初中美術教育中的創新思維培養探討

蘇海婷

【摘 要】創新是推動我國社會進步的根本動力，是社會經濟發展的核心力量。創新思維及創新能力的培養是我國當代社會教育的核心要素和基本需求，初中美術課程具有獨特的趣味性及創造性，因此為我國初中學生創新思維模式的培養提供了良好的教育途徑。隨著當代社會經濟市場及文化市場的競爭不斷加劇，培養創新型的社會人才成為我國當代社會教育體系的重要目標，因此，如何在初中美術教育中對學生進行更好的創新思維培養，提高學生創新意識，成為初中美術教育中的首要問題。

【關鍵詞】初中；美術；教育；創新思維；培養

創新是當代教育制度的重要核心內容，培養及形成良好的創新意識有助于學生提高美術學習成績，更有利于促進學生形成良好的創作能力，對學生的學習成長有著重要影響。當代社會教育更加強調注重提高學生德智體美全面發展能力的培養，因此，在初中美術教育中，加強對學生創新思維能力的培養顯得尤為重要。現階段，我國初中美術教育中對學生的創新思維培養往往仍存在著許多不足，因此，關于如何進一步加強初中美術教育中學生創新思維的培養，我們下文便來進行相關探討，并提出有關培養措施，希望給我國當代初中美術教育提供有用的參考。

一、初中美術教育中創新思維培養的重要性分析

創新型人才是我國社會發展及科技進步的重要主力人才，也是當代社會經濟發展的需求，因此，加強對初中美術教育中學生創新思維能力的培養更顯得尤為重要，學校及老師通過對學生培養及加強創新意識和創新思維能力，有利于學生在美術學習過程中創作出更加滿意的美術作品，同時更有利于學生形成自身獨特的學習思維意識及創新意識，提高學生創新能力。

二、加強初中美術教育中創新思維培養的有關措施

（一）提高學生創作興趣，培養學生創新意識

興趣是學生最好的老師，是引導學生思想意識及思維能力形成的主要指導工具，創新意識的形成建立在良好的創作興趣之上，因此，要想加強初中美術教育中學生創新思維的形成及培養，就要首先加強對學生美術創作興趣的培養，提高學生對美術課程的學習興趣，從而促使學生在進行美術學習的過程當中，充分激發學習興趣，形成獨特的創作能力[1]。在初中美術課程的教學過程當中，學校及老師應當充分發揮其引導教學職責，不斷加強改進教學方式，比如，在對學生進行美術鑒賞的過程當中、將某副圖畫及樣品多角度的展現在學生面前，通過鼓勵學生展開大膽的想象，進行大膽的創作，讓學生大膽表達及描述出自己所看到的樣品的樣子，從而在提高學生學習創作興趣的同時，充分激發學生的想象力及創造力，在提高學生美術學習繪畫創作能力的同時，有助于學生形成獨特的創新思維能力，培養學生建立良好的創新意識。

（二）為學生進行美術學習及創新思維培養提供良好的學習創造環境

初中生現階段仍處于思想意識及思維理念都還不夠成熟的階段，卻也正是培養及形成良好創新思維意識的啟蒙性階段，此階段的學生往往對外部環境充滿好奇和渴望，因此學校要加強注重為學生進行美術學習及創新思維培養提供良好的學習創造環境，從而促使學生在充滿創造氛圍的學習環境中潛移默化的形成一定的創造意識，進而利于學生創新思維能力的形成及培養。為此，學校可以在校園內營造有趣多樣的創造環境，比如在教師及畫室擺放張貼各種名人創作作品，以及現代創作科技成果等，充分的引起學生的注意力，從而促進學生創作及創新思維意識的誕生及形成，學校還應當通過成立美術愛好組織，開展美術相關創作大賽等活動提高初中學生美術學習興趣，鼓勵學生進行創作和創新，并對優秀的學生創作作品進行公開展覽及表揚，從而進一步提高學生創作興趣和創作積極性，為學生形成良好的創新思維打好相應的基礎，在培養學生形成良好的審美觀念及欣賞水平的同時，讓學生在濃厚的藝術學習創作氛圍中，不斷的強化及深入創作創新意識，對學生提高自身創新思維能力有著十分重要的積極影響[2]。

（三）加強美術課堂教育與社會生活實踐相結合

藝術來源于生活，而生活亦是創作的源泉。優秀的美術作品的誕生往往都是從社會實踐生活當中獲取的靈感驅動，當代我國初中學生要想形成良好的創新思維能力，提高自身美術鑒賞及創作能力就應該在教育過程當中不斷加強美術課堂教育與社會生活實踐相結合，從而促使學生通過生活，找取靈感，繼而進行美術創作，如此，創作出來的美術作品既能夠更加的貼近生活，又能夠具備更加具備現代化和多樣化[3]。我國傳統的美術教學課堂之中，都是通過老師針對課本及教材中的某一畫面來讓學生進行臨摹和學習，因而，學生的思想意識及創新意識統統受到其課堂教學局限性的影響，嚴重阻礙了學生創作能力及創新意識的形成及發展。隨著我國教育制度的不斷發展演變以及社會對學生德智體美全面發展的日漸重視，美術課程的教育教學方式也隨之發生了相應的改變，為滿足社會發展及學生學習需求，當代美術教育教學過程中更要加強學生美術理論知識與社會實踐相結合的力度，讓學生在實踐過程當中不斷的激發創作創新能力。為此，學校可以因地制宜的對美術教育方式進行轉變，比如，在教學過程當中，要求學生對花草樹木或者山川河流進行描繪的時候，帶領學生進入到社會實景當中，讓學生置身于所要描繪的場景之下，從而促使學生能夠更加生動形象的對其進行描繪及創作，有利于學生充分的發揮其創作才能及創新思維能力的提升。

三、結束語

總的來說，初中美術教育對我國初中學生創新思維理念的形成及創新能力的培養有著至關重要的影響，因此，學校在進行教育教學的過程當中，要不斷通過改變教學教育方式，提高學生創作興趣，培養學生創新意識，為學生進行美術學習及創新思維培養提供良好的學習創造環境，加強實現學生美術課堂教育與社會生活實踐相結合，從而促進學生全面健康發展，為我國培養出更多的創新型人才。

參考文獻：

[1]黃色坤.學生創造能力培養在初中美術教育中的意義探究[J].高考，2017（24）：207.

[2]陶妍君.論初中美術教育中的創新思維培養[J].新課程（中），2017（01）：149.

[3]許強.美術教學中學生創新思維培養的重要性及方法[J].甘肅教育，2017（02）：120.