開展創(chuàng)客教育提高信息技術教學效果探研

韓燕

摘 要：“創(chuàng)客”一詞是教育領域的一個熱詞，其對推動教育創(chuàng)新具有重要的價值和意義。文章結合信息技術教學的實際情況對開展創(chuàng)客教育提高信息技術教學效果進行研究，以期提高學生運用互聯網技術的能力和信息素養(yǎng)。

關鍵詞：創(chuàng)客；信息技術；教學效果；能力培養(yǎng)；信息素養(yǎng)

中圖分類號：G633.67 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）11-0063-01

創(chuàng)新推動著社會不斷向前發(fā)展，各行各業(yè)都在積極進行創(chuàng)新，教育也是如此，需要跟隨社會發(fā)展的步伐，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的人才。信息教育是初中階段一門重要的課程，學生學習這門課程能夠更好地了解社會發(fā)展，需要教師在實際的教學中不斷進行創(chuàng)新。信息技術教學的目的是提升學生的搜集信息和處理信息的能力，主要是提升學生運用互聯網搜集有用信息的能力。在實際的教學中，教師要注重開展創(chuàng)客教育，引導學生認識一些互聯網教學的新模式，讓學生認識到互聯網的重要性，積極進行學習和研究，從而提升運用互聯網技術的能力和信息素養(yǎng)。

一、轉變教學觀念，積極學習新技術

教學觀念對教學方法和教學效果具有重要的影響，正確的、先進的教育觀念能夠促進教學的發(fā)展，反之，錯誤的、落后的教育觀念將會阻礙教學的發(fā)展。“創(chuàng)客教育”就是要促進學生全面健康發(fā)展。因此，教師需要積極轉變自己的教育教學理念，以學生為主，充分尊重學生的主體地位，在實際的教學中要給予學生更多鍛煉的機會，而不是教師展示自己的技能。同時，在實際的教學中教師要認識到時代的發(fā)展催生出許多新鮮的事物，教師不能夠滿足于現狀，而是要跟隨時代的步伐積極學習和發(fā)展，尤其是要學習先進的信息技術，通過不懈的努力和鉆研，帶領學生學習最先進的技術，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，進而全面提升學生的信息素養(yǎng)。此外，還需要幫助學生轉變自己的信息技術學習觀念。在很多學校學生認為信息技術是可有可無的一門學科，因而在學習中不認真，將學習信息技術的時間用來學習其他的學科。這是一種錯誤的做法，因此，教師要引導學生認識到信息技術的重要性，并積極地投身信息技術的學習，提升學生運用信息技術的能力。

二、豐富教學形式，提升教學效率

信息技術教育教學的形式對學生學習的效率具有重要的影響，在實際的信息技術教學中，教師要結合學生實際的特點和教學的實際需要，運用恰當豐富的教學形式開展教學，以提升整體的教學效率。首先，教師要采用一些先進的信息技術教學方法進行教學，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生學習的積極性，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，進而提升整體的教學效率。例如，可以開展微課教學。微課是一種新型的信息技術教育教學的方法，就是在實際的教學中顛覆傳統(tǒng)的教育教學的模式，教師不在課堂中講授新課，而是將新課錄制成十分鐘左右的課程通過網絡發(fā)送給學生，讓學生針對本節(jié)課要學習的內容進行重難點的掌握，然后列出自己在聽講的過程中遇到的不懂的問題。在課堂教學中，師生的主要任務就是就課前學習中存在的問題進行討論和探究。討論和探究既能夠提升學生信息技術學習的能力，也能夠提升學生的溝通和交流能力，進而提升學生的整體素養(yǎng)。但需要注意的是，教師的微課錄制一定要具有針對性，這就對教師提出了很高的要求，需要教師不斷提升自己的教學能力。教師可以通過采用多種形式討論的方式開展教學，“創(chuàng)客教育”就是要提升學生的綜合素養(yǎng)，在實際的信息技術教學中，教師可以先給學生布置一個任務，讓學生在課后通過小組合作討論的方式開展，直到完成這一任務。這樣的形式能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，進而提升學生的整體素養(yǎng)。

三、聯系生活，提升運用能力

信息技術的教學不是空洞的理論知識的教學，在互聯網時代下，信息技術的教學是具有實踐性的教學，這就需要教師要引導學生提升自己的實際運用能力，將所學的知識能夠很好地運用到生活實際中。例如，在生活中很多人都會去照相館照證件照，然而大部分人的證件照都是需要后期修改的，通過修改使得證件照更加精致。在信息技術教學中教師就可以教給學生修圖技術，并在此基礎上讓學生進行積極練習。教師可以用手機自己拍攝一張證件照，在上課的時候發(fā)送給學生，讓學生通過學到的修圖技術對這張證件照進行修改。這樣就能夠幫助學生建立學習和生活的聯系，激發(fā)學生學習的積極性和自信心，幫助學生提升運用信息技術的能力。教師還可以給學生留一些課下作業(yè)，讓學生在網上搜集一些素材，并用父母的手機拍攝一些照片，利用課上學習到的知識修改和設計圖片，充分挖掘學生的創(chuàng)新潛力。教師在實際的教學中要多搜集生活中運用信息技術的例子，引導學生積極開展練習，提升整體的教學效率，促進學生全面發(fā)展。

四、結束語

總而言之，在信息技術教育教學中，教師要轉變自己的教育教學觀念，引導學生積極轉變學習觀念。要通過有效運用多種教學方法，理論聯系實際的教學方式，切實提升學生運用信息技術的能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，進而提升整體的信息技術教學效率，實現“創(chuàng)客教育”的教學目標。

參考文獻：

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