淺談小學數學教學如何進行德育教育

摘 要：眾所周知，小學時期不僅是一個學生養成良好學習習慣的時期，更是養成良好品德素養的時期。所以，這個對于小學教育工作者來說是一個很大的挑戰。倘若一個學生在小學時期良好的生活道德素養沒有養成，那么在以后的生活中將會遭受很大的爭議。今天我們就關于在小學數學學習過程中的品德教育方面進行闡述，由于數學是非常重要的一門學科，從剛開始讀書就會接觸到數學，所以說，在數學學習的過程中將德育教育穿插在中間是一個非常好的方法。接下來，將會發表個人對于小學數學教學如何進行德育教育的看法和觀點。

關鍵詞：小學數學；教學；德育教育

在小學的學科中，數學是非常重要的，數學對于一個人在以后的學習發展和生活方面都占據著重要地位。所以說，負責小學數學教育的老師在教會學生做題目的同學要與生活實際相聯系起來，不僅要讓他們明白知識點的學習方法，還要讓她們學會將所學知識應用到生活實際中，明白做人處事的方法。同時還要提高個人探索和思考能力，這些都是在以后的生活中需要用到的。那么，如何才能夠將品德教育與數學教學聯系在一起呢？以下將會有一些方法。

一、作為老師要自己有一個好的榜樣

人們都說，一方水土養一方人，的確，在一個地方呆的久了就與那個地方相融合了。同樣，與一個人在一起呆的時間長了，久而久之就會被潛移默化，所以說，老師的品德對于一個學生來說是非常重要的。都說老師是第二個父母，這話一點都不假。倘若一個老說在課堂上說很多的臟話，做很多不太得體的事情，就會導致學生模仿。所以說，老師必須要時時刻刻注意自己的一言一行，盡量在學生面前展示自己良好的一面。同時，可以給學生講一些關于自己生活的經歷，讓學生可以學習借鑒，還可以講一些與父母相關的事情，在教學的過程中一定要非常的嚴謹，這樣的話學生才會在以后的學習中學習老師的嚴謹，同時還會將其運用到生活中去。

二、抓住每一個可以培養學生品德的機會

在某次數學課堂中，老師在黑板上出了一道證明題，由于證明的過程較為繁瑣，故請了一位同學在黑板上作答，其他同學自己在本子上寫答案。或許是因為知識點剛學習不久，學生還不是很熟練，一時想不起來如何運用知識點。其他同學翻閱了課本，很快的便寫完了答案。同學們做完題目后便開始觀看黑板上同學的做法，這位同學剛寫完便有同學大聲叫到有一個地方的知識點寫的不對。這時很多同學便開始笑了起來。老師十分嚴肅的說到，你們沒有看到這位同學的筆跡很工整嗎，只是出了一個小小的錯誤，你們就抓住不放，其他優秀的地方你們怎么不去夸贊呢？所以說，在以后的學習生活中，要多去發現美，多去觀察學生的好的地方。

三、與現實生活相聯系，將德育教育滲透其中

（一）運用著名的數學家的成就事跡教會學生愛國主義

就拿古代和現代優秀的數學家來說，他們都是非常值得學習和紀念的人才，他們為數學的發展做出了很大的貢獻。也許，很多人都會認為數學家哪里有那么容易成功呢，的確，他們都是經歷了很多的艱難困苦后才成就了不一樣的自己，他們為一個國家的發展做出了巨大的貢獻。這個是候，老師要多向學生講解這些事跡，更多的去講述他們的成就過程，所遭受的磨難以及最后如何打破磨難走向成功。最后引申到愛國主義。讓學生盡可能的學到更多的知識。明白更多的道理，學會靈活應對以后在學習和生活上遇到的困難。以及要有遠大的抱負，要心中時刻有祖國，時刻為國家著想，擁有良好的愛國主義情懷。

（二）運用真實的數據進行教育

在這個地方用一個例子加以說明，就好比學生在做數學題目的過程中，有一道題目的題干有關內容是與糧食有關，在這個時候，老師就可以將珍惜糧食這個觀念滲透到其中，在教會學生做題的同時讓她們明白珍惜糧食的道理。這也是非常重要的。比如說一道題目是這樣的，在一畝地里可以生產n斤的糧食，一個農村有t個這樣的地，而一個省又有多少個這樣的農村，一個國家又有多少個省，而一個人每天需要攝入多少糧食，折算下來，整個國家一天生產的糧食是無法平均分給每個人的，也就是說有很多人都是吃不到東西的，這個時候就可以讓學生明白珍惜糧食的道理。同時也可以在無形中讓學生擁有了愛國主義的情懷。

（三）與生活實際相聯系，將品德教育運用到其中

大家都知道，學習的真正目的是為了以后可以更好的生活，可以更好的過完自己的一生，那么，老師可以怎樣將這個教給學生呢，這個時候就需要老師真正的投入到其中，盡可能的將教學內容與生活實際相結合起來，讓學生能夠更好的將知識運用到其中。比如在做題的時候，根據題目的內容可以讓學生有一些思考，不僅僅是數字上的計算，更要去了解文字的真正含義，比如說，在進行種植糧食的時候，化肥與水的比例用量是多少，這個問題或許有點難，或許有人會說這個與學生的生活實際有什么關系，他們又不會去種地，以后的生活中她們會生活的更好。而在這里要說的便是學習是沒有范圍的，只要能夠學到知識，就是正確的，你知道的知識范圍越廣泛，你這個人的價值就會更高。

四、讓學生在參與課外活動的過程中學習品德培養

學生可以學習知識的范圍不僅僅是在課堂上，在課堂外的學習也是非常重要的，所以在課下老師也要更多的給學生布置一些課后實踐作業，讓學生可以通過實踐去將良好的品德教育穿插在其中，比如說學生可以在星期天的時候和同學一起去公園了解與環保有關的知識，然后在課堂上做出一個分享，內容便是在多大一塊地方會有多少垃圾，平均到一平方米，又會有多少，以及不同地區的對比，這樣還可以讓學生了解到與環保有關的內容。

綜上所述，在小學的數學教育過程中將品德培養滲透到其中是非常重要的，同時也有非常多的方法可以去做。所以說，這就需要小學老師在教學方面的綜合性，讓學生在學到數學知識的同時又能夠了解到更多的生活知識及提高品德素養，這是非常好的一件事情，總之，在小學數學教育過程中將德育教育滲透在其中是非常值得推崇的一件事情。

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作者簡介：祁曉庚（1987—），女，漢族，河北涿州人，小學一級教師。