對農村初中學生良好衛生行為習慣養成的思考

摘 要 隨著我國經濟的發展以及鄉村振興戰略的實施，農村初中學生良好衛生行為習慣的養成對他們的教育和未來發展具有重要的現實意義。通過分析，筆者認為，影響農村初中學生衛生行為習慣養成的因素主要包括家庭、學校以及學生自身，在此基礎上，筆者提出了自己對農村初中學生良好衛生行為習慣如何養成的思考和建議。

關鍵詞 農村初中學生；衛生行為習慣；教育合力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0160-01

一、農村初中學生養成良好衛生行為習慣的現實必要性

隨著我國經濟的發展以及鄉村振興戰略的實施，現代農村的生活水平和教育水平已經有了翻天覆地的變化，農村家庭越來越重視子女的教育問題。對于農村學生來說，尤其是農村初中學生，良好衛生行為習慣的養成對他們的教育和未來發展具有至關重要的作用。因為良好的衛生行為習慣是初中生養成良好行為習慣的基礎，制約著農村初中學生的全面發展及其教育水平的提高。這一時期，他們正處于人生價值觀的形成時期，如果不能給予他們足夠的重視和指導，農村初中學生可能就會因為家庭、自身等方面的原因養成一些不好的衛生行為習慣，乃至錯誤的人生觀、價值觀，從而影響農村初中學生的健康成長與全面發展。

農村初中學生的衛生行為習慣的養成受到多種因素的影響。首先是家庭教育的影響。家庭是農村初中學生衛生行為習慣養成的重要因素，良好的家庭環境熏陶能夠為農村初中學生養成衛生習慣提供必要前提。衛生習慣是從小養成的，家庭如果不能給學生從小灌輸養成良好的衛生行為習慣，那么學生在初中以后也很難立即養成好的衛生行為習慣。其次是學校氛圍的影響。初中學生大部分時間都在學校這個固定的學習場所；同時，在越來越重視素質教育的今天，學校不能再將成績作為唯一的評價標準對學生進行行為量化，因此，學校有義務引導養成良好的衛生行為習慣以及糾正學生不好的衛生行為習慣。最后，是農村初中學生自身。事情的發展主要靠內因推動，農村初中學生要想養成良好的衛生行為習慣，必須是學生自身有養成好習慣的意識和覺悟。只有讓學生自身意識到養成良好衛生行為習慣對其自身的成長與發展有著重大意義，才能從根本上解決農村初中學生的衛生行為習慣帶來的各種問題。

二、如何促成農村初中學生養成良好的衛生行為習慣

通過上文的分析，我們知道，影響農村初中學生良好衛生行為習慣養成的因素主要有三個方面，那么，為了促成農村初中學生養成良好的衛生行為習慣，就要從這三個方面著手，形成教育合力，共同推動學生養成良好的衛生行為習慣。

（一）培養學生衛生意識及其自覺性。農村初中學生的生活環境致使其衛生行為意識和習慣比不上城市的學生，他們被生活環境所限制，因而衛生意識淡薄，沒有良好的行為習慣，如學生們在學校亂扔垃圾、隨地吐痰等。學校可以充分發揮行為教育的作用，對其進行教育和糾正，培養“從小事做起，從自身做起”的講衛生意識和理念，讓他們充分意識到衛生習慣的養成對人的一生非常重要，有利于個人成才，受益終身；同時，定期召開衛生行為習慣專題會，讓學生們進行自我剖析和自我鼓勵，建立監督小組，引導他們認識到養成良好衛生行為習慣的意義，并督促改掉不好的衛生行為習慣。良好的衛生習慣，有助于促進自己其他方面形成良好的習慣，有利于個人的健康發展。

（二）學校、家庭雙發力，引導和規范學生的衛生行為。學生們認識到良好的衛生行為習慣養成的重要性后，學校和家庭就要做好引導工作。針對學生的特點，循序漸進，從多方面著手。對于學校而言，可以通過建立和完善班級衛生管理體制，成立衛生監督小組等組織，加強對學生的衛生行為引導。另一方面，注重生物課程的教授，利用生物課程資源，教師在授課過程中，要使學生正確對待這個問題，引導學生養成良好的生活習慣和衛生意識，提醒學生養成有規律的生活習慣，形成開朗、積極的性格，培養良好的衛生習慣，加強鍛煉，并注意個人衛生包括口腔衛生、用眼衛生和寫字、讀書、站、坐等正確姿勢，預防齲齒、近視眼和脊柱彎曲。同時，還要重視家庭的熏陶作用，家庭要配合學校的行為教育，盡可能地為學生創造良好的生活環境，以身作則，隨時提醒和糾正學生的換習慣，加強監督和引導，注重衛生行為習慣的養成。因此，要實現和加強家校合作，促進學生個體人格、道德的完善，建立良好的心理素質和行為習慣，使其健康、快樂地成長。

（三）學生自身要持之以恒，鍛煉自控能力。任何習慣都不是一蹴而就的，它需要長期不斷的堅持和重復。認識到這點，學生在日常生活和學習過程中，就要努力克服惰性，注重自我心理暗示，堅持“一萬小時定律”，充分發揮主觀能動性，在青少年時期逐漸養成良好的衛生行為習慣，這不僅對自身的身體素質有益處，更是對今后的工作和生活大有裨益。因此，學生要從點點滴滴抓起，不斷自我強化，持之以恒地滲透，以養成良好的衛生行為習慣。

三、結語

行為養成習慣，習慣形成品質。良好的衛生行為習慣對學生的包括身體素質在內的整體素質水平的提高有著重要影響。隨著國家和社會對個人素質教育的重視，農村初中學生不僅要注重學習成績，更要正確認識自我，在日常生活和學習中養成良好的衛生行為習慣，發揮發揮其在良好習慣養成中的內驅力作用。同時，家庭和學校注重引導學生正確的認識良好衛生行為習慣，以正確的行為方式要求自己，努力為他們提供有利于農村初中學生成長的良好生活和學習環境，提高對農村初中學生衛生行為習慣養成的重視程度和教育水平，促使學生養成良好的行為習慣。

基金項目：本文屬于2016年南寧市教育科學“十三五”規劃立項C類課題“農村初中學生良好衛生行為習慣養成的研究”（2016C219）階段成果之一。

參考文獻：

[1]郭共仁.農村初中學生良好行為習慣養成教育[J].科學大眾（科學教育），2017（2）：16-17.

作者簡介：覃京任（1964-），男，壯族，一級教師，籍貫：廣西橫縣，學歷：大學專科。