小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的有效策略

摘要：隨著體育改革的持續(xù)推進(jìn)，體育開(kāi)始進(jìn)入到新的發(fā)展階段，體育教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了變化，由原有的強(qiáng)身健體直接向德育教育轉(zhuǎn)變。德育教育是體育教學(xué)中發(fā)展最為重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中占比較重，由于體育教學(xué)中學(xué)校是教育的重要一項(xiàng)內(nèi)容，所以教學(xué)中德育教育的滲透十分必要，能讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義信念得到強(qiáng)化，也能培養(yǎng)起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而體現(xiàn)德育教育的發(fā)展，挖掘德育教育中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育教育；有效滲透

體育與德育是我國(guó)教育方針的重要組成部分，更是學(xué)校教育的關(guān)鍵方面。從小學(xué)角度考慮，體育教育的開(kāi)設(shè)不但能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更能讓學(xué)生具有健康的體魄。但是受到新課程理念的影響，小學(xué)體育能賦予學(xué)生新的內(nèi)涵，由于體育中蘊(yùn)含著德育教育，德育又融于體育之中，兩者能更好地聯(lián)系在一起，所以體育教育成為了德育教育的重要實(shí)施途徑。

一、 結(jié)合生活實(shí)例，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義滲透

在小學(xué)體育教學(xué)工作當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)實(shí)生活案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義滲透，讓學(xué)生能夠在正確的思想氛圍當(dāng)中健康成長(zhǎng)。愛(ài)國(guó)主義精神的滲透，是德育教育中非常重要的組成部分，是每一位教師在開(kāi)展工作時(shí)，都必須要重點(diǎn)進(jìn)行品德教育內(nèi)容。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，體育教師可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)逃齼?nèi)容產(chǎn)生更大的興趣，從而更好地理解，更好接受，提高德育教育的有效性。

例如，我國(guó)作為體育大國(guó)，許許多多的體育健兒，為了國(guó)家的榮譽(yù)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏。在第十屆全運(yùn)會(huì)上，日本品牌美津濃成為了運(yùn)動(dòng)員服裝的唯一指定商。因此參賽的各個(gè)運(yùn)動(dòng)員都必須要穿戴這一品牌的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品參加比賽。作為國(guó)家傾力培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員，劉翔并沒(méi)有拒絕這一決定，而是在比賽過(guò)程中，用膠布將自己身上的服裝商標(biāo)死死地遮蓋住。他的行為在完成了相關(guān)要求的同時(shí)，巧妙地實(shí)現(xiàn)了自己心中的民族榮譽(yù)感，將自己的不滿有效地表達(dá)了出來(lái)。在NBA賽場(chǎng)上，每一支球隊(duì)都有自己的贊助商。作為火箭隊(duì)的贊助商，豐田公司多次找到當(dāng)時(shí)的火箭隊(duì)老板亞歷山大，要求讓姚明為豐田做代言，并且開(kāi)出了高達(dá)一億六千萬(wàn)的報(bào)酬。但是姚明對(duì)于這一要求并沒(méi)有答應(yīng)，沒(méi)有給予任何商量的機(jī)會(huì)，同時(shí)也沒(méi)有給予任何的解釋。這兩個(gè)生活當(dāng)中的經(jīng)典事例都可以成為教師在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)的有效案例，更好地對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

二、 在體育競(jìng)賽當(dāng)中進(jìn)行理想信念的滲透

體育課程當(dāng)中，跑步是最為常見(jiàn)的項(xiàng)目，同時(shí)也是對(duì)人的意志力要求最高的項(xiàng)目之一。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)之一便是具有非常強(qiáng)的好勝心。教師可以利用過(guò)這一心理特點(diǎn)，開(kāi)展體育競(jìng)賽，以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的積極性，在長(zhǎng)跑當(dāng)中磨煉學(xué)生的意志力和理想信念，讓學(xué)生的身心能夠更好地成長(zhǎng)。

