師道自覺：反思與展望

回顧中國學前教育百年的發展歷程，我們的課程建設與理論研究一路前行，但幼兒教師在社會大眾的視野中，其形象似乎一直沒有發生過太大的變化……當我代表省直幼兒園進入學前教育組決賽，與各地市冠軍一同走進決賽會場時，我意識到我身上的責任，走上賽場的我們不再代表個人，我們代表著廣東省學前教育一線教師的專業能力與專業水平，那一天，我們共同為廣東幼兒教師代言，我們共同描繪著新時期幼兒園教師的新形象：成熟、睿智、活力、青春、專業、耐心、愛心。是的，那一刻，我感到了職業生涯中最厚重的責任感與使命感。在總決賽信息發布后，我收到了很多的鼓勵，也收到了很多朋友的反饋：“現在的幼兒教師都這么厲害！”“還有高級稱職！”“你們還做研究嗎？”“幼兒園老師也有本科生研究生了？”我想，這些反饋是我在總決賽中奮力拼搏的最大動力，讓大家看到了幼兒園教師積極正向的一面。

——華南師范大學附屬幼兒園韓鳳梅

新學期開學，我重新執教了作文課《發現母愛》。

課堂上，我呈現了千篇一律的“母愛”作文，孩子們哄堂大笑，繼而又陷入沉思；我分享了自己的文章，寫真事抒真情，讓學生有樣可學；我借用一組漫畫，喚起學生對母愛細節的回憶——滂沱雨中的花折傘，熱氣騰騰的蒸水餃，雖疲倦卻依然微笑的面龐，高揚起又放下的手掌……當音樂《燭光里的媽媽》輕輕響起時，當孩子們拿出媽媽的照片細細端詳時，記憶中那些最真實、最動人的畫面一一浮現，教室里，幾乎每個角落都傳來啜泣聲……伴著淚水，他們的寫作情真意切，感人至深。

其實，何止是學生和聽課老師在流淚！這一堂課，同樣也救贖了迷途的我??！在那淚光中，我仿佛又回到了那片寧靜、自由的田野，仿佛又聽見田野上孩子們的歡笑。是啊，千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。以真心換真心，以真情換真情。我們的教育，首先應打動學生的心靈，如此，一切知識和能力才有意義；如此，才有可能培育出“仰無愧于天，俯不怍于地”的一代“真”人啊！

——東莞市莞城中心小學彭才華

我和學生一起編排歷史劇，并登臺表演，在歷史長河中，神入歷史，重現歷史情境，讓歷史課活起來，動起來。

我和學生一起把VR技術引入課堂，通過虛擬技術，直觀了解歷史文物和歷史場景，感受科技帶來的便捷，提升學習興趣。

我和學生一起開展《客從何處來？》的課題研究，了解深圳這個移民城市和父母的奮斗歷史。在這過程中，學生對我們生活的城市更加認同，對父母的艱辛有了更深的認識。

我還開設魔術校本課程，與學生們一起探尋魔術中的物理化學知識。在長期實踐中，我發現魔術不僅有助于提升學生對物理化學的興趣，還有助于鍛煉學生的想象能力、動手能力、表達能力、心理素質、創新意識……不少學生就通過物理化學知識改造我的魔術效果。“蘇老師，我用化學手段，改進了你‘蘋果消失的效果，我演示給你看看！”在他們眉飛色舞的神態中，如何能想到他們曾被貼上“后進生”的標簽？！

把這些跨界的元素融入教學，開闊了視野，活躍了思維，于是在我的課堂上，學生總樂于奇思妙想，不斷提出各種充滿智慧的問題。

——深圳市龍崗區平湖中學蘇科

有這樣一群語文老師，他們開發校本課程，有關于歐洲文學的，臺灣文學的，唐詩宋詞的，嶺南文化的。他們引領學生讀作品，讀大師，品文化。然后讓學生帶著思考和問題，在每年的七月八月開始游走。從歐洲到臺灣，從祖國的塞北大漠到廣州城的各個角落，去尋找他們在書中讀過的片段，去追尋先賢們的足跡。他們在粵劇院聽《花蕊夫人》，杜甫草堂前吟誦《茅屋為秋風所破歌》，在拉雪茲公墓尋找文化大家，在科隆堡看現場版的哈姆萊特，在雨果故居巴爾扎克故居看先賢的手稿……老師們每次都會帶著一大旅行箱的資料出發，每天分發講解；會在顛簸的大巴上改學生的日記；會在早餐后點評日記，讓學生交流感想。這是以閱讀為先導的行走，是以真切體驗和深度思考為目的的行走?！@群老師帶著學生讀萬卷書，行萬里路，思萬古情，寫萬言文。她們是我們語文科的老師：葛菁老師，李蕓老師，黎斌老師等等，當然，也包括我。我們帶領著學生，在行走中創造了精彩。

——華南師范大學附屬中學曾一鳴

我們都是“雙師型”教師，既有技術又有為師的能力，比賽的勝出者已是該專業本年度擁有技術、能力的佼佼者，但工作中怎么將自己的技能絕活轉換成教學絕活傳授給學生，才是重點。其實總決賽已經不再是比賽，不再是競技，而是相互欣賞后的融合、自信和滿足的風采展示。這個階段大家在不斷超越自己，不斷將自己專業領域中的魅力散發出來，各專業的第一名為自己專業領域做著形象代言人。這個過程真的很美好，它是整個活動的升華，即將直播的現場搭配上內心渴望展示自己的心情涌動，促進著我們再進一步，讓自己更加完美，這個自審的過程甚至是苛刻的，一種成為“工匠之師，培養更多大國工匠”，追求“產品”和服務的完美的職業精神共鳴而生。一句話不斷在我們的耳邊回繞：“這個比賽不是為了自己而是為了我們的學生?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2018/06/06/qkimagesgdjggdjg201802gdjg20180215-5-l.jpg"/>

——佛山市順德區中等專業學校郭建英

（本欄目圖片由省教育研究院提供）

本欄責任編輯 黃日暖