小學數(shù)學課堂教學的實效性探索

白尕

摘要：數(shù)學是提升學生邏輯思維能力的一門學科，提升課堂教學實效性是當前小學數(shù)學的重要任務。文章重點論述了提升小學數(shù)學課堂教學實效性的具體措施，以期提升小學數(shù)學課堂教學效能。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；實效性

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0119-01

小學數(shù)學是小學基礎課程的重要組成部分，作為一門邏輯思維較強的一門課程，小學數(shù)學一直受到了非常高的重視，在近幾年也獲得了不小的成就。隨著新型教學理念的產(chǎn)生，不少新教學手法也隨之涌現(xiàn)，不僅蘊含了這一個時代的特色，還表現(xiàn)出了一定的優(yōu)越性。結(jié)合實踐經(jīng)歷和幾種教學手法，圍繞如何提高小學數(shù)學課堂的實效性展開討論。

1.從學生實際情況出發(fā)，把握教學重難點

1.1 分析學生認知水平。

提升小學數(shù)學課堂教學實效性，需要正確分析學生認知水平。小學數(shù)學教師應該在授課前，深入到班級內(nèi)，充分了解學生當前的知識能力以及生活實踐驚訝，確定與學生實際相符的教學目標。這樣做的好處是既能完成教學目標，還能將備課的內(nèi)容與問題具有特定的針對性。

1.2 明確教學重點與難點。

在對學生當前認知水平進行充分掌握的基礎上，從當前學生知識認知水平出發(fā)，從認知規(guī)律、心理特點以及生活來設計教學，并尋找教學的基點，凸顯教學的重點和難點，讓學生能夠切身體驗將抽象數(shù)學轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并加以解釋與運用的過程。這能提升學生數(shù)學學習效率，提升整個數(shù)學課堂教學實效性。

2.創(chuàng)設學習情境，突出學生主體地位

2.1 巧妙設置問題。

教師在數(shù)學課堂教學過程中，需要巧妙設計思維價值高，能啟發(fā)學生加以深入思考的一些問題，與此同時，并且提供和這些問題相配套的學習資料，能讓學生通過自學來得到學習結(jié)論。例如在講解"長方形面積計算"時，可以提出"長方形面積與邊長有什么關系？"這樣能直奔課堂教學主題，將精力放在如何解決該問題上。

2.2 有效開展小組學習。

教師應該把握教學時機，積極開展小組學習，提升課堂教學實效性。開展小組學習，能讓學生學會從多角度進行思考，對不通過角度獲得的結(jié)論展開合作探究。當學生展示其結(jié)論根據(jù)時，每一學生都可以從其思路中獲得一定啟發(fā)，這能充分調(diào)動學生學習的積極性，加深了對知識的理解，也獲得了學習知識的好方法。此外，教師在開展小組學習的過程中，針對學生提出的問題解決方式要堅持求同存異，敢于讓學生闡明自己的觀點，尤其是那些具有代表性的觀點，一定要讓學生闡發(fā)完畢，然后，再針對性的進行點評，這樣能進一步提升學生的數(shù)學發(fā)散思維能力。

2.3 給學生獨立思考時間與空間。

教師給學生獨立思考問題的時間和空間，是為了真正實現(xiàn)學生的自主學習。全部有效學習是構建在自主發(fā)揮基礎上。所以，要提升小學數(shù)學課堂教學的實效性，就應該實現(xiàn)學生自主學習。為此，教師需要從以下幾個方面出發(fā)：一是，讓學生切實感受到自身為學習主體。也就是讓學生能切實認為自身是學習主體，教師不僅要充分的認可學生，還應該切實發(fā)揮學生的潛能。二是，采用幽默的語言去創(chuàng)設民主、和諧的氣氛。在進行數(shù)學教學的過程中，和諧的師生關系以及良好的課堂氣氛，為學生主動參與到教學中提供相應的幫助，進而提升學生的參與性。所以，教師對采用幽默詼諧語言創(chuàng)設好的環(huán)境，并且不能對學生的見解直接加以否定；對學生提出的新穎解法應該進行正確評價，同時鼓勵學生積極展開思考，讓學生敢于發(fā)表自身的見解。當學生見解出現(xiàn)錯誤的時候，教師需要積極引導學生來發(fā)現(xiàn)存在的實際問題，爭取讓其加以改正，將錯誤改正的主動權交由學生，并根據(jù)課堂實際進展情況來把握好課堂教學進度，讓學生有充足的時間來進行分析與思考。

3.科學布置課后作業(yè)

3.1 作業(yè)內(nèi)容精當。

數(shù)量恰當?shù)木毩晫W生當天鞏固學習內(nèi)容并及時反饋教學的重要方式。從確保教學實效性以及減輕學生負擔等多個方面來考慮。精當指的是，教師在設計相關學習內(nèi)容時，要做到能及時鞏固知識點，并能啟發(fā)學生思考，讓學生做到舉一反三，作業(yè)內(nèi)容要具有針對性。比如學習了長方體之后，教師可以設置這樣的問題：一個長方體的長、寬和高分別為6cm、4cm、3cm，求該正方體的體積。

3.2 對內(nèi)容加以充分練習。

此外，為了提升小學數(shù)學教學效能，還需要對內(nèi)容進行充分的練習，在對學生課業(yè)負擔進行充分的考慮，使訓練能處在良性狀態(tài)中。要切實實現(xiàn)這一教學目標，教師在對相關內(nèi)容進行編排前，需要對教材進行深入鉆研，充分了解學生已經(jīng)掌握知識情況，做到突出重點，確保知識有一定的針對性，使教師編選的練習題與學生認知規(guī)律相符，進而更好鞏固所學知識。例如某長方體紙盒全部棱長之和為52cm，長和寬分別為6cm、4cm，那么其體積為多少？該題型的編選就是對長方體體積的進一步深化，能讓學生從長方體體積公式出發(fā)，進行新的探索，讓每一名學生能進一步深入探究數(shù)學的奧秘，鍛煉邏輯思維能力。

總之，小學課堂教學要實現(xiàn)實效性，需要做到從學生實際情況出發(fā)，把握教學重難點，創(chuàng)設學習情境，突出學生主體地位，科學布置課后作業(yè)，將教學從課前、課堂到課后的三位一體的連續(xù)過程，既讓學生能清晰掌握基本的數(shù)學理論知識，還能讓學生在課后及時將知識得到鞏固練習，在溫故中達到知新的目的，從而最終形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。