陜西地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展水平及其影響因素分析

曹馨月

【摘 要】 本文首先闡述了目前陜西地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀，然后對于影響陜西地區(qū)學(xué)前教育的相關(guān)因素進行了解析，最后提出促進陜西地區(qū)學(xué)前教育水平的建議：促進教育資源的平衡；革新陳舊觀念。

【關(guān)鍵詞】 陜西；學(xué)前教育；發(fā)展水平

一、陜西地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1、地區(qū)發(fā)展水平不均衡

在陜西地區(qū)的城市地區(qū)，學(xué)前教育的發(fā)展水平較高，尤其是在省級城市和市級城市中，學(xué)前教育的發(fā)展水平是較高的，具備較好的師資力量和教育，并且家長也體現(xiàn)出了更加積極主動的愿意參與到促進學(xué)前教育發(fā)展水平中來的意愿。但是在遠離城市的邊緣農(nóng)村中，這種積極的意愿和較好的發(fā)展水平并沒有得到體現(xiàn)。在縣級城市中，雖然也會開設(shè)相關(guān)的學(xué)前教育，但不論是從教學(xué)資源的投入還是從師資力量上來說，都不能夠和省級城市以及市級城市相比，甚至在很多的農(nóng)村地區(qū)根本就沒有設(shè)立學(xué)前教育，也沒有專業(yè)的教師。

因此，從這個角度上考慮，陜西地區(qū)的學(xué)前教育在整體水平上呈現(xiàn)出的是一種十分不均衡和兩極化的發(fā)展現(xiàn)狀。這一點，同樣也是中國其他地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展所存在的普遍問題。

2、供給與需求之間的矛盾

在陜西地區(qū)學(xué)前教育的整體發(fā)展水平來看，城市和農(nóng)村存在較大的差異，其背后就存在著供給與需求之間的矛盾問題。

一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平會影響地區(qū)政府的財政支出能力及可用于教育的資源數(shù)量，進而影響該地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展水平，同時地區(qū)政府對于學(xué)前教育事業(yè)的努力程度及對學(xué)前教育的投入水平也會影響該地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。另外，一個地區(qū)的人口密度也會影響學(xué)前教育的供給，人口越稀疏的地區(qū)，學(xué)前教育的規(guī)模效應(yīng)越難以發(fā)揮，供給的單位成本會越高，導(dǎo)致供給數(shù)量相應(yīng)減少。

從需求角度來看，一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平及人口結(jié)構(gòu)因素會影響對學(xué)前教育的需求量。經(jīng)濟發(fā)展水平越高的地區(qū)，其居民的總體支付能力也就越高，對學(xué)前教育的需求量也會越大；而地區(qū)人口中適齡兒童的數(shù)量越多，對于學(xué)前教育的競爭會更加激烈，在一定的學(xué)前教育供給水平下，學(xué)前教育機會會相應(yīng)減少。

二、影響陜西地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的因素分析

1、經(jīng)濟因素

經(jīng)濟永遠是決定一個地區(qū)各項指標發(fā)展的重要指標，甚至可以說經(jīng)濟發(fā)展水平可以決定一個地區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展水平。在陜西地區(qū)，學(xué)前教育發(fā)展水平較高的區(qū)域主要是集中在經(jīng)濟發(fā)達的城市中，因為經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生更多的學(xué)前教育需求，同時也能夠使各個領(lǐng)域的資金更多的進入到教育投資領(lǐng)域，而不同類型的學(xué)前教育都能夠有針對性的群體，從而能夠帶來學(xué)前教育的積極發(fā)展。但是在經(jīng)濟發(fā)展較為落后的城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)，受到經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，人們對于教育的重視程度沒有那么高，由此帶來了較少的學(xué)前教育需求，同時也存在很多人無法承擔(dān)學(xué)前教育費用的狀況，因此也就使學(xué)前教育的發(fā)展水平受到限制。

另外，經(jīng)濟發(fā)展水平的狀況會直接影響教育資源的進入，比如說經(jīng)濟更加發(fā)達的地方，能夠擁有更好的師資隊伍，能夠擁有更好的教學(xué)工具，能夠擁有更加豐富的教學(xué)手段。但是如果經(jīng)濟的發(fā)展水平并不是很好的話，并不能及時的引進專業(yè)的人才隊伍，并且也不能取得更好的教學(xué)資源。可以說，經(jīng)濟的發(fā)展對于學(xué)前教育的發(fā)展有著直接的促進或是限制的作用。

