素質教育背景下小學語文德育的意義及對策

唐云俊

摘要：小學語文教學中德育的滲透，是踐行語文學科"人文性"目標的有效途徑，是全面提升小學生思想道德素質、促進小學語文教學改革的有效途徑。因此，小學語文教師應當積極結合教學大綱的要求，結合時代教育思想，結合小學語文的教材和教育內容，積極滲透德育教育，全面提升小學語文教學效果。

關鍵詞：小學語文;德育教育;意義;對策

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0089-01

在小學語文教學中滲透德育教育，是素質教育背景下語文教育發展的大勢所趨。尤其是在當前人們道德缺失的社會大背景下，從小學階段開始滲透德育教育，對于全面提升學生的思想道德素質，促進教學的改革和創新具有積極的意義。這就要求教師在小學語文教學中，結合新時代的教育思想，結合新課改的"情感、態度和價值觀"目標，滲透積極的德育教育，有效地提升小學生的思想道德素質，為國家培養高素質的接班人。

1.在小學語文教學中滲透德育教育的意義

在小學語文的教學中，德育教育的滲透，具有很多積極的意義，主要如下：

1.1有利于促進小學語文教學的改革。

在傳統的小學語文教學中，教師往往重視的是語文學科教學的工具性，忽視人文性，這是傳統課堂教學普遍存在的教學問題。而在新課程改革的背景之下，這樣的教學模式顯然已經不再適應時代發展變化的需要。而在課堂教學中，教師將德育教育與課堂教學有機整合起來，讓課堂教學兼具工具性和人文性的雙重特點，使小學語文的課堂教學顯得更加完善，有利于促進小學語文課堂教學的改革，實現良好的課堂教學效果。

1.2有利于促進學生綜合素質的提升。

現代社會對人才的基本需求已經發生了極大的轉變。傳統的社會背景之下，只要能讀書，能考試的，都是好學生。當今社會，需要的已經不再是考試型的人才，而是具有較高綜合素質的人。通俗易懂地講，智商和情商對于學生的成長而言都非常重要。智商是基礎，而情商則是學生立足于社會的保障。而在小學語文的教學中，教師對學生實施的德育教育，可以促進學生情商和思想道德素質的提升，實現當今社會對人才的需求目標。

1.3有利于實現小學語文教學的基本目標。

從前面的分析我們可以看出，當前，強化小學語文學科教學思想性，是小學教學大綱對語文學科教學的基本要求。由此可見，在小學語文的教學中，教師應當關注語文學科的思想教育目標，促進小學語文的教學實現良好的教學效果。而在課堂教學中，將思想道德教育有機地滲透到課堂教學中，對于促進小學語文課堂教學的改革和發展，實現小學語文的教學目標具有積極的意義。

2.小學語文教學中德育教育的對策

當前，在小學語文的教學中，德育教育的滲透，具有很多積極的意義。但是，在實際的課堂教學中，對學生進行思想品德教育，在很多語文課堂教學中卻是空白的，是缺失的。尤其是在一些邊遠地區的小學，教師由于受到自身綜合素質的影響，沒有能力、也沒有意識對學生進行思想道德教育，從而使得語文學科的思想性沒有得到充分的體現，難以實現良好的教學效果。那么，在小學語文的教學中，德育教育具有哪些有效的對策呢？

2.1不斷提升教師的綜合素質。

對于小學語文的教學而言，要想滲透有效的道德教育，首先需要不斷提升教師的綜合素質。只有教師的綜合素質提升了，并充分認識到小學語文教學中德育教育的重要意義，并結合實際情況，對學生開展良好的德育教育，方能實現良好的教學效果。此外，教師在課堂教學中，還應當樹立榜樣的作用，以身作則，通過規范自己的言行舉止，為學生樹立一個良好的道德榜樣，讓學生在日常的學習和生活中耳濡目染，最終促進學生思想道德素質的不斷提升。

2.2立足教材，滲透德育教育。

在小學語文的教材中，其實本身就蘊含著很多德育教育的文章。有誠實守信的、愛國守法的，各種小故事，小案例，都是對學生滲透德育教育的有效途徑。因此，教師在小學語文的教學中，應當充分立足教材，對學生滲透德育教育。例如，在給學生講解《誰打碎了花瓶》這篇文章時，就應當立足教材中主人公打破花瓶不敢承認，最后卻寫信給姑媽承認的過程，給學生講解誠實守信的重要意義，讓學生從小就養成誠實守信的良好習慣。

2.3結合學生實際，滲透德育教育。

新課程改革要求教師在課堂教學中，要充分結合學生的實際情況，開展具有針對性的課堂教學，促進學生個性的發展。而在小學語文的教學中，對學生進行德育教育，確實需要具有針對性。因為，對于學生的教育而言，學校教育、家庭教育和社會教育都具有重要的影響。而對于一些學生而言，他們從小就得到良好的思想道德引導，能夠做到守文明、懂禮貌;而對于部分學生而言，如果他們的家庭教育是缺位的，學生從小沒有得到良好的教育和引導，那教師在教學中，就應當重點關注這部分學生，對他們一些行為和思想上不文明的行為進行良好的引導，促進學生思想道德素質的全面提升。所以，筆者認為，對學生進行思想道德教育，應當針對學生的實際情況，開展具有針對性的教育，為學生思想道德素質的全面提升奠定基礎。

2.4在寫作教學中滲透德育教育。

寫作是語文教學的重要組成部分，也是教師滲透德育教育的重要陣地。在小學語文的作文教學中，教師可以給學生布置一些有關思想道德的作文題目，如拾金不昧、誠實守信等等，雖然這些話題在當今社會而言，已經有點老生常談的味道，但這些卻都是中華民族的傳統美德，無論是過幾十年還是幾千年，都不會顯得過時。所以，教師應當在作文教學中，滲透良好的道德教育。

總而言之，在小學語文的課堂教學中，思想道德教育的滲透，具有很多積極的意義。這就要求小學語文教師在教學中，應當結合實際情況，對學生進行良好的思想道德教育。本文中，筆者主要是結合自身的小學語文教學實踐經驗，以新課程改革為基礎，闡述在小學語文教學中滲透德育教育的有效途徑。

參考文獻：

[1]鄭曉偉 . 小學語文推進素質教育構想──強化思想品德滲透的意識 [J]. 小學語文教學，2000（11）.

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