例如：教師可以組織學(xué)生開(kāi)展1500米長(zhǎng)跑競(jìng)賽。對(duì)于這種競(jìng)賽，很多學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的興趣都并不高。在跑步的過(guò)程中，一定會(huì)有學(xué)生偷懶，有的學(xué)生跑跑停停，有的學(xué)生在感覺(jué)疲累之后便會(huì)停下或者跑到一邊休息。對(duì)于這種常見(jiàn)的現(xiàn)象，教師需要保持平常心，以樂(lè)觀的態(tài)度去教育學(xué)生，要對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生繼續(xù)跑下去。對(duì)于體能欠佳、無(wú)法正常完成這一長(zhǎng)度的長(zhǎng)跑的學(xué)生，教師也不能對(duì)其進(jìn)行放任，應(yīng)當(dāng)讓其堅(jiān)持下去，可以讓其用自己能夠接受的速度進(jìn)行后面的路程，即使用普通行走的方式也可以。在田徑項(xiàng)目的鍛煉上，本身便是一個(gè)非常枯燥事情，因此在開(kāi)展此類項(xiàng)目時(shí)，教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)這類運(yùn)動(dòng)的鍛煉，逐漸磨煉并提高學(xué)生的意志，要讓學(xué)生的意志力能夠快速成長(zhǎng)。

三、 組織體育游戲，滲透團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)

小學(xué)生對(duì)體育有著極度的熱愛(ài)，原因是體育課上學(xué)生能進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，體育游戲成為了學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)階段的學(xué)生喜愛(ài)做游戲，也愿意做一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作型的游戲，且在整個(gè)過(guò)程中能達(dá)到協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，相互間的協(xié)作能讓學(xué)生的思維意識(shí)和思想方法均發(fā)生變化。小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生多參與到游戲中，教師要在游戲活動(dòng)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育工作，這樣才能獲得較好的教學(xué)效果。

例如，體育課上教師帶領(lǐng)學(xué)生做“接力賽跑”的游戲，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組做游戲，要求每組四人，以小組為單位進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲中有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度較快，但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度較慢，或者是在交接出現(xiàn)失誤的時(shí)候，會(huì)輸?shù)舯荣悺２糠謱W(xué)生會(huì)有埋怨，甚至?xí)艛D跑得慢的學(xué)生，此刻教師要教育學(xué)生，讓學(xué)生牢記，大家彼此是一個(gè)整體，只有彼此團(tuán)結(jié)互助才能獲得好的成績(jī)，所以大家不要埋怨，要想辦法幫助隊(duì)友提高自己的能力，通過(guò)此方法能培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓學(xué)生具有集體主義意識(shí)和理念。

四、 名人效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

自從新中國(guó)開(kāi)始發(fā)展以來(lái)，中國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展由一張白紙逐步走向輝煌，其中大批體育名人的涌現(xiàn)，使得國(guó)人開(kāi)始了解體育、認(rèn)識(shí)體育、參與到體育活動(dòng)中。

教師需要把握住學(xué)生的心理，利用“講、看、說(shuō)”的方式，讓學(xué)生的積極性能調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得學(xué)生能在這個(gè)過(guò)程中有良好的學(xué)習(xí)榜樣，有著較好的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向，教師應(yīng)給學(xué)生講授一些體育名人的故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。例如，中國(guó)女排的郎平，體操王子李寧，水中蛟龍林莉等；帶領(lǐng)學(xué)生“看”，主要是給學(xué)生講授一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的體育比賽的圖片，如“精彩瞬間”“明星英姿”等，帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的視頻影像，能讓學(xué)生在觀看期間對(duì)體育精神有新的理解?！罢f(shuō)”主要是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的名人，同時(shí)說(shuō)出他們的感人故事。使用這種教學(xué)方式是讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的體育名人動(dòng)作有著更好地認(rèn)知與了解，學(xué)生在“講、看、說(shuō)”的過(guò)程中，能真切地認(rèn)識(shí)到體育精神的真諦，從而能主動(dòng)地發(fā)揮出他們的體育學(xué)習(xí)熱情。

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作者簡(jiǎn)介：

莫秋艷，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省黔西南州布依族苗族自治州望謨縣打易鎮(zhèn)中心小學(xué)。