2、觀念因素

城市的發(fā)展能夠在觀念上具有較為領(lǐng)先的特征，陜西地區(qū)城市的人群和農(nóng)村的人群對于學(xué)前教育的觀念的不同帶來了他們行為上的不同，并且最后造成學(xué)前教育發(fā)展水平不同的狀況。在城市中，人們更加了解學(xué)前教育的作用，并且能夠更加容易接受全新的教學(xué)方式，但是在農(nóng)村，人們的觀念可能還是會較為陳舊，認為九年義務(wù)教育完成就可以了，學(xué)前教育的存在并沒有什么必要。

事實上，學(xué)前教育即使不屬于國家九年義務(wù)教育的范圍，但是國家也會給予相應(yīng)的政策上的支持，并且也會給予一定的政策上的優(yōu)惠，因此從這個角度上來說，經(jīng)濟因素雖然對于學(xué)前教育的發(fā)展有十分重要的影響作用，但是也不能將陜西地區(qū)學(xué)前教育水平發(fā)展的差異全部歸結(jié)于經(jīng)濟，而作為主觀因素的觀念會對于人們?nèi)绾慰创龑W(xué)前教育以及如何接受學(xué)前教育起著十分重要的作用，從而會直接影響學(xué)前教育的發(fā)展。

三、促進陜西地區(qū)學(xué)前教育水平的建議

1、促進教育資源的平衡

學(xué)前教育的發(fā)展和九年制義務(wù)教育不一樣，學(xué)前教育的發(fā)展還是受到了一定市場規(guī)律的影響，也就是說學(xué)前教育的發(fā)展更像是一種市場行為并不是一種教育行為，因此也就難免會受到經(jīng)濟的巨大影響。如果想要減少經(jīng)濟對于教育的干擾作用，就需要從其他方面對學(xué)前教育的發(fā)展進行推進。政府和教育機構(gòu)可以充分發(fā)揮優(yōu)勢，通過政策上的傾斜來促進邊遠農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展，積極鼓勵和通過其他資金或者是優(yōu)惠的方式來吸引更多的資金進入到偏遠地區(qū)的學(xué)前教育中去，以此來減少經(jīng)濟對于教育的干擾作用。

另外，學(xué)前教育作為我國教育的重要一環(huán)，也需要得到國家的進一步重視。針對陜西地區(qū)教育資源不是很充足的地區(qū)，相關(guān)部門應(yīng)該要給予一定的教育資源補充，使教育資源能夠盡可能的得到優(yōu)化和平衡，讓每一個地區(qū)的孩子都能夠享受到同等的學(xué)前教育。

2、革新陳舊觀念

在城市中，人們對于學(xué)前教育的認識是比較正面和積極的，能夠積極的促進學(xué)前教育的不斷發(fā)展，但是在偏遠地區(qū)的農(nóng)村中，人們對于學(xué)前教育的觀念還需要得到進一步的改善。

首先，當?shù)氐慕逃块T應(yīng)該從自身做起，積極地促進學(xué)前教育在當?shù)氐男麄鳎龑?dǎo)人們對于學(xué)前教育觀念的改變和更新。其次，學(xué)前教育的教學(xué)主體也要積極的促進當?shù)厝藗儗τ趯W(xué)前教育的認識，要不斷的宣傳學(xué)前教育所具有的正面教育意義和對于兒童未來的發(fā)展作用，不斷革新陳舊的觀念。最后，家長也應(yīng)該通過不斷的接受外界的信息，改變自己對于學(xué)前教育的陳舊觀念。只有三者齊心協(xié)力的合作，才能夠使學(xué)前教育的觀念變得更加正面和具有積極的教育力量。

四、結(jié)語

教育事業(yè)的發(fā)展是影響一個國家是否能夠取得長久發(fā)展的關(guān)鍵所在，這是全世界關(guān)于教育所達成的共識。對于我國來說，因為人口基數(shù)較大，因此更加要重視教育的作用，只有不斷的發(fā)展和完善教育，才能夠使我國的人口素質(zhì)得到不斷提升，才能夠使社會的發(fā)展更加穩(wěn)定和諧。筆者希望能夠從陜西這一具體的地域角度出發(fā)，為中國其他地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展作出一些有用的參考。

【參考文獻】

[1] 劉占蘭，高丙成.中國學(xué)前教育綜合發(fā)展水平研究[J].教育研究，2013（04）.

[2] 張雪，袁連生，田志磊.地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展水平及其影響因素分析[J].教育發(fā)展研究，2012（20）.