“足球教學”與“德育滲透”和諧共舞

劉景鋒

【內容摘要】體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，學校的各項體育活動，特別是足球教學課同樣存在著許多對學生進行思想品德教育的良機，體育教師應當利用一切有利的時機，及時地、有目的地、恰當地對學生進行德育教育。

【關鍵詞】 小學 足球教學 德育教育

信息時代和知識經濟時代的到來，對作為未來建設者和接班人的青少年的科 學文化素質、思想品德素質和身體素質的要求也提高了。在全面推進素質教育 的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教育中去，體育也不 例外，體育作為素質教育不可缺少的組成部分，擔負著提高少年兒童身體 素質的主要任務，而思想品德教育也是足球教學的教育目標之一。

經濟基礎決定上層建筑。近些年來經濟取得較好發展，教育、科研等方面也有所提高，人們漸漸的從追求物質文明轉到精神文明建設中去，越來越注重個人的身體健康，各項體育健身活動都得到長足發展。足球運動由于其自身的特點，對場地沒有過高的要求，而且規則簡單，適合大眾發展，能夠在鍛煉身體的同時提高其意志力和團隊合作能力，其適用性較廣泛，深受人們的喜愛。但是近些來，微博上，網絡上熱搜榜上不乏國足的身影，被一眾網友吐槽，踢假球、賭球等為足球染上了污點。中國足球難以突破技術等的瓶頸取得好的成績，也讓喜愛足球的球迷們痛心不已。國家隊代表了國家，是為國家的榮譽而戰，展現了我國的人才實力和綜合國力，但是國家隊的糟糕表現讓國家領導人不得不重視足球運動的發展問題。習近平總書記針對此問題多次強調青少年足球后備人才的重要性。為了在各大中小學普及足球運動，提高青少年足球運動的意識，掌握足球運動的相關知識和機能，利用學校教學，走體教結合的后備人才培養體系。

一、培養堅強意志和刻苦精神

在這個網絡爆炸的時代，微博、微信等公眾平臺、大眾媒體等成為人們獲取咨詢的主要依托。政府應加強對青少年足球運動的重視，加大宣傳的力度，使人們養成全民健身的意識，并積極的投身其中，對體育鍛煉進行認可，并鼓勵學生參與其中，切實推動全國陽光體育運動的開展。而且可以借鑒其他地區的成功經驗，為青少年足球運動的開展提供理論基礎，促進我國足球競技水平的提高，為我國足球事業的發展貢獻一份力量。教師要對執行常規好班、組或個人及時給予表揚，對違反常規的行為進行耐心細致的教育幫助，使學生在常規的訓練和執行中受到嚴格的組織紀律性教育。

二、培養規范意識和團隊意識

作為校園文化的重要組成部分，足球文化是以學生為主體、校園為依托，用校園活動的基本方式進行。弘揚足球文化，能夠使學生更深入了解足球，提高對足球的興趣，同時能通過足球運動豐富其精神文化生活。在教法上采用游戲或競賽形式進行，從而培養學生團結友愛、協作進取的精神；在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間的互助精神，也培養了他們的責任心。

1.將理論與實際結合，將足球的理論知識融入到實際的訓練課程當中，在實訓課程搭配講解理論知識，理論聯系實際，提高學生的足球認識。

2.組建足球社團，在校內組織開展足球社團，鼓勵學生加入社團進行鍛煉學習，定期舉行足球比賽，培養學生的興趣愛好，保持學生對足球的敏感度和關注度。

3.舉辦特色比賽，以舉行花式足球表演賽等動感帥氣的活動吸引學生關注足球，擴大對足球的認識面。

4.多看多學習，在學校食堂、體育館等運動休閑的地方設置大屏幕，循環播放有關足球的各大比賽和新聞消息，在悄無聲息中對學生進行潛移默化的影響。

5.“文武結合”，定期舉行與足球有關的知識競賽或講座，對競賽中取得好成績的學生進行獎勵，激發學生的興趣，使學生通過主動學習獲取更多課堂內難以得到的足球知識。

小學體育教學應以“育人”的目標出發，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生自身心理素質，養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立的從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實的基礎。

【參考文獻】

1.梁殿乙《現在足球特征與青少年足球訓練》發表在《沈陽體育學院學報》1998.2

2.李吉慧《振興中國足球的思考——淺談青少年足球后備力量的培養》發表在《山西師范大學體育學院學報》2000.1