策

郭蕾

摘 要 在中國加入世貿組織以后，伴隨著全世界經濟的快速進展，尤其是全球一體化的模式逐漸形成，無論是國內還是國外都非常需要涉外護理人才。目前涉外護理人才在就業市場中十分緊俏，因為其需要非常專業的護理技能和英語能力。為了提升涉外護理教學中英語教學的質量，解決一些當前比較棘手的問題，例如質量不高、缺少規范、特色不突出等，本文力求尋求有效的教學模式，通過課堂教學加以實踐完成。最終目的是拓展更為廣闊的空間，培養出更加優秀和突出的涉外護理人才。

關鍵詞 涉外護理英語 形勢與現狀 教學對策

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

1形勢與現狀

1.1涉外護理英語教學形勢嚴峻

首先，因為全球化經濟的進展速度非常快，涉外護理人才在國際護士市場上出現了非常緊缺的情形，對涉外護士的需求日益增加。另外，由于人口出生率不高，人口老齡化問題正在許多歐美發達國家蔓延。到現在為止，很多美國的醫院因為沒有足夠的護士來支撐，故而很難正常的開展醫療服務。美國衛生及公共服務部（HHS）護士局通過研究發現，雇傭護士作為一個新的行業出現了，這就大大增加了護士的需求量。預計截至2020年，美國注冊護士的短缺量將達到50萬人。其次，隨著中國經濟的快速發展，來到中國的外籍人士越來越多，國內的護士市場需求，尤其是具有英語專長的護士越來越受歡迎。與此同時，作為必要素質和基礎準則，具有較高水平的英語口語交際能力以及對護理相關專業的英語把握也就顯得尤為重要。英語實踐能力成為了教學中的重中之重。這就表明對涉外護理專業的英語教學提出了新的機遇和挑戰，并且要求更加的嚴格。

1.2目前涉外護理英語教學的現狀解析

首先，技能型專業所報考的生源英語水平普遍較低。這些學生的英語成績大多不甚理想，參差不齊。原因在于，在高職高專院校招生的時候，學生中有“2+3”或“3+2”模式的中專生，還有應屆的高中畢業生，入學入口標準較低。尤其是這些年，生源的英語水平表現出緩慢下降的趨勢，尤其是在規模化的擴大招生之后。這與現在比較高的英語教學要求相悖，在實際的英語教學中，學生就會出現對學習的抵觸情緒，嚴重的話甚至會對英語學習徹底放棄。由于各方面客觀原因，很多教學任務不能確保按時保質地完成，這對涉外護理人才的培養產生了很大的影響。

其次，護理方面的一些專業知識在英語教師行業的缺失。為了培育出優秀的涉外護理人員，涉外英語教師在教學中應具備兩種執教素質。一種是利用英語教學來幫助學生有能力開展涉外口語交際，另一種素質就是護理方面知識的英語表達。這些對開展英語教學的教師來說具有很大的挑戰性，他們必須在知識層次上尤其是護理通用醫學以及護理學的方面具有較為良好的掌握；同時，較高的英語教學素質和豐滿的英語知識是英語教師的必備技能。然而，現在的狀況是英語老師在護理醫學知識方面有著不同程度上的欠缺，嚴重影響和限制著生源的塑造，涉外英語教師只擁有英語知識是不夠的，還要提升相關護理知識的掌握和熟知相關術語的英語表述，這在實際教學中顯得尤為重要。

第三，涉外護理工作的語言培養環境匱乏。在語言的學習方面，只要掌握了良好的方法，學好英語似乎并不是很難，但想要熟練掌握，也需要從聽、說、讀、寫四個環節上不斷練習，創造合適的語言訓練環境，才能逐一攻破。因此，首當其沖應創設出一個豐富多彩的英語學習氛圍，將學生置于這種環境之中，用英語進行理解思維，交際溝通，并努力營造臨床護理的工作場景，讓學生在護理的環境下學英語，用英語來完成護理工作上的溝通環節，效果一定事半功倍。雖然涉外護理專業在全國多所高職高專院校開展多年，但整體來看，與涉外護理相關的書籍仍不多，而且缺少專業化和針對性，相較之下，讀、寫多于聽、說。如果這些問題能夠慢慢解決，那么涉外英語教學的開展將會更為樂觀。

2對策建議

2.1對涉外護理招生的制度進行提升

學生擁有良好的基礎英語學習能力和英語成績是成為涉外護理人才的基礎。較高的英語語言發展潛能和英語基礎是涉外護理的一個非常重要的特征，為了確保學生在外資醫院或出國后可以達到基本的工作要求，各院校在招生時對英語成績較好并熱愛護理事業的學生可以有所傾斜，這樣有助于今后的涉外護理教學的開展，對教學效果有著較為積極的影響。把好考生入口關，那么出口就會更為順暢。

2.2對教師護理知識進行加強

為了確保涉外護理英語教學的順利進行，需要制定長效培訓教育機制，尤其是以涉外護理教學的特點和需要為出發點。一是使涉外護理英語的教學和科研能力得到提升；二是為英語教師提供護理專業常規知識的培訓，提高綜合教學和管理能力。這樣才能扭轉教師被動教學的局面，保證教師及時完成英語專業知識的更新，并具備應知應會的護理學知識和技能，達到不斷提高教學質量，培養出合格的涉外護理人才的目標。

2.3改革完善教育模式

為了確保能夠在不同層次上提升學生的英語運用水平以及培養他們的英語實用能力，針對學生英語素質和能力相差甚多的局面，應因材實教，加大分級教學力度，并盡可能的對學生多加鼓勵；積極開展交際教學，提倡建立涉外性、交際性、互動性強的課堂教學形式，培養和提高學生的涉外交往能力；英語口語教學既是涉外護理英語課堂教學的重點，又是涉外護理英語課堂教學的難點，突出重點，重視難點，加強護理英語口語教學，便能更好的實現教學目標。為了能夠一步步地破解這一難題，需要教育工作者給予足夠的重視并保證相應的課時，完善的語言環境。

3結論

伴隨著日益快速發展的經濟全球化，國際上對涉外護士這個行業的需求也越來越多，尤其是對老齡化越來越嚴重的發達國家來說，需要輸送大量的護士來解決這個嚴重的社會問題。此外，越來越多的外籍人士來到中國尋求合作發展，對于醫療的需求也會逐漸增強，這就要求國內的相關護理人員需要熟練的掌握英語來和他們交流，這些給涉外護理英語教學提出非常高的要求，帶來了嚴峻的挑戰，也給護理人才的發展開辟了新的就業之路。

參考文獻

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