游戲教學法在小學美術教學中的應用

錢晶

摘 要：游戲教學法是小學教學中較為常用的一種教學方法，將其運用于小學美術教學中，對激發小學生的學習興趣，提升小學生的創造力和想象力具有重要意義。本文對游戲教學法運用于小學美術教學中的重要性和原則進行分析，探討了游戲教學法在小學美術教學中的應用策略。

關鍵詞：游戲教學法；小學美術；教學；應用

1 緒論

我國堅持素質教育觀，注重促使學生的德智體美勞全面發展，在小學階段，美術課是對小學生進行美育的重要途徑。因此，必須將更多優質的教學方法運用到小學美術教學中，不斷提升小學美術教學的質量和效率，提升小學生的審美能力和創造美的能力。在此基礎上，本文對游戲教學法在小學美術教學中的應用進行分析研究。

2 游戲教學法運用于小學美術教學中的重要性

在小學時期，通過美術課培養小學生發現、認識和創造美的能力，對學生的今后發展具有重要影響。在開展美術教學時，運用做游戲的方法，可以有效的提升小學生的創造力、想象力以及學習興趣。具體來說，本文從以下幾個方面，對游戲教學法運用于小學美術教學中的重要性進行分析。

（1）游戲教學是小學生身心發展的需求。在小學階段，學生注意力集中的時間較少，通過游戲教學，能夠提升學生的注意力。

（2）美術課性質的要求。美術課作為一門藝術課，在教材中也可以顯示出游戲性的特征，因此，游戲教學法的運用是非常必要的。

（3）能夠提升小學生學習美術的興趣。通過在美術課上做游戲，可以提升課堂的趣味性，使學生在做游戲的過程中進行學習，可以有效的提升小學生學習美術的興趣。

（4）可以提升小學生的創造能力、想象能力和學習能力。在美術課上開展與美術學習相關的游戲，激勵學生主動的創造、學習和思考，對提升小學生的創造能力、想象能力和學習能力具有重要意義。

（5）能夠提升學生的團隊意識和合作精神。通過開展小組游戲，促使學生在游戲中造成美術作業任務，相互合作，能夠有效的提升學生的合作精神和團隊意識。

3 游戲教學法運用于小學美術教學中的原則

將游戲教學法運用到小學美術教學中，充分發揮游戲教學法的優越性，應該堅持以下教學原則。

（1）啟發性原則。運用游戲教學法進行小學美術教學時，應該注重在游戲的過程中啟發學生認識美、發現美和創造美。

（2）多樣化原則。應該根據教學目標，運用多種形式和手段，促使游戲的多樣化，發揮游戲教學法的作用。

（3）目標性原則。在進行游戲時，應該以教學目標為基礎開展游戲活動，在學生游戲的同時，實現學生的學習目標和教師的教學目標。

（4）靈活性和適度性原則。教師在將游戲教學法運用到美術教學中時，應該遵循靈活和適度的選擇，合理的安排游戲活動。

4 游戲教學法應用于小學美術教學中的策略分析

4.1 事先設計好游戲的內容和形式

在開始美術教學之前，教師應該根據教學的目標和內容，對所要開展的游戲活動進行設計，設計好游戲的內容、方式和流程等。需要注意的是，在進行游戲設計時，教師應該對要學習的內容進行深入的分析和了解，使得游戲的主題和內容緊扣本課的學習目標和內容，要確保游戲的方式和流程符合小學生的身心發展規律。

4.2 在教學導入中采用游戲教學

教學導入的效果在整節課的教學中具有非常重要的作用，如果教學導入成功，則一節課就會成功一半。在進行小學美術教學時，通過將游戲教學法運用到教學導入中，能夠提升課堂導入的趣味性，更好的激發學生學習本節課的興趣，將學生的注意力從別的事情吸引到學習和課堂中，提升教學的效率和質量。這就要求，教師應該在上課前，根據教學內容和目標，靈活巧妙的設計教學導入環節需要進行的游戲活動。

4.3 在正式教學中運用游戲教學法

教師通過將游戲教學法運用到小學美術的課堂教學中，能夠有效的提升課堂的趣味性，將學生的注意力集中在教學內容上，通過合理的設計游戲內容和環節，可以促使美術課堂的氛圍更加活躍，激發學生的創造力和想象力，達到更好的教學效果。首先，在進行課堂中的重點和難點教學時，學生學習起來往往是較為困難的，將這些重難點內容的學習融入的游戲過程中，學生則很容易的進行接受，還可以提升學生學習的積極性；其次，在進行小學美術教學時，學生經過了長時間的學習，往往會感到疲勞，出現注意力不集中的現象，此時，開展與課堂內容有關的游戲活動，不但能夠集中學生的注意力，還能放松學生的思維，達到更好的學習效果；最后，在小學美術教學中，通過開展游戲活動，可以在進行游戲的過程中，激發學生進行積極的思考，不斷提升學生的想象能力和創造能力。

5 結語

綜上所述，小學生正處于身心發展的關鍵階段，在進行小學美術教學時，運用游戲教學法，不但符合小學生身心發展的規律，也能夠獲得良好的教學效果，提升小學生的想象力和創造力，實現小學生發現美、認識美和創造美能力的提升。

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