淺談高職教育現狀及對策

劉海艷 何榮華 胡春梅

摘 要：隨著時代和社會的發展，我國高職教育也在迅猛發展，高職教育是我國高等教育的重要組成部分。本文針對高職教育現狀以及所面臨的問題展開相關討論，提出自己的一些見解。

關鍵詞：高職教育；現狀；策略；方式方法

一、高職教育實踐教學存在的問題

1.師資隊伍人員缺乏

由于我國高等職業教育起步較晚，既有扎實的專業理論知識又有較強實踐能力的“雙師型”教師人數不是很多，大多數教師缺乏在生產、建設、管理、服務一線的工作經歷，擅理論短實踐，實踐能力不強。這就使得我們老師在教學過程中采用了“重理論輕實踐”的教學方法，導致教出來的學生就算理論知識學的不錯，但動手能力仍然很弱。所以加強培養“雙師型”人才已經成為新世紀高職教育發展亟待解決的關鍵問題之一。

2.教學設備落后

大多數學校由于資金短缺，硬件設備跟不上，實驗室設備簡陋老舊，損壞嚴重，實驗條件差，提不起學生的實驗興趣，往往應付了事，做過后就忘了，這使得學生的動手能力大打折扣，學生畢業后很難找到理想的工作。

3.實習沒有落到實處

從現在各個高職院校來看，學生的實習機會并不是很多，普遍在最后一個學期安排一個社會生產實習，然而就是這樣一個在踏上社會前唯一一次與社會接觸的機會，很多學校都不是很重視，學生也就應付了事，走走場，流于形式，偏離了實踐教學的目的，沒能真正讓學生在生產或服務一線實習，因此也沒能把理論知識與實際操作技能有機地結合，這一點就大大制約了學生實踐能力的增強。

4.考核形式單一，考核制度不嚴格

高職院校大多數考試仍然沿用傳統的書面考試方法，實際操作能力考核較少。這就使得學生在很大程度上出現了“抓理論棄實踐”的現象，技能訓練無法真正到位。另外，許多學校雖然設置了技能方面的考核，但考核制度不嚴格，像一些課程設計和見習報告，許多學生從網上下載或是拷貝一些內容就交給老師，草草了事。學生不重視，老師也不嚴格把關，這種走走過場的考核方式，背離了實踐教學的本來目的，影響很壞，必須加以避免。

5.課程開設與企業所需不符

高職教育培養出來的人才是直接為企業生產第一線服務的，企業的要求是被錄用的學生馬上能夠投入到生產中去，在工作中能獨擋一面，這就要求我們的學生在學習期間學到的知識和企業所需緊密相連。然而，許多學校在開設課程時并沒有考慮到這個問題，因此，學生畢業后，不能盡快適應企業的發展需要，有的甚至在競爭中被淘汰。

二、我國高職教育改革措施

1.加大教學投入，改善辦學條件

教育要想發展，就必須有必要的投入。根據國內外近年來的實踐經驗，職業教育教學是需要實踐工作相適應的教學環境與條件，學生既是在校學習知識，又是為以后直接走上就業崗位作準備。與普通教育相比，開展職業教育的投入需要更大，工科專業的實訓車間一套設備的投入就需要幾十至上百萬，更需要加大對教學的投入，才能提供強有力的實訓實習條件，再加上優秀的師資力量，才會有真才實學，培養出來的學生進入社會才會供不應求。

2.完善政策提高辦學質量和招生入學率

由于高職教育的發展我國起步較晚，多數院校是由中職升上來的或者由幾個技校合并而成，原來舊的質量關和教學設計、教學方法會在日常的工作中存在并且產生影響。要通過不斷的學習來轉變觀念建立起與高職教育適應的質量觀，通過學習調整思路，通過實踐和探索，使教師從以前落后的教學模式轉變為適應高職教學的新模式，形成與高職教育相適應的工作能力與水平，提高辦學質量。

現在的高職院校還面臨著生源的問題，隨著學生總人數的回落還有教育部擴招計劃的實施，高職院校的招生也面臨著影響。很多院校的不少專業都面臨著招不夠名額的困境。現在主管部門針對這一現象已經將高職院校在招生政策上進行了調整，實現高職與專科同批次錄取。且高職學生畢業生與專科畢業生手續與待遇也完全一致。只有在完善政策的情況下才能使高職教育的入學率會有較大變化。

3.鼓勵扶持民辦院校是高職教育發展的重要措施

民辦院校和公立院校的共同發展，才能更好的繁榮高職教育的辦學局面，重視民辦教育的發展，在政策上對民辦院校進行支持，這也是今后扶持發展中必須借鑒的重要經驗。在高職教育步入穩定發展的過程中，國家應逐步完善經費資金使用及管理控制辦法。

4.加強師資建設，優化專業設置

（1）提高教師的學歷層次和教學水平

通過外聘、進修等方式和措施，擴大任課教師的知識面，通過不斷的學習新知識和新技術，形成一支專業知識和基礎文化知識寬廣扎實的教師隊伍。建立和完善教師管理制度，實施教師聘用制，能者謀其位，調動學校領導和教職工的積極性。完善驕傲職工考核制度和獎罰制度。

（2）高職院校還要構建一個合理的高職課程體系

不同行業的高職院校應形成各專業、各區域和各專業自身的特色。根據市場需求來調整改革課程體系，讓專業緊隨市場的發展而變化。在課程體系方面不斷突破和創新，優化專業設置。另外，要根據地方特色，結合本地高職教育的特點社會的有效需求來設置專業，根據不同專業人才的培養的質量要求和經濟建設的需求，來設置應用型強的專業，符合社會需求的專業。

5.走多元化發展，使高職教育得到全面拓展

高等教育的任務就是“培養有創新精神和實踐能力的高等專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設”。由此可以說明，高等院校具有著教書育人、科研和服務三方面的主要功能。高職教育更是加強了對專業人才的培養，其他的功能確實相對較弱的，現在隨著教育結構的調整和規模的擴大，高職教育的功能也應走向多元化，這樣才能使高職教育得到全面發展。

參考文獻

[1]吳濟慧.論新世紀世界職業教育的發展趨勢[J].教育學術，2009，11.

[2]陳麗華.對新世紀我國高職教育發展的思考[J].教育學術，2010，3.