淺談小學語文教育中如何培養學生的語言文字運用能力

譚成

摘 要：在學生的學習生涯中，小學低年級階段的學生們語言表達能力及思維還保持著純真的狀態，還沒有用語言文字來進行表達的能力。因此，對于小學語文老師來說語言表達能力、語言組織能力和語言文字運用能力是日常教學工作中的重要內容。使學生掌握基礎的語文知識，具有語文學習能力和基礎的語言運用能力，了解文字運用規則，掌握基礎的語法，做到語句表達通順，教導學生用他們薄弱的語文功底來完成寫作，做好學生語文學習的啟蒙工作。

關鍵詞：小學語文；語言能力；文字運用

語文課程可以說是一門致力于培養學生語言文字運用的課程。近年來，隨著我國教育的深化改革，對小學生的能力培養受到了社會各界的廣泛重視，然而在現實的課堂授課中有些老師對語言文字運用的練習不重視，只是重視對字、詞、句及篇章內容的理解與掌握，這就導致學生思維固化，不會靈活的運用語言文字去表達自己、描述事物。在語文教學中，應該教會學生如何去理解運用課文中的語言文字，并掌握使用語言文字的方法，努力提高學生的語言文字水平。

一、重視基礎教育

小學語文教育最重要的工作就是為學生打造堅實的基礎。以基礎教育為中心開展教學活動，以培養語言文字運用為目的?；A知識學習是語文學習的重要前提，掌握好基礎知識才能更好的開展語言運用的教學工作。在基礎教育過程中，重視教學方法，創新教學模式，采用“娛教”的教學模式，讓學生更好的接受，在娛樂的過程中學習到知識。

以娛樂的方式讓學生學習到知識，讓學生愛上語文學習，體會到語言文字的魅力，也為學生以后的語文學習開創一個良好的開端。在基礎教育過程中，面對學生出現的問題一定要及時糾正，并且多以鼓勵肯定的方式教導學生。做好關鍵點的教育教學，同時不忽視難點教學，在小學語文教育中，語法、句子結構，對于學生來說是一大難點。老師需要把握這一問題，重點教學，多鼓勵學生，給學生樹立起信心。

二、活躍課堂氣氛

小學生教育階段，興趣教育往往能極大地增強學生學習興趣。小學生天性活潑好動，對學習有著本能的抗拒，這一直以來都是教學開展的一大阻力。在教學過程中，可以把握學生的心理，創新授課模式，開展多樣的教學活動。把學生好玩好動這一阻力變成學生學習的動力，把教學內容多樣化的融入到教學活動中，提高學生對學習內容的接受程度。

例如在學習《完璧歸趙》時，老師可以讓學生對課文進行簡單的角色分析飾演，在課堂上表演。讓授課內容更加豐富多彩，多聯系生活，感悟生活。這一階段的學生他們有著濃厚的好奇心，對新鮮事物有著不可抗拒的吸引，可以利用小學生這一特性讓枯燥的學習內容生動起來，學生也更加容易接受?；钴S的氣氛能夠激發學生的想象力，發散學生思維能力，多鼓勵學生，對學生的觀點多表示肯定，刺激學生進行語言表達，釋放學生天性。然后通過引導，把學生的注意力集中在課堂上，集中在語文學習上，達到最終的目的。

三、興趣閱讀積累

語文學習不管到哪一階段都離不開閱讀，尤其是在學生剛開始接觸寫作這一階段，他們還沒有寫作這個概念，語言表達和思維能力還達不到寫作的要求。這就需要學生多進行閱讀進行積累，對寫作逐步的了解，逐漸的產生寫作的欲望，開始嘗試去寫一些東西。對于處于低年級階段的學生，老師對他們的閱讀也要注意不能要求太高，不能讓他們閱讀太過高深的作品。語文老師可以多開展閱讀課堂，引導學生了解閱讀他們感興趣的那類書籍；同樣，在閱讀的過程中，作品語言文字的表達方式也可以促進學生的語言能力的提高。在閱讀中，引導學生培養良好的閱讀習慣；在閱讀完后可以談談自己的想法感受，鍛煉學生的語言應用表達，鼓勵學生以書面的形式進行觀后感寫作，嘗試去寫一些文字，鍛煉學生寫作能力。

四、重視引導運用

小學語文教學其次就是要啟發引導學生有意識的去進行語言文字的簡單運用。閱讀教學是對小學生語言文字運用的一種有效培養方法，學生在閱讀教學中對語文知識進行了有效的積累，使學生在不知不覺中加深了對語言文字的理解，豐富了學生的語文知識。在不斷的閱讀積累過程中，教師要采用循序漸進原則，要讓學生適當的去進行一些簡單寫作，培養學生的學習應用能力。語文閱讀與寫作不僅能夠豐富學生的文學知識，還對學生人文素養的提高起著至關重要的作用。老師在教學過程中要是想有效率的提高學生簡單運用，應該遵循因材施教原則，根據學生特點展開語言文字運用鍛煉，能知其不足然后對癥下藥進行有效提高，這樣學生的語言文字表達能力就會有一步一步顯著的提高。

五、結束語

小學語文教育是為學生語文學習的基礎階段，小學語文教育就是這個重要的基礎階段。語文老師在授課過程中要注意有這個循序漸進的過程，不能操之過急，讓學生對語言表達產生抗拒。同時，多讓學生在閱讀中去體會語言，通過閱讀，了解語言的表達方式，從而提高學生的表達應用能力。小學語文不僅僅是讀書認字，更應該是對獲取信息以及處理信息能力的培養，注重小學生語言文字運用能力的培養，注重小學生語文閱讀能力的提高，是當今時代的必然要求，也是提高語文素質教育的有效措施。

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