小學美術教學淺析

王波

摘要：美術是一門綜合性科目，一堂好的美術課，應該是既傳授應掌握的美術知識，同時又培養學生一些良好品德，生活習慣。它與許多學科有著密切聯系。美術課的教學與其他學科教學一樣，要以提高學生總體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。

關鍵詞：小學美術；學生；想象力

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0185-01

1.得當的教學方法是完成美術教學任務的紐帶

假如我們把教學目標看作是一個預定要到達的目的地，那么教學方法就如同我們所選擇的目的地途徑。

俗話說："條條大路通羅馬。到達目的地的道路不會只有一條，有的道路會是一馬平川，風光無限，行此路的人盡覽美景，收獲頗豐，最后輕松愉快地到達目的地；有的道路會曲折迂回，荊棘滿途，行此路的人疲于奔走，無暇他顧，最后精疲力竭地到達終點；還有的道路疑霧重重，無法到達目的地。同樣，能夠實現同一個教學方法也不會只有一種，有的方法引導學生輕松愉快，興趣盎然的完成教學任務，而有的教學方法則會令學生感到學習索然五味，難有收獲。由此可見，教學方法的選擇對于教學目標的實現，具有極其重要的影響。所以教師根據教材不同的內容采取不同的教學方法。要研究方法，教者本身要有創造性思維，教者思路活躍，方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，能引起學生積極思維取得預定的效果，由此教學方法是完成美術教學任務的紐帶。

2.培養學生求異思維是開發智力的重要方法

美術教育的一個重要任務，就是要促進學生的智力發展，培養學生的創造力。因為社會要發展，就需要人去開拓創造。那么，就需要造就一代新型人才，從小在他們的心靈上播上"獨創"的種子。在美術教學中挖掘教材的求異因素，特別是圖案裝飾、工藝美術等教材，從不同角度去開展、去強化，創設情景。善于從聯想中求異。求異思維訓練是開發智力的重要方法。沒有創造就不能"青出于藍而勝于藍"。未來的世紀將創造競爭的世紀，把美術教育和智力開發溶于在每節課的教學過程中，使他們知道自己是處在一個美的世界和社會里，還知道人類在悠久的年代里創造了光輝燦爛美好的當今世界，他們還知道用自己的雙手和智慧去創造更加美好的未來世界，更知道再過十年、二十年將成為建設祖國的棟梁之才。同時，還看到了自己的價值，他們的未來就是祖國的未來，祖國的強盛，民族的興旺都是他們的智慧和美感，美術知識和運用表現美的頭腦及雙手去創造、去建設的。因此，才能在他們細小心靈中埋下這美的種子，使他們現在成為愛美、會美、能創造美的一代鮮花，在祖國這塊大花園中竟相吐艷開放，促進我國群星燦爛、英才輩出時代的來臨。

3.重視學生的個性思維，培養團隊意識

積極的群體的興趣調動是小學生積極學習的有效途徑.沒有興趣的學習是被動地學習，將直接影響教育效果。美術課的一大問題就是相關教材資料的缺乏，學生感悟美感難以實現，因此運用現代教學手段就顯得十分重要，充分利用視頻，圖像，音樂刺激學生的感官，激發他們的學習興趣，是實現有效學習的最佳效果。

合作資料的搜集，集中積累知識，見多識廣，提高藝術創造能力.培養團隊意識，合作意識有著不可忽視的作用.我們盡管時常都在講要構建學生的自主，探究，合作的學習方式，但對學生的自主，探究，合作的學習方式還沒有上升到理論研究.我有這樣一次經歷，讓學生認識"色彩的冷暖"，為了學生的自主，探究，合作的學習.讓學生自己去發現，去感悟.通過"五光十色，紅艷艷，金燦燦"等詞語引發，再讓學生從表示顏色的詞語中進行聯想.為導入新課埋下伏筆，繼而讓學生在教師引導下，欣賞有關色彩冷暖的作品，借用人類社會文化資源，豐富兒童的視覺，觸覺和審美體驗，再通過品嘗酸，甜，辣等滋味，讓學生用顏色表現出來，要求學生大膽的聯想，充分的感受，細膩的體會，加深對色彩冷暖的深層理解，得以學生自己感悟色彩的魅力。

美術教學以先進的現代教育理念為先導，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，培養學生的個性思維，激發學生的學習興趣，研究自主，探究，合作，為學生創造一個學習美術的良好的學習環境氛圍，為綜合素質人才的培養，我們美術教師的責任重大，必須充分認識美育教學的新形勢，全身心的為了美育教育的全面振新而努力奮斗，美術課堂上教學的手法千變萬化，但萬變不離其宗即真誠，而真誠則源于高度的責任感和事業心，當你對教學有執著的追求，千變萬化的情感教育手法就會應運而生。當然，我們還需要樹立大美術教育觀，立足小學美術課堂，積極向外拓展和延伸，大力開發并有效利用各種美術課程資源，開展形式多樣的課外、校外美術活動。這樣，課內外相互配合和補充，形成美術教育的合力，以此實現情感教育的多元化目標，最終達到提高學生綜合素養的目的。

總之，美術課要我們美術教師用心去關愛，用心去感悟，小學美術課的課堂教學千變萬化，教法靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，在工作中不斷地找出并總結出適合學生的良好的教學方式，上出學生們喜歡的美術課，對此，一定會為培養出一大批合格的美術人